小学教师资格考试-教育教学知识与能力知识点整理及小学教师资格考试模拟卷综合素质模拟卷

第一章教育基础小学教育特点4：对象特殊的义务全面基础教育教育对象特殊性（生理、感知水平低、形象记忆、道德感模糊、）；基础性（社会、个体发展的基础，课程内容）；义务性（法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的、普及的、强迫的、免费学校教育）；全面性（各方面充分发展，保证其德智体美劳方面最大程度和谐发展）小学教师劳动特点6遵守系统、给学生做示范的复杂长期工作，（还需要离开学校、加班、备课）复杂性（教育目的全面、任务多样、对象差异）创造性（因材施教、教学上不断更新、教育机制）劳动时间的延续性和空间的广延性（利用课余时间备课、批改作业；校内外、家访等）系统性（由教育的系统性以及人的身心发展的连续性决定）课程计划（教学计划）是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。内容主要包括课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制以及学周安排。教育目的是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题影响教育目的制定的因素：社会政治、经济、文化因素；人的身心发展特点与需要；制定者的教育理想和价值观教育三要素：教育者、受教育者、教育影响三要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。学校管理三要素：管理者、对象、手段；工作核心是教学管理；领导体制是校长负责制职能部门分工校长办公室行政：外联、来访、人事、保卫、文件收发等教务处教学管理：教育科研、课程开发、教师培训、学籍管理等政教处德育总务处后勤：经费、物质保障教研室同一学科任教老师年级组同一年纪班主任及各科任教老师小学教育科学研究方法:教育观察法(自然状态下的客观事物进行系统感知和考察)教育调查法(搜集、整理、分析相关资料，揭示事物本质规律，寻求解决问题的方案)系统抽样（根据预定规则、每部分抽取1个样本）分层抽样（按某一属性分类，按比例进行随机抽样）等距抽样（编号后分成个数相同的组）整群抽样（随机分组，抽取群体）多级抽样（抽取若干群，在群中随机抽取样本）教育实验法（控制或创设一定条件，验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系）前实验（缺乏假设、控制措施、无对照组）真实验（完全控制、效度高）准实验（在现成的教学班级内进行、无随机分派，不能控制误差）学校文化核心是：精神（观念）文化新课程标准的核心以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”小学阶段以综合课程为主、设置综合实践活动为必修课程新课程改革的具体目标6：实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度教师专业发展三阶段：发展最终成为专家型教师关注生存阶段（搞好关系）关注情境阶段（提高学生成绩）关注学生阶段（考虑个别差异、学生需求）教师专业发展的途径：观摩和分析优秀教师的教学活动开展微格教学（小型课堂教学）进行专门训练（日回顾、新材料、课堂作业、家庭作业、周月回顾）反思教学经验（波斯纳：经验+反思=成长）教学研究的基本步骤7：确定研究课题；查阅、阅读文献；提出研究假设；制定研究计划、设计研究方案；收集、整理和分析资料；做出结论；撰写成文。《规划纲要2021-2021》战略目标：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国工作方针5：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量教材编排：螺旋式（重复）、单一式我国颁布的第一个是壬寅学制；实施的葵卯学制；资本主义的壬子葵丑；美国壬戌泰勒《课程与教学的基本原理》目标模式斯腾豪斯《课程研究与开发导论》过程模式劳顿“文化分析”理论情境模式重要人物夸美紐斯（教育学之父）大教育学（独立学科）班级授课、“范智教育”卢梭爱弥儿儿童本位裴斯泰洛奇心理学化、与生产劳动洛克教育漫话白板、绅士杜威（实用主义）五步教学法；无目的论陶行知中国教育改造生活教育理论布鲁纳《教学过程》结构主义瓦根舍因《范例教学原理》皮亚杰智力发展苏霍姆林斯基全面和谐教育“活的教育学”布鲁姆《教育目标分类学》教学目标导向第二章学生指导感觉（个别属性）的特性：感觉的相互作用引起感受性发生变化的现象。同一感觉相互作用：感觉适应（外界刺激持续作用下感受性发生变化）感觉对比（不同刺激作用于同一感觉器官）感觉后象（刺激停止后暂时保留的感觉印象）不同感觉互相作用：感觉的互相补偿（感觉系统机能缺失后通过其他感觉机能弥补）联觉（同时引起两种感觉，如红色看起来觉得温暖等）知觉（整体属性）的特性：选择性（根据当前需要，对客观刺激物有选择地进行加工）理解性（以知觉经验为基础进行加工，并用词语加以概括说明）整体性（根据知识经验把多种属性整合，如红花绿叶）恒常性（不随知觉条件的改变，反而保持相对稳定）注意品质：范围/广度（同一时间内，意识所能清楚地把我对象的数量）稳定性（集中在一定对象上的持续时间。