教小学生写作业的心得(4篇)

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教小学生写作业的心得篇一

现在是周日晚上十点整，别人早已进入了梦乡。而我，还在桌前写随笔，这真是一件凄怆的事情。

导致这次我写作业写到这么晚有两个因素：1。这个周末的作业太多了!2。由于本人周六磨磨叽叽磨磨叽叽了一天，没写多少作业，再加上辅导班和感冒头疼，因此睡的时间比平日长，自然就拖到了晚上。怨我，怨我……唉……我太难了……

那么，今天我们就一起来探讨一下“作业〞这个话题。21世纪的中学生们，“作业〞和“考试〞是他们闲聊的中心话题，无非都是埋怨作业多，考试难。

那么，终究是谁发明白家庭作业呢?据说是法国的一名教师向孩子布置了家庭作业，那是世界上第一次出现“家庭作业〞，“homework〞，家里的工作。好吧，我就想问他：哥们，你是怎么想?换你小时候，你做一做家庭作业试试?好吧，就算我理解，你是为了学生着想，让他们学好，尽管那时你布置得很少。可是，作业是可以不断加码的。是的，这不是人家法国老师的初衷。算了算了……不过，这不断加码的作业要放在以前，被布置了作业的孩子可能可高兴了，觉得自己受老师待见，老师很喜欢自己，证明自己有希望可以鹤立鸡群。

接下来，我们来谈谈作业的好处与害处吧。

作业的好处：

让学生稳定学过的知识，锻炼自己，加强记忆力。

在有必要的时候可帮助学生收心，做好努力学习、奋斗的准备。

加强基本功。就像我现在在写随笔一样，这样可以锻炼我的写作能力，活跃我的思维，让我在考试的时候能得心应手，兵来将挡，水来土掩。

特别要在这里给广大中学生们提个醒：请不要认为老师让你做作业是强求着你做，爱做不做，不做拉倒。你以为老师想浪费私人时间给你改作业啊?美的你!老师不嫌弃你做的作业就不错了。一定要记住我上面说的作业的好处，其实还有好多，只是没一一列出而已。作业真的无害，假使我说你死都不听，认为作业有害的话。请你把笔扔了，把作业合上，躺在床上看你的电视剧去，你不配写她!请你们对写作业抱有一种荣幸、感谢的态度。

那么，再说说作业的害处?拜托，没有害处!只不过，也是希望广大人民教师不要给学生布置太多的作业。我们学生是人不是神，您也不是，况且，我们写那么多你们改得完么?我提倡布置作业，但数量也不能超出限度。过多的作业会给我们学生们造成身体上的压力和心理上的压力，过多的作业还限制了我们自由的时间，我觉得您也不希望您的学生小小年纪就一头白发吧!您爱我们可以理解，但请不要变态地爱，剥夺地爱!周末放假了，我们哪都去不了，一天窝在家里写作业，那还不如上学嘞!总之，我的态度是：“支持布置作业，支持适量作业!〞

假使有些同学想学好可又不想写作业，那么我有个好方法：你先上床，在床上盘腿坐好。手跷兰花指放在双膝上，先心里默念“我爱写作业，作业使我开心!〞5遍，再大叫：“我爱写作业，作业使我开心!〞5遍。日复一日，年复一年。叫完时，下地，开灯，写作业。试试吧，管用的!

那么，今天的共享就到这里啦!请问，你对作业有什么看法呢?

教小学生写作业的心得篇二

一次偶然的机遇，我接触到了击剑运动。那是我上四年级的一天，我们学校正式成立了击剑社团，经过重重筛选，我幸运地成为了其中的一员。此后，我和其他二十四位同学一起，开始了艰苦的训练。在这一年多的击剑训练中，我也曾由于训练强度大退缩过，也曾由于教练的严苛凄怆过，但我现在想做一名剑客，希望将来能够进击在击剑赛场上的想法，却是源于今年暑假中我参与的“体彩杯〞河南省击剑冠军赛。

在这场击剑冠军赛中，7月26日是个人赛，而7月27日是团体赛。其中，在我脑海中一直挥之不去的便是孤身奋战的个人赛了。异常兴奋的我在早上六点钟就醒来了，匆促忙忙地吃完早饭，带上击剑装备和补充能量的饮料，便踏上了比赛的路程。

时间过得快速，在同学们的欢声笑语、相互打气中如离弦的箭一般度过了开幕式和儿童男组的比赛。当主持人念到：“张亦萱，请到二号剑道等候!〞的时候，我的心脏开始不由自主地快速跳动了起来。我在心里静静地给自己鼓劲儿：加油!你一定能做到的!

