汉字的起源1000字

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篇一：好玩儿的汉字(范文)

好玩儿的汉字

在第五组课文中，我们小组探讨了有关“汉字〞的知识。通过调查，我们知道了汉字是中国的独创文字，也具有悠久的历史。汉字的功能也数最巧妙的，一个字可以代替好多种意思或动作，而一种意思或动作也可以用大量个字来表示。而为了能更便利更幽默地表达一种意思，人们寻常用“谐音歇后语〞。

一次过年，伯伯帮奶奶挂灯笼。我也想挂，伯伯就教我。他先做了一遍后，对我说：“你就外甥打灯笼——照旧就行，保证能挂上。〞我奇怪地问：“什么是外甥打灯笼——照旧？我又不是您的外甥。〞等我把灯笼挂好后，伯伯给我解释：“外甥打灯笼，不照舅舅还能照谁呀！这是用谐音，把舅舅的‘舅’字换成了陈旧的‘旧’。〞伯伯又说：“提到谐音，其实它在四字词语上给广告帮了很大的忙，有些广告就用它来宣传。如：换燃一新是燃气公司的；静静无蚊是推销电蚊香的；有杯无患是推销杯子的等等??〞“哦，〞我说，“原来汉字真巧妙，用处真多呀！〞

通过调查，我们发现中国汉字的用途和知识无边无际。做为一个中国人，就应当学会并牢记它，才能很好地继承中国文化并发扬光大。

翱游汉字王国汉字是我们祖国的文字，是世界上奇妙的文字。汉字巧妙好玩儿，还有着悠久的历史文化呢！这个学期,我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈,感到受益匪浅,大开眼界.

在这个单元的学习中,我知道了汉字是仓颉发现的,在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简,其中给我印象最深的是《一点值万金》一文.这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时,错把“乌鲁木齐〞写成了“鸟鲁木齐〞,就是这一点之差,使18万元的产品付之东流,成了一堆废品,要是检查人员和挂面厂再细心一点的话,或许后果就不会那么惨烈了。

每一个汉字都是方方正正、横平竖直，汉字十分丰富，还有好玩儿的谐音、字谜，不好分辩的多音字，对联形式也是汉字的“专利〞！巴比伦的楔形文字，埃及的象形文字，都曾在历史的舞台上大放光芒，如今却都已走入了博物馆，只能供人凭吊。唯独中华民族的汉字，走过三千多年的风风雨雨，仍旧浮现出动人的光芒！这个故事使我想起了以前默字时,我十分细心,时刻提醒自己不要将同音字、形近字混肴,默好还检查一遍,确保万无一失之后再上交,认真的态度使我每次默字都是一百分,假使世界上每个人都像我一样落笔三思而后行,世上还会有错别字吗?祖国的文字将永远是纯洁的!

这个故事使我增加了对民族文字的感情,激起了祖国文字的纯洁性的责任感，另外,翱游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友,还让我学会了猜字谜,编字谜,激起了我对汉字的无限兴趣!

我多么希望能在汉字王国多转一会儿,多收获一些知识。

今天，我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、汉字的好玩儿。

首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。江彦说：“两个人是地主。〞我们深思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗？再一个地主的主，就是“往〞了。我猜了出来。刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是“阎罗王〞，同学们想了半天，汤铭华说是“闰〞，可不是那个字，刘许薇提醒了一下：“阎罗王是干什么的？〞张聪猜是“鬼〞字，可也不是。最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是“瑰〞字，由于阎罗王吗，就是“王〞，又由于是鬼，再加一“鬼〞就是了。这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。

下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容最强大，让我们羡慕不已。王雅青说了一个“郑家的姑娘给何家，〞让我们说下面的，同学们相互望，不知如何猜，最终，还是王雅青把答案告诉了我们，是郑家姑娘给何家－－－正适合（郑何氏）。〞龙腾宇写了一个“龙门石窟〞，不知哪个同学猜了出来，原来是“老实（石）人。〞陈嘉诚写了一个“唐僧的书〞，我一下子猜了出来：是一本真（正）经。〞知道我怎么猜出来的吗？我是在老师网站里找到的，那里的“书香文摘〞里，有好多歇后语，我抄了几个，其中就有那句。

