员工ISO14001环境教育

员工ISO14001环境教育36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生员工ISO14001环境教育员工ISO14001环境教育36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生新员工环境意识培训什么是环?程目录什么是IS014000系列标准?IS014000标准产生的背景◆环境污染及其危害◆实施IS014000标准的意义◆建立环境管理体系后我们应该做什么?随着社会的发展与经济的进步，全民的素质都在提高。教育是社会发展不可缺少的一部分，所以开展和谐的教育已是大势所趋。生活水平的提高，促使健身已经成为一种时尚，学习的体育教育是素质教育不可缺少的一部分，对于初中的学生正是一个由稚气步入成年最重要的过程。由于目前的社会氛围，导致学生不重视自身的身体素质，对体育教育忽视。身体是革命的本钱，只有正确看待体育教育，提高身体素质，才能更好地投入到学习生活中，所以开展愉快体育教学对于初中学生来说十分重要。一、对体育教学的改革1.正确认识竞技体育和大众体育竞技体育是一项具有竞争力的运动，也是深受广大群众喜爱的运动，对于初中生而言，竞技运动富有的竞争力和协作性完全符合初中生的心理。同时，校园也需要开展竞技体育。但是，学习对组织竞争体育受局限性的。因此，需要对竞技体育进行改造，把竞技体育的一些东西融入初中的体育教学中，使学生对体育课产生兴趣，使中学体育教学更适合发展需求，从而起到创建和谐体育课堂的作用。2.教学内容应该符合中学生的个性化发展符合学生的个性化发展是中学体育教学发展的基础，尽量把对初中学生喜闻乐见的健身性和娱乐性较强的体育素材带进初中体育课堂来，从而丰富学习的体育教学内容，同时也丰富学生的体育生活。3.在初中的体育教学中还应该选择一些长效性的教学内容比如，乒乓球和羽毛球之类的难度比较大的项目，调动学生的兴趣和积极性。4.增加理论的学习在初中体育教学中，教学模式往往是学生机械式地跟老师学习，没有一定的理论基础，从而导致学生被动地学习，打消学生的积极性和创新意识。所以，对理论知识的教育开展势在必行。应结合理论与实践，拓展学生的知识面，提高初中生的体育素质和积极性。二、设计愉快体育教学的方案1.关注学生的自身问题，让学生在学习中具备自主多变能力在教学的方案中，教师应根据不同学生的实际情况针对性地定制学习内容，让每个学生在体育活动中都能得到尝试的机会，教师还应该在讲解的时候给学生留一点想象的空间，让学生更加自主学习并解决问题。2.保证体育教学的安全性在体育课堂上，安全问题应该被放在首位。目前的体育课堂往往忽视了课前准备活动或者对课前准备活动不充分，在体育教学中，开展愉快体育教学活动的同时，要认真做好准备活动，同时教师还应该在教学中充分体现安全意识，做好对学生的保护措施，达到防患于未然。3.教师具备积极向上的心态在开展愉快教学时，教师对学生的感染力很大，教师的情绪很容易影响到学生的情感和学习状态。因此，体育教师应该在进入课堂的时候调整好自己的心态，坚决不能把自己的情绪带入课堂，更不能让自身的消极情绪对学生产生影响。教师应善于调节自己的情绪，控制自身情感，将自己的热情投入教学中，让学生在课堂上都能发挥充分的激情。在课堂上，教师还应该对突发事件进行灵活的处理，无论任何情况下都能给学生一个和谐的体育课堂。4.用人格影响学习教师是学生生活中接触最多的人，也是学生的模范和榜样。因此，教师自身应具备良好的心态，注重自身的人格魅力和自身素养，用自身的魅力去影响学生，给学生树立起良好的榜样。三、针对体育教学对学生进行测评目前的初中体育教学中，学生的体育测评仍然存在着弊端，体育教育中的应试教育模式十分明显，教师的教学皆是围绕考试来开展的，为了考试而学习，导致学生跟随着老师的理念，只注重短期的学习效果，对体育的素养和兴趣以及体育给学生带来的益处被忽略，不能真正体会体育活动给学生带来的帮助，机械地学习体育，以至于对体育活动失去兴趣，导致体育的学习对于学生已经不再是兴趣和渴望，而是一种考试的责任和压力。体育教学的测评仅仅以学生的运动技能作为标准进行评测已经阻碍了学生对体育的兴趣，也阻碍了体育教学的进程，只有对体育教学的评测标准进行改革，把学生的运动激情和动力作为评测标准，促进学生的自主能动性和进取精神，才能够达到愉快体育教学的真正意义。应该对教学过程中的过程评测性作为评估学生的标准，让学生领会到体育活动的真谛。