巨人和孩子(语文版七年级选修) 教案教学设计共3篇

巨人和孩子(语文版七年级选修)教案教学设计共3篇巨人和孩子(语文版七年级选修)教案教学设计1教学设计

一、教材解析

“巨人和孩子”是七年级语文选修教材中的一篇小说，作者是艾蜜莉·惠尔森。这是一篇关于巨人和孩子之间的亲情故事，故事情节紧凑，内容充实，词语简明易懂，深受学生喜爱。这篇小说是以孩子的角度来讲述故事，情节感人，涵盖了亲情、友情、信任等多个主题，能够引起学生的共鸣。

二、教学目标

1.通过学习分析小说中巨人和孩子之间的亲情关系，体会家庭中亲密的相处方式，感受亲情带给人的心灵感受。

2.了解巨人偶像的基本构造方式。

3.学习如何对文本进行主题阐述，对小说进行情节概括和人物描写。

4.训练学生阅读理解能力和写作能力，训练学生的口语表达能力和小组合作精神。

三、教学重点

1.理解熟悉小说中巨人和孩子之间的亲情关系，概括小说情节，掌握巨人偶像的构造方式。

2.学习如何写作文本呈现。

三、教学难点

1.理解熟悉小说中巨人和孩子之间的亲情关系，体会亲情带来的心灵感受。

2.如何写文本呈现。

四、教学方法

采用小组合作的形式进行课堂教学，学生分组讨论，提升学生团队合作精神。通过朗读和分析课文、创作小说和写作等教学方法，培养学生的语言表达和写作能力。

五、教学流程

接下来我将分四个部分进行授课：

第一部分：导入

任务一：学生朗读课文，并进一步了解小说中的人物构造方法；

任务二：学生观察小说中巨人的身体特征，呈现巨人的形象。

第二部分：中间环节

任务一：学生讨论：“巨人和孩子之间的亲情关系是怎样被描绘的？”；

任务二：学生分析小说中的情节，尝试为小说写下一个结尾或者写一篇小说。

第三部分：巩固拓展

任务一：学生完成小说中的人物塑造，探究小说中的主题；

任务二：学生通过朗读和写作，对文本进行个性化阐述和形象生动呈现。

第四部分：评价反馈

任务一：老师和同学对学生的朗读和写作工作互相评价；

任务二：老师介绍课程评价体系，鼓励学生与老师沟通交流。

六、教学评估

巨人和孩子教学设计的评估将从以下几个方面展开：

1.学生的听说读写表达能力，分析和解读小说的能力。

2.学生的小组合作能力和团队意识。

3.学生对文本及其主题的理解和掌握本次教学设计针对中学生，运用了小组合作、讨论、创作等教学方法，旨在提升学生的语言表达和写作能力，同时培养团队合作精神和批判性思维。通过教学流程的设计，让学生在参与中体会文学的魅力和思辨的能力。评估方面，将针对学生的各项表现进行综合评估，关注学生能否真正理解和掌握小说中的主题，同时也注意到学生的合作能力和个性化表达。整个教学过程充满了交流和鼓励，希望能给学生带来丰富而有意义的学习体验巨人和孩子(语文版七年级选修)教案教学设计2巨人和孩子(语文版七年级选修)教案教学设计