轮到我上场了，本来就紧张的心情伴随着怦然有劲的心跳声，让我又兴奋了几分。第一场，我的对手和我同龄，身高也差不多。我毫无章法的进攻，使得对方一直在不断地亮单灯、不断地加分。到最终，她以五比三的成绩战胜了我。但我的情绪波动并不是太大，由于接下来还有四场比赛。其次场比赛，我还是输了。不知道终究是什么样的一种滋味，突然涌上心头。我只感到鼻子一酸，眼泪夺眶而出。当我的眼泪像断了线的珍珠一样大滴大滴地滚落下来时，张雪梅老师走了过来。她对我说：“亦萱，郭教练不是说了吗?这次比赛只是来体验一下比赛的气氛，向别人学习。你们的对手有的已经练了四五年击剑了，所以说输很正常。〞她拍了拍我的肩膀说：“亦萱，我看好你哦!〞听完张老师的这些话，我心里即刻舒畅了大量。我重新调整了心情，又站到了剑道上，准备应战。这回我不慌张进攻了，我一点一点地摸索对手的进攻方式和防守薄弱点。我冷静下来，细心地分析。不过短短的几秒钟，我便发现了对手的几个薄弱点。找到了之后我便不再那么防备翼翼。我脚下步伐迅速，在对方猝不及防的时候猛地一个弓步，似饿狼扑食般向她的肩膀狠狠地刺去。接下来的每一剑都刺得稳、准、狠，最终竟然以五比一的大比分赢得了比赛，张雪梅老师都说我这场打得很精彩。我坚信“进攻，就是最好的防守〞，虽然大胆地进击，但我并没有忘掉要冷静下来去观测对手的弱点，接下来的比赛我又赢了一局。最终我以胜两局的成绩进入了单败赛。

这是我第一次，在比赛当中落后的时候，不去慌张、战胜颓丧心理，冷静下来去观测、分析对手。这场比赛，我特别冲动，好像比赢得任何一场比赛都更有成就感。

大家可能认为击剑拼的是速度、是力量。我以前也是这样认为。但经历了这场比赛之后，我觉悟了：击剑拼的不只是速度和力量，还有稳如泰山的心理素质和面对失败时能够坦然、平和地去面对失败的这种能力。

击剑是有进有退、屈而不折的。这项运动带给我的不仅仅是健康的体魄，更是面对失利冷静思考的能力。我希望我将来能成为一名驰骋剑道的剑客!我希望我能一直以一种平和的心态去面对人生的无数次胜利与失败!

教小学生写作业的心得篇三

早上，余礼宁静静给我一封信。我一阵惊喜。忙不迭看，忍不住难受，这孩子，把我当好朋友，告诉我一个机要。他说，他又没有把作业完成，大约是数学的抄写作业，还让我不要告诉黄老师。心里不知道是酸，还是涩，总之，不知道怎样去回这封信了。于是，就搁在一边。

下午第一节有课，走进教室，黄老师出来，一拍那张纸，说：易老师，你等下有的忙了。我们班有十多个同学要到你这来打电话，都是没做完作业的。

复习阶段，老师急了，可是我们学习主人一点不急，真是头疼。我忍不住也查了查早上说过的所谓任务。查查默字的，小组合作，本来说中午有时间就默写下去，可是好象还没有几组动过啊。然后让大家拿出那张早上上课是做了一部分的练习，一看，都还是早上的样子。刹那间，我生气了。可是，一转念，生气还是没有用的。骂骂孩子，有什么用呢?这根本对他们无益。哦，可能是有事情，哪怕是贪玩，也总是事情吧。还是装着理解旁敲侧击吧。于是说：今天中午是不是有好多事情呢?同学们说：恩，是的。那么你们有没有浪费着好多时间呢?大半分同学举了手。一个个问下去，都说自己惠顾着闲聊没有做练习，或者是跟谁一起走来走去，或者说看刚发下的未来作家报。

