首师大775心理学2023年真题

8首都师范大学775心理学根底综合2023年真题〔〕信任个体的知觉、记忆、想象和思维等心理活动打算着行为。行为主义B.心理动力学视角C.人本主义视角D.认知视角〔〕上起重要作用A.音乐、空间定位、外形记忆等C.单词识别、音乐、面孔识别D.数学力量、简单图形、面孔识别要改善神经性耳聋患者的听力，比较有效的方法是BC.D.修复鼓膜4.以下关于大小——距离不变假设的陈述，哪个是错误的？B.这个假设说明，物体离我们越远，我们知觉到的物体越大D.这个假设说明，我们知觉的物体的大小与物体离我们的距离有关A.一边读红楼梦一边背英语单词D.一边听物理课一边在键盘上打字A.编码是外界信息进展形式转换过程C.编码是储存和提取的根底7.词汇识别中的具体性效应反映了A.词的语义可以自动激活B.词的使用频率打算了词的区分难易A.很多文化变量影响着人们的面部表情C.面部表情既具有普遍性又具有文化差异性D.根本心情有比较全都的面部表情智力的PASS模型中，“P”指的是〔〕留意——唤醒系统B.同时性加工C.继时性加工D.打算系统属于〔〕AB.表现目标C.把握目标D.趋近目标500元以下，此外的500元代表何种统计量？A.平均数B.中数C.众数D.标准差一组数据的平均数是80，标准差是8，则这组数据最可能的分布形态是〔〕A.正态B.正偏态C.负偏态D.无法确定用图示说明“统计检验力”的概念，正确的选项是因素分析在确定因子个数时所承受的图示法是〔〕AB.树形法C.冰柱法D.碎石法有一个A〔2〕*B〔2〕的试验设计结果如以下图，对该结果最可能的描述是A的主效应显著，B的主效应显著，A和B的交互作用显著A的主效应不显著，B的主效应显著，A和B的交互作用不显著A的主效应显著，B的主效应显著，A和B的交互作用不显著AB，AB〔ROC曲线正确表现A和B关系的是A的感受性d”小于BB.A的感受性d”大于BC.AβBD.AβB有人用平均差误法比较两名被试的差异阈限，被试反复调整一比较刺激，使其与标准刺激相等，结果如下图，依据这个结果，下面哪个结论是正确的？A.甲的差异阈限更高B.乙的差异阈限更高C.甲和乙的差异阈限一样D.无法依据此图比较留意争论中有假设干个用于争论冲突效应的范式，以下图中自左至右分别是A.Simon范式、Erikson范式、Navon范式B.Erikson范式、Simon范式、Navon范式C.Navon范式、Simon范式、Erikson范式Simon10，信度系数是0.85，再对其次组被试施测，其标准差是8，则其次组被试信度系数的估量值是〔〕A.0.72B.0.77C.0.83D.0.88以下测验中不属于人格测验的是〔〕A.SCL-90B.MMPIC.EPQD.RIT“红点子”试验考察了儿童〔〕的进展AB.自尊C.自我同一性D.自我觉知维果茨基认为儿童的自言自语表达了他们的〔〕AB.C.D.社会性语言的进展23.儿童在入学前留意广度的进展与其〔〕的成就有关AB.网状构造C.胼胝体D.海马与思考、评价以及掌握冲动有关的脑区是〔〕额叶B.顶叶C.枕叶D.额叶A.把它与其他因素连接在一起`C.把它与其他词连接在一起D.把它与其他句子连接在一起10岁的8岁儿童和一个心理年龄为8岁的六岁儿童相比，他们的智商AB.后者更高C.同样高D.无法比较关于婴儿的语言进展的规律，以下描述中正确的一项为哪一项〔〕A.生成先于理解B.理解先于生成C.生成和理解同步进展D.没有特定规律当需要推断以对刺激是否一样时，六年级的学生能够按要求快速转换他们的〔〕AB.选择性C.适应性D.打算性幼儿玩耍中社会性水平最高的是〔〕AB.C.D.合作性玩耍30.以下描述正确的选项是〔〕25岁左右的开头下降B.纵向争论觉察成年人的智力稳定不变31.一个儿子没有经过认真思考就进入家族企业工作表达了〔〕AB.C.D.同一性集中32.沙因认为青年人的思维进展处于〔〕AB.实现阶段C.责任阶段D.执行阶段33.对儿童有高要求又有高回应的教养风格是〔〕AB.专制型C.放任型D.无视型命的情境中是不太合理的。他得到的进展处于〔〕AB.C.D.权威社会秩序取向35.在原来工作感到压力，于是换了工作，这属于应对方式中的〔〕AB.以心情为中心C.社会支持D.防范机制36.有人争论觉察：男性与女性更具有攻击性，无论是身体攻击、言语攻击还是试验室的攻击行为。这样的争论属于〔〕ABC.D.人性本性争论37.能够最好地提醒兄弟姐妹之间在人格特质上的差异性的是〔〕A.他们所共有的家庭环境B.父母对待他们的方式CD.父母遗传38.凯利在对人格动力问题的看法上坚持〔〕AB.C.D.动机理论39.特质论主要是探究〔〕的一种理论B.人格构造CD.人格进展40.坦率、利他、真诚、虚心是大五人格中〔〕