“哈哈哈！〞听了我的陈述，你一定觉得很好玩儿吧，你们也开展一个猜汉活动吧！

一句名言的启示（1）

——虚心万事能成，自满十事九空

名言是用来鼓舞或者提醒人们的警句。假使你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑“虚心万事能成，自满十事九空〞。是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感想更深了，这是为什么呢？

那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级其次的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师〞的妈妈，还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊〞，“要谦逊呀〞之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上，总听见大量同学在窃窃私语：“呀，他就是年级其次啊！〞“就是，听说第一名只比他多0.5分呢！〞我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是四处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌见我老毛病又犯了，便开始劝我：“你，你在看，我就告诉老师。〞“去吧，去吧，反正我是年

篇二：汉字的蜕变

汉字的起源

中国人对自己文字的起源，大约在战国时期就注意到了。有人认为结绳是汉字的起源。但不少人表示异议，结绳是上古用以记事的方法，差不多一切原始民族都曾用过。它即便是记事，也终究不能算是文字。也有人认为中国的文字源始于八卦。此外，尚有“河图、洛书演进为文字说〞。中国古代最通行之说是仓颉(jié）造字，这至少在战国末年已经在广大学者中流传。一般说来，文字的发展有一个从多头到单头，从简单到繁杂再到简单，从表形至表音的过程。因此有不少人提出，中国的文字是由劳动人民集体创造，经“巫〞和“史〞整理并发展而成的。至于“巫〞和“史〞又是什么人呢？这又有各种不同的猜测。

目前，中国史学界较普遍的一种说法是：中国文字源始于殷商。不过稍有异议的人也不乏一例，根据一些人的看法，殷商时代的甲骨文已很成熟。而任何事物总有一个从发生到发展渐趋成熟的过程。因此中国文字的发生始年还可前推。至于推多少年呢？有的主张至少上推一千年；有的主张推至夏末；也有的主张推至夏以前，各执己见。

在考古学家那儿，中国文字之源始又有分歧。其中提出最不同凡响之见的当推郭沫若。他在《古代文字之辩证的发展》一文中指出：“汉字毕竟源始于何时呢？我认为，这可以从XX半坡村遗址距今的年代为指标。〞“半坡遗址年代距今有六千年左右。〞“半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型〞，“半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻划，和器上的花纹判然不同。〞“虽然刻划的意义至今尚未说明，但无疑是具有文字性质的符号。〞“可以确定地说就是中国文字的起源，或者中国原始文字的孑(jié）遗。〞如按此说，中国文明则应算成近六千年。中国文字之源始，毕竟在何时？最古老的文字产生于什么时代？分别代表什么含义？至今还尚在百家争鸣中，看来还有待于大量的材料来佐证说明！目前世界上公认最早的文字，是出现在古代中东地区的楔形文字，距今5000～6000年，然而，在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今却达8000年。

汉字的始祖

相传汉字是黄帝时期一个叫苍颉jie的人创造的。

在我国的陕西关中有个叫仓颉的人，他生有四只眼睛，眼睛里总是糊满了眼屎，但这两双迷缥缈蒙的眼睛中总是放射出异样的光辉，观测事物特别明白。他披着长发，留着长须，身穿兽皮，坐在一张凶猛野兽的皮上，手里经常拿着一支土笔，与坐在他对面的人交谈，似乎又在思考着什么。他的头形也不同于一般人，头顶高高地隆起，像个奇形的头陀，显得特别聪颖过人。

他经常骑着毛驴，在陕西的黄土高原上四处奔波，跋山涉水，跨州过郡，去了解民间风俗习惯，收集民间流行的语言符号。那时没有纸，他就把收集的资料写在芦苇的叶子上，装在口袋里，让毛驴驮着。他收集的不少，装了好多袋，毛驴走到现在的陕西省岐山县就累死了。

仓颉带着这批资料，没有毛驴不能再行走了，就索性找了一间草棚住下来。仓颉不断观测天象，抬头细心看月亮时圆时弯的变化，还观测山水风雨蜕变的现象，辨识鸟兽的各式各样的脚印，或野兽、车辆经过后留下的痕迹，分清和区别各种纹理的异同，并开始创造文字。其实，文字的形成是一个渐生的过程，绝非一时一人所能胜任。文字应当是古代劳动人民在长期的生产实践中不断创造、发明、发展、完善下来的符号。数量也是从少到多积累起来的。