这些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子，并不如我们想象的那样成熟，会十分熟练地安排自己的学习，每件事情都安排得井井有条。他们只是靠着兴趣生活，什么有兴趣了，那就做什么?所以，关键是，能够激发他们的兴趣，使他们带着兴趣学习和生活。

另外呢?遇到这样的事情不应当随便地发火，确实应当站在他们的立场上。然后呢?积极地引导他们，渐渐懂得学会安排自己的时间，在意气和情感的基础上多些理智。这就是教育努力的方向。

恩，今天这样真失败。我说。

一直做数学练习也不好，应当也给自己时间休息。我对那些整个中午钻在数学里的小朋友说，你应当想一想袁老师布置这个作业的目的，是让你们懂得。那么，只要你找到适合自己的方法，懂了，会了，那也没有关系啊。黄老师看到同学们那么懒于应付作业，脱口就让大家抄写数学概念了，然后这些孩子就记住了这点，乖乖地抄了。

还有呢?我们应当学会安排自己的时间，想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪费时间，你还怎么去赢得更多的收获呢?……叽叽咕咕半天，意思总是这样，今天犯了这样的错误，下次可要注意了。

花了大约15分钟了，还有部分时间，那就别做其他事情，给他们一个弥补自己惋惜的时间吧。我说：中午默字的事情没有做好，我们还有大半节课的时间，就小组合作一起默字，看看自己通过这次默字又能找出多少收获，让自己越来越棒!平日默字，针对正确的同学，我说，恩，还可以，你在这里找不到问题。那你要更加努力地找到自己的问题，解决了，你就进步了，有收获了。针对那些错几个或者好多的小朋友，我说，哦，错了，是有点忧伤啊。但是也该高兴，由于你找到自己不会的地方了，接下来只要把这些地方解决，你就又一次进步了啊……于是，大家就高兴了。

教小学生写作业的心得篇四

你知道什么是“威吓作业〞吗?一个星期五的经历就让我知道了“威吓作业〞的滋味。至今，我还记忆犹新呢!

那天放学前，我们的新班主任——谢老师匆促走进教室，她一脸严肃，眉头似有若无地皱起，扫视了全班，等待着我们的恬静。顿了顿，谢老师发话了：“同学们，今天的作业有点多，家校联系本上抄不下，请大家抄到草稿本上!〞听了这话，同学们都瞪大了眼睛，相互看了一眼，无可奈何地拿出本子。我忐忑担忧地想：今天是周末，作业比平常多也是情有可原的。希望老师不要布置太多，要不我美好的双休就要泡汤了!

谢老师咳了一声，开始布置作业了：“一，语文课堂和语文方法第21课完成……“我高悬着的心〞咕咚“一声掉回了肚子里，还好还好，不算多。

“其次——〞谢老师拖长了声音，“听写一到二十一课的词语一次!〞啊?要听写这么多课数?嗯，不过只听写一次的话应当花个四十分钟应当可以完成的。唉，作业果真有点多啊!

没等我喘一口气，谢老师的作业犹如泰山般压了下来：“第三，完成一篇日记。第四，完成一张手抄报，第五……〞我很奇怪，今天谢老师怎么啦?心情不好?怎么会给我们布置这么多的作业?要知道我们国庆七天的作业都没有今天的作业多啊!同学们似乎也是和我一样的心情，胆子大的同学已经开始叫嚷起来了：“谢老师，饶命啊!只有两天怎么能完成的了?〞“是啊，是啊，老师，你怎么了?为什么给我们布置这么多的作业!〞其余的同学纷纷附和。

谢老师眉眼不动，冷冷地回了我们一句：“这样就算多了?还有呢!哼!第七样作业，背诵全册需要背诵的课文!〞同学们哀鸿遍野，可是谢老师铁石心肠，一点也不动摇，依旧那么冷酷地站着。她继续用那清亮但是我们听来却仿佛来自地狱的嗓音布置着作业：“第八样……第十样……〞我们已经麻木掉了，来不及埋怨，只能用笔匆促记录着老师的作业。嗨!还什么双休呀!不眠不休地开夜工，能否完成作业还是一个未知数呢!

谢老师停了停，继而大声宣布着最终一样作业：“以上作业全部作废!〞教室里一片寂静