维持时间越长，注意越稳定）分散（注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象吸引）转移（根据新任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上）分配（同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同的活动）思维的基本形式：概念（反映事物本质）、判断（肯定或否定）、推理（已知推出新判断）情绪的状态分类：根据情绪状态的强度和持续时间心境（微弱、平静和持久的情绪状态，具有弥散性和长期性）激情（爆发强烈而持续时间短暂，具有爆发性和冲动型）应激（出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态）动机冲突：双趋（同时并存两种能满足需要的目标，但只能选择其中之一）双避（同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一）趋避（统一目标既有吸引力，又有排斥力）多重趋避（含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择）气质类型：胆汁质（兴奋）、多血质（活泼）、黏液质（安静）、抑郁质（孤僻）影响个体身心发展的理论内法论（主要源于人自身的内在需要）代表：孟子、弗洛伊德、威尔逊等外铄论（依靠外在力量）代表：荀子、洛克“白板”、华生“婴儿”认知方式的分类场独立型：利用内部的参照，不易受外来的因素干扰；场依存型：以外部参照作为信息加工的一句，容易受周围因素影响，善于察言观色。反思型：深思熟虑且错误较少，学习成绩好；冲动型：反应快但常常出错，成绩较差。幅合型：搜集和综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，知道找到唯一正确解答；发散性：思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各方面，产生多种可能的答案。行为主义学习理论：巴普洛夫经典条件作用理论（条件反射，狗、铃铛、流口水）斯金纳操作性条件作用理论正强化（奖品）；负强化（撤销惩罚）；惩罚；消退（不予理睬、被强化过的反应不再有强化物相伴）班杜拉社会学习理论观察学习认知学习理论：苛勒完型-顿悟托尔曼符号学习理论（目标-对象-手段）布鲁纳认知发现学习论（主动的形成认知结构）人本主义学习理论：马斯洛、罗杰斯自由学习观、学生中心的教学观建构主义学习理论：皮亚杰（创始人）强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性席勒首次提出美育的概念；王国维第一个引入概念；蔡元培提出“以美育代宗教”个体身心发展特点顺序性（遵循由具体到抽象、由浅入深的顺序，循序渐进，不能揠苗助长）阶段性（针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，不能“一刀切”）不平衡性（“洛伦兹”关键期、最佳期）互补性（扬长避短，发觉自身优势、促进个性化发展）个别差异性（因材施教，发挥每个学生的潜能和积极因素）奥苏泊尔有意义学习的条件：学习材料的逻辑意义；有意义学习的心向；学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。小学德育实施的主要途径：思想品德课与其它科教学；校外、课外活动；劳动和社会实践活动；少先队活动；班会、校会、周会、晨会；班主任工作小学生心理辅导常用方法：强化法（正激励，用来培养新的适应行为）；代币奖励法（象征性强化物，积分奖励等）；行为塑造法（不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成复杂行为）；示范法（因榜样受强化而使自己也间接受到强化）；暂时隔离法（特定时间不对不良行为给予强化，同时转情境，使行为不良者对新的情境产生厌恶的方法）；自我控制法（当事人自己运用学习原理进行自我分析、改善）；惩罚法（厌恶刺激或撤销一个愉快刺激）。小学的德育方法说理教育法：摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法注意：时机、有针对性；学生的接受力；做好引导总结榜样示范法：用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。主要有家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖等注意：选好学习的榜样（根据时代和学生实际出发，指导选择榜样，获得明确前进方向）激起学生对榜样的敬慕之情。使榜样对学生产生力量，推动他们前进，需要让学生了解榜样。引导学生用榜样来调节行为，提高修养。及时把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行动和习惯。陶冶教育法：教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染。注意：创设良好的情景；与启发说服相结合；引导学生参与情境的创设。指导实践法：组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验。注意：严格要求；调动学生积极性；注意检查和坚持。品德评价法：根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。包括奖励、惩罚、屏蔽等。注意：明确目的和正确的态度；公正合理，实事求是，坚持标准；充分发扬民主，让学生积极参与评价活动；把奖惩和教育结合起来，坚持与人为目的，不是为了奖惩而奖惩。