英国广播公司(BBC)中文网站发表了一则惊人消息说：“在中国河南贾湖发现的乌龟壳上的符号，很可能是迄今为止人类所知最早的文字。〞假使这则报道内容被确认属实，那将是一个世界级的发现。

汉字有多少

汉字的数量好多，但是终究有多少，生怕没有人能说出它的确凿数字。我们只能从古今字典中，知道它的大约数目。东汉许慎的《说文解字》共收字9353个。曹魏时李登的《声类》共收字11520个。南梁顾野王的《玉篇》共收字22721个。唐朝时颜真卿的《韵海镜源》共收字26911个。宋朝时的丁度等所著的《集韵》共收字53525个。清朝张玉书等所著的《康熙字典》收字47035个。当代的《汉语大字典》收字54678个，这是目前收字最多的字典。读完小学阶段我们要累计识字3000个，其中2500个左右要会写。

汉字的蜕变

中国文字的蜕变，大体经历了甲骨文——大篆——小篆——隶书——草书——楷书——行书等几个阶段。这是符合文字的发展由繁到简，由不规范到规范的规律的。甲骨文、大篆、小篆可以合称篆书。那么，篆、隶、楷、行、草书便构成了中国书法的五种字体。汉字发展到了今天，楷书和行书还在应用着，而篆书、隶书、草书，特别是篆书已不在日常生活中应用，只作为一种书法艺术存在了。

篇三：汉字的蜕变

《汉字的蜕变》与《甲骨文的发现》教学设计

教学目标

知识与技能：

1、初步了解汉字的蜕变，

2、了解甲骨文的历史，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

过程与方法：

通过合作学习，汇报展示、课堂互动交流，让学生体会到成功的喜悦。

情感与态度：

培养学生的学科兴趣和学习能力。培养学生对祖国语言文字的高傲感，提高对纯洁祖国语言文字的认识。

重难点：

培养学生计划和开展活动、查找和运用资料的能力，提高正确运用汉字的自觉性。课前准备：

课前搜集关于汉字蜕变的资料等。

教学时速：2课时

教学过程：

第一课时

一、提出学习目标

1、谈话导入，激发兴趣

汉字不光巧妙、好玩儿，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，这节课，让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱吧。我们知道汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，今天，我们就先来感受一下汉字的蜕变过程。

2、提出学习目标

（1）了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段？

（2）细心发现，从表格中你发现汉字的蜕变趋势是什么？

（3）读通读顺《甲骨文的发现》一文，讲讲这个故事，谈谈感受。

（4）课外资料搜集展示；能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

（一）关于汉字的蜕变

1、从表格中，我们了解到了汉字从古到今经历了以下几个发展阶段：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书五个阶段。

2、我还发现了汉字的蜕变趋势：汉字的发展是逐步从象形走向符号化的，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。

（二）关于《甲骨文的发现》

1、我会读通、读顺这个故事，并能确凿地读准生字词。

2、我了解到了甲骨文是怎么被发现的故事。

3、读了这个故事，我了解到汉字的历史十分悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统。

4、我发现，在生活中只有细心观测和善于思考，可能就会有新的发现。

（三）资料搜集展示：

1、采用编汉字小报的方式介绍汉字的蜕变：

汉字的最初模样，是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文，是现在所知最早的汉字，与甲骨文差不多同样古老的字体还有铸刻在青铜器上的金文，后来到了秦代，秦代就统一了文字小篆。甲骨文是19世纪末发现于河南小屯村的，甲骨文从殷墟出土，故又称“殷墟文字〞，它的特点是图画文字；金文产生于商代后期，通行于西周。常铸刻在钟或鼎上，又叫“钟鼎文〞，它的特点是象形程度降低；小篆是秦始皇统一六国后正式使用的文字。它的特点是结构简化统一，字体定型，笔画整齐，标志着汉字的统一??

2、讲解式：

甲骨文大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字，是殷代到纣亡273年间的遗物，日前成为研究商周社会的重要历史资料。已发现的甲骨文单字有4500个左右，可认识的约1700字??

金文的笔画特点是字形圆转，大小均匀，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字??

篆书有大篆和小篆之分。小篆笔画更加均匀整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性加强了，图画意味大大减弱了。由于小篆在大篆基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体??隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致地笔画，风格也变为横扁伸展，“隶变〞成了古今汉字的分界??

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3、谈感受：从看汉字的蜕变过程，可以看到：汉字