《大堰河-我的保姆》-2

《母爱》冰心（节选）

有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰脸问说：“妈妈，你到底为甚麽爱我?”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地、不迟疑地说：“不为甚麽，——只因你是我的女儿!”小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为甚麽”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字;她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是我是她的女儿。

大堰河——我的保姆艾青

作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县，现代著名诗人。

1929年赴法国专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，睹雪思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。

艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。《我爱这土地》

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

《大堰河》这首诗，是出于一种感激的心情写的。我是在一种被冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也爱她。

---艾青大堰河：

听名家朗诵，把握诗歌节奏，

体会作者情感。

整体感知：典押火钵天伦

忸怩

冰屑团箕凌侮

荆棘

扯破（yā）（bō）（lún）（niŭní）（xiè）（jī）（wŭ）（jīngjí）（chĕ）炮火瓦菲两臂炮制菲薄胳臂

埋葬停泊埋怨血泊（pào)（páo）（fēi）（fĕi）(bì)（bei)（mái）（mán）（bó）（pō）学生朗读3、迅速浏览本诗，试着将本诗分为四个部分，概括每部分诗人的情感？第一层（1─3节）怀念痛悼第二层（4─8节）眷念感激第三层（9─11节）同情控诉

第四层（12─13节）讴歌赞美初步说出大堰河的形象特征？

第一层（1─3节）身世悲苦低微。第二层（4─8节）勤劳善良无私。第三层（9─11节）命运悲惨。第四层（12─13节）灵魂高尚。齐读1—3节思考：在1、2节短短几行诗中，“大堰河，是我的保姆”出现了三次，这样写有什么好处？从这两节中你得出大堰河是一个怎样人？运用反复的修辞，反复的作用:加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。社会地位卑微、身世悲苦赏析第一部分:第三节写了哪些意象，这些意象营造了一种什么样的意境？意象坟墓故居园地石椅荒草覆盖关闭生菲已被典押生满青苔凄凉衰败荒寂萧索感情深情的怀念低沉的哀思意境搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，选取了哪些生活场景？母子情深

八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。排比的作用:内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅阅读第5节思考：

“我”离开保姆，大堰河卸去一身重担，为何她却流泪了?哪些词表明“我”不情愿离开大堰河？

在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。

我被生我的父母领回到自己的家“被”“领回”我做了生我的父母家里的新客了！

从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公正。

阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？家火钵雕花家具含着笑洗菜切菜喂猪炖肉洗衣晒麦命运悲惨，极容易满足。纯朴宽厚勤劳善良的大堰河第七节中，大堰河含着笑做了什么？表现了大堰河什么样的品格？深爱切糖贴画赞美乳儿做梦第八节中哪些细节直接表现了大堰河对乳儿的深爱?思考：这里，用了一连串的数量词，有什么意义？

通过多与少的对比的尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉，

诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之中。

有感情的齐读第十节：赏析第三部分:大堰河之墓第十一节：大堰河家人的遭遇丈夫：死去大儿：土匪二儿：炮灰三儿、四儿、五儿：受叱骂反映出当时社会底层人民的悲惨命运思考：诗人在第12节中说“呈给你黄土下紫色的灵魂”，如何理解“紫色的灵魂”，请谈一谈你的理解？理解一：紫色是高贵、神圣的象征。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。理解二：代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。赏析第四部分:齐读12—13节：不是，这首诗是献给所有勤劳的中国人民的。抒发了对广大劳动人民的敬爱之情。并诅咒和揭露了造成她们悲剧命运的黑暗社会。升华主题:思考：这首赞歌仅仅是呈给大堰河的吗？诗人情感