品德修养指导法：指导学生自觉主动地进行学习、自我反思，以实现思想转化及行为控制。第三章班级管理班集体的发展阶段：初建期的松散群体阶段（成员互不认识，只是按照课表进入教室参与共同活动）形成期的合作群体阶段（彼此开始熟悉，产生一定的人际关系，形成小团体）成熟期的集体阶段（有明确的、共同认可的奋斗目标，形成坚强的核心）班级管理的功能：有助于实现教学目标，提高学习效率；（根本）有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理。班级管理的模式：常规管理（通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动）平行管理（对集体的管理间接影响个人，又通过个人的直接管理影响集体）民主管理（在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理）目标管理（班主任与学生共同确定班级总体目标，转化小组、个人目标，使其融为一体）班级组织建设主要包括班级组织机构的建立和班级组织规范体系的建立。其中班级组织机构分为班委会制度、值周班长制、建立各种类型的小组、班级学生会议制度；班级组织规范体系的建立包括班级组织制度、行为规范、集体舆论和班风。班主任的角色定位：实施素质教育的骨干力量；学生全面发展的引导者；班级教育教学活动的组织协调者。小学班主任的基本素养：责任意识和移情能力；学习意识与探究能力；团队意识与领导能力班主任的工作内容：常规工作：了解学生（学生个体和群体）（中心环节）组织和培养良好的班集体（发展目标、核心队伍、正常秩序、教育活动）建立学生档案（集体、个人）班会活动（班级例会、主题班会）协调各种教育影响（学校与家庭、社会的协调）操行评定（内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价）班主任工作计划与总结个别教育工作：先进生工作（严格要求，防止自满；不断激励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。）后进生工作（关心爱护，尊重人格；培养和激发学习动力；提供范例，增强是非观念；根据个别差异，采取不同教育措施。班级活动类型日常性班级活动：校队会、班级晨会、执勤、班级自办报刊等舆论宣传活动。阶段性班级活动：工作型活动、竞赛型活动。课外活动的特点：性质的自愿性和选择性；内容的伸缩性和灵活性；形式的多样性；活动组织上的自主性；活动方法的实践性；活动评价的综合性。课外活动的组织形式：个人活动、小组活动、群众性活动（报告和讲座、集会、比赛、公益活动、墙报等）班队会活动的类型：主题教育活动、班队例会、班队劳动、少先队活动、班队文艺活动、体育、科技游戏活动班队活动的原则：教育性原则（最基本）：要求在组织开展班队活动时，要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。针对性原则：要针对班队组织与建设的实际需要，针对学生的年龄特征，以及学生所处的地域环境和条件对学生进行教育。自主性原则：要充分调动和尊重学生在活动中的主动性和积极性。多样性原则：活动形式的多样化、内容的多样化。计划性原则：指导者要对每个学期、每个学年的班队活动做通盘考虑和总体规划，精心设计每次活动，以保证活动效能的充分发挥。生活化原则：要扎根生活、深入实际，使活动符合客观现实发展的真实情况，让学生在真实的活动中体味生活、感悟人生，以达到对学生自然而然的教育。课堂中突发事件处理的原则教育性原则：指在处理突发事件时要以让学生受教育、促进每个学生的成长为目的。客观性原则：指在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查，了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一位学生。有效性原则：指处理突发事件要讲究效果。可接受原则：指对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式。冷处理原则：指在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。第四、五、六章学科知识义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度四方面甲乙阐述。《语文新课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以学生的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。诗歌教学中要通过反复的诵读，在诵读中感知诗歌意蕴，体味诗歌的思想感情。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。《算经十书》是隋唐时代国子监算学科的教科书。小学课程应该有普及型、基础性、发展性。1978年《全日制十年制小学语文课本》，标志着我国小学语文教材建设向科学化迈进。综合课程的基本类型学科本位：相关课程（两种或以上学科既在主题或观点上相互联系又保持相对独立，如文理）融合课程（将有关学科融合为一门，如综合社会科、生物等）广域课程（能涵盖整个知识领域的课程整体）社会本位：以源于社会生活的问题为课程整合的核心，使学习者适应或改进当代社会生活。儿童本位（卢梭）：以儿童当下的直接经验、儿童的需要和动机、儿童的兴趣和发展为课程的核心，其目的是促进儿童的经验生长和人格发展。