学习对体育教育的改革是为了更好地对中学生具备良好的身体素质打基础，为了培育出素质性人才，针对体育教学进行创新式教育，开展愉快体育教学，为人力资源创造更好的源泉。让学生在学习体育的过程中真正理解体育活动对于他们的价值，培养学生的体育技能，锻炼出健康的体魄，针对学生的个性选择合适的引导方法，并选择适合他们的体育项目，让学生充分体会到体育带来的乐趣和益处，使学生坚持科学的体育锻炼，从而使学生德、智、体、美、劳全面发展，成为新时代综合型素质人才。一、故事导入法高中阶段的学生，学习压力大，很少有时间接受课外的知识。抓住学生的这个特点，可在课堂教学导入环节中采用故事导入，以提高学生的注意力，也使学生更快地进入课堂的讨论中。例如，在《铝及其化合物》的教学中，可引用这个故事导入。在19世纪拿破仑时代，拿破仑在宴席上宴请宾客时，宾客使用的都是金餐具，而拿破仑和极少数宾客使用的是铝餐具。而1885年，在美国首都华盛顿特区落成的华盛顿纪念碑上的顶帽也是用金属铝制造的。讲到这里，大多数学生都睁大眼睛，询问教师为什么，有金而为什么还使用铝？这样，教师就可以从地壳中金属的含量、金属的活泼性、金属的冶炼等方面，简单地向学生解释在拿破仑时代冶炼金属铝要比冶炼金更难，所以价格相当高，直到1884年才有美国人查尔斯·马丁·霍尔发明了电解法冶炼铝，铝的价格才逐渐平民化。二、生活经验导入法我们身边不是没有化学，而是缺少发现化学的眼睛。只要仔细观察，善于总结，就能在生活中处处体会到化学。例如，在《来自石油和煤的两种基本化工原料》教学中，如果开门见山地挑明这两种基本化工原料为乙烯和苯，就显得索然无味。我们新买回的香蕉等水果，买回的时候略显青色，但过几天之后就变得金黄，这就是水果自身释放出的乙烯气体，催熟了水果。接下去，学生就显得积极了，“可以把成熟的水果和未成熟的水果放在一起，这样就可以让未成熟的水果很快变成熟”。再向学生提起黄瓜这种蔬菜，有的同学立刻想到可以用乙烯来催熟，但是教师马上可以纠正其错误，告诉学生，乙烯气体可以使黄瓜的雄性花蕊变成雌性花蕊，从而提高黄瓜的产量。再如，在《铝及其化合物》的课堂教学中，可以用生活中的食物——油条来引入，油条是利用面粉、苏打粉等制成，甚至还会使用到明矾等化学物质，所以在油条中含有大量的铝，人体摄入过量的铝会使人痴呆，所以现在规定，不得在油条中添加明矾。讲到这里，教师还可以继续普及生活知识，为什么油条经常是和豆浆搭配、有的油条为什么会有一股氨气味道等等。三、实物展示导入法在课堂上，把书本上的知识图片等以实物的形式展现在学生的面前，可增加学生对知识的感性认识，也可激发学生积极地去研究探讨有关的化学知识。同时也能解决我们身边的各种现象或问题。例如，在《化学能与电能》教学中，可在课前准备好各种形形色色的化学电源，普通五号电池、蓄电池、锂离子电池等，在课堂上展示给学生，让学生有一个感官的直觉认知。四、情景体会导入法苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根共同的琴弦，拨动它就会收回特有的音响。要使孩子的心同教员讲的话发生共鸣，则教员就需求同孩子的心弦对准音调。”创设情景恰恰能起到此效果，情景的创设，可以培养学生独立思考的能力。例如，在《化学计量在实验中的应用》中的物质的量的教学中，创设情景让学生体会阿伏伽德罗常数数值之大。假设全球的人来一起数1molH2O中的水分子，一人一秒数一个，那计算全球人数完1molH2O中的水分子大概要几年的时间。再联系起质量，18g的水在常温下也就18mL，一瓶500mL的矿泉水，我们一会儿就可以喝光，再请同学们想想喝一口水能喝多少水分子。创设的情景，让学生在快乐的情景中积极学习，提高了学习效果，也让学生觉得自豪和伟大。现代教育学家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。”正确有趣的课堂导入的目的就是让学生在愉快的环境中接受新知识。在新课程的理念下，教师们应该要敢于在课堂教学中大胆创新，积极地开发和利用好化学资源，导入好每一节课，以更好地促进学生的全面发展。新员工环境意识培训什么是环?程目录什么是IS014000系列标准?IS014000标准产生的背景◆环境污染及其危害◆实施IS014000标准的意义◆建立环境管理体系后我们应该做什么?环境◆环境:是人类进行生产和生活活动的场所,是人类生存和发展的物质基础。◆《中华人民共