一、教学目标

1.知道故事背景，理解巨人的性格、心境及行为。

2.领会作者想要传达的思想和价值观。

3.理解并熟练运用语文中的动词和形容词。

4.培养学生的想象力和创造力，提升学生的语文表达能力和阅读水平。

二、教学重难点

1.故事主题和作家的情感态度。

2.动词和形容词的运用方法。

三、教学过程

1.故事背景

教师简单介绍故事内容，强调巨人的性格。

2.阅读理解

教师分段分级的让学生阅读故事，先是让学生自己完成，然后再逐步一起完成。

3.课堂讨论

让学生按照故事情节的逻辑来讨论：

（1）孩子们是如何进到巨人的花园里的？

（2）孩子们不扔玻璃碎片的原因是什么？

（3）巨人认为孩子们的眼睛和笑容才是世界上最美的事物，他为什么在孩子们上树时并没有生气？

4.语言学习

教师讲解动词和形容词的运用，如“在仔细的观察下”，“心绪愉悦”。

5.游戏练习

教师设计游戏，让学生选择合适的动词和形容词来描述某种动物或景象，比赛看谁写得最好，激发学生的写作兴趣。

6.作文

让学生以巨人为主角，写一篇题为“我的花园”的作文，要求学生体现巨人的心理与情感。教师讲解写作方法和技巧，以及如何运用动词和形容词。

四、教学评价

通过学生的阅读和讨论发现，学生对故事情节和人物性格有了较深刻的理解。游戏环节让学生在轻松愉快中掌握了关键语言点，笔试环节则考察了学生的写作能力，达到了预期的教学效果本节课以《自私的巨人》为教材，通过阅读理解、课堂讨论、语言学习、游戏练习和作文等多个环节，旨在提高学生的阅读能力、语言表达能力和想象力，培养学生的情感教育以及良好的品德。通过本节课的教学评价，发现学生对故事情节和人物性格有了深刻的理解，同时在语言运用和写作能力上得到了较好的提升。这一课程设计全面、灵活，符合教学原则，达到了预期的教学效果巨人和孩子(语文版七年级选修)教案教学设计3巨人和孩子(语文版七年级选修)教案教学设计

一、教学目标：

1、知识目标

(1)了解短篇故事《巨人和孩子》的情节、故事结构、人物特点等方面的内容，理解故事背后的深层次含义。

(2)熟练掌握虚词的使用，提高语言运用能力。

2、能力目标

(1)培养学生对于故事的理解能力、阅读能力以及写作能力等。

(2)提高学生的语言表达能力、口头表达和听力理解能力等。

3、情感目标

(1)培养学生正确的人生价值观和情感态度。

(2)通过故事中的角色塑造，引导学生自我反省和情感升华。

二、教学过程：

1、导入环节

通过以小组为单位的互动游戏形式，引发学生的学习兴趣。比如，让学生根据自己想象中的巨人，用自己的语言描述该巨人的体型、特征、性格等方面的内容，并以自己的语言演绎出巨人与孩子相遇时的场景，鼓励学生展示自己的语言能力和想象力。

2、阅读环节

在阅读故事《巨人和孩子》之前，教师可以先给学生介绍一下故事背景，并告诉学生该故事中借助巨人的形象来表达的一些深层次的含义，从而增加学生的阅读兴趣。然后教师要求学生带着问题阅读，比如：“这个故事想要告诉我们什么？”“巨人和孩子之间的冲突体现了什么？”等，通过问题驱动的方式来帮助学生思考，在师生互动中理解故事背后的内涵。

3、分组讨论环节

在阅读故事后，老师分组安排学生进行讨论，要求学生就巨人和孩子之间的关系、内心感受、行动等方面进行交流，让学生相互启发，深入探讨。同时，要求学生以巨人和孩子两种角色的人物形象、行为、语言等进行剖析，进一步深刻领会故事的核心意义，感悟故事背后的深层含义。

4、写作训练环节

在学生讨论之后，教师要求学生按照自己的想象和理解，写一篇感想文章，并且要求学生遵守规范的写作流程，包括：撰写思路图、草稿、修改等步骤，训练学生的写作能力。

5、展示展演环节

在完成写作之后，教师要求学生在班级里进行交流和展示，让每个学生都有机会展示自己的思考和创意，提高班级的欣赏和沟通氛围。

三、教学评估：

1、考试测试

要求学生在一个小时内完成一篇有关《巨人和孩子》的论述性文章，从内容、结构、语言等方面进行综合评价。

2、作业检查

老师要求学生在课后继续完成以“与……相比，我觉得我真的很小”为主题的作文，并在第二天上课之前将文章提交给老师，教师再根据学生文章的质量和完成情况进行评价，并针对不同情况进行指导与讲解。

四、教学反思：

1、教师应注重学生语言表达能力的培养，在学生讨论环节、写作训练环节中要求学生自主表达和交流，帮助学生多注意语言的运用与表达方式。

2、教师要结合本篇故事“巨人和孩子”的情节和深层次含义，注重启发学生思考，让学生借助故事中的形象和情节来深入理解和探究人类生命的奥秘和人生的真谛，培养学生正确的人生价值观和情感态度本次教学是针对高中英语《巨人和孩子》短篇小说进行的课堂教学。通过引导学生深入