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品等良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。综合实践活动课程是基础学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。教师在综合实践活动中，要注意做到以下几方面：第一，正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。第二，恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划和活动具体开展过程中的生成性目标、生成性主题的关系。第三，课时集中使用与分散使用相结合。第四，整合校内课程与校外课程。第五，以融合的方式设计和实施四大制定领域。第六，把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，教师在整个活动中则起着指导作用。教师应有针对性的对学生进行适当的指导或引导；应该为学生的探究学习创造条件，提供帮助；指导学生选择课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，与学生共同开展探究过程。小学综合实践活动课程主要内容：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育小学教学的基本任务：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（双基教学）；发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力；发展学生的体力，提高学生的健康水平；培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助间接经验。我国小学教学原则：科学性与教育性相结合的原则直观性原则（实物直观、模象直观、语言直观）启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、力量性原则（可接受原则，指教学活动要适合学生的发展水平）道而弗牵，强和弗抑，开而弗达启发性君子之教，喻也（启发）学不躐等（超过）循序渐进杂施而不孙，则坏乱而不修（同“逊”，顺序）不陵节而施谓之孙学然后知不足…教学相长禁与未发谓之豫（预防）预防性当其可谓之时及时施教相关而善谓之摩（切磋）学习观摩时教必有整夜，退息必有居学主要课内外相结合不闻不若闻之，闻之不弱见之直观性小学常用的教学方法：讲授法、谈话法（问答）、讨论法、演示法、参观法、练习法、自学指导法、实验法、以感情陶冶为主的教学法、以探究活动为主的教学法检验法是学生学业成绩评价的基本方法。衡量测验题目的质量指标：信度（稳定性）、效度（正确性）、难度、区分度常见的教学组织形式个别教学制（古代常用）优点：因材施教缺点：数量有限，不利于普及型班级授课制：把学生按年龄和知识程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。优点：有利于经济有效地大面积培养人才、发挥教师的主导作用、学生集体作用、学生多方面的发展。缺点：学生的主体地位或独立性受到限制；接受现成的知识，动会少，不利于培养探索精神、创造能力；强调统一，难以照顾个别差异；教学内容和方法灵活性有限。创设情境教学的方法：借助语言、问题、多媒体创设；运用游戏、故事创设学习动机的分类：内部动机（本身兴趣）与外部动机（外部诱因）高尚动机（利他主义）与低级动机（利己、自我中心）远景性动机（踏入社会）与近景性动机（通过考试）直接动机（直接兴趣）与间接动机（社会意义）学习动机理论行为主义的强化理论（巴普洛夫、斯金纳）通过外在诱因维持学习动机需要层次理论（马斯洛）成就动机理论成败归因理论（维纳）内部、外部；稳定、非稳定；可控、不可控自我效能（班杜拉）学习动机的培养：学校思想道德教育有机组成部分；设置具体目标及到达目标的方法；设置榜样；培养学生对学习的兴趣；利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要；注意学生的归因倾向学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学根据作业难度，恰当控制动机水平正确指导结果归因，促使学生继续努力充分利用反馈信息，妥善进行奖惩认知策略：复述策略（运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，利用随意记忆和意识记、排除抑制干扰、整体记忆与分段记忆、画线、圈点批注）精细加工策略（将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息，记忆术、联想法、做笔记、提问、生成性学习、联系实际）组织策略（整合所有新学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，列提纲、利用图形、表格等）教学反思的出发点和归宿是课堂教学在教学反思过程中，反思集中地体现在观察与分析阶段。《小学综合素质》全真模拟试卷及答案(3)注意事项：1.考试时间为120分钟.满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分。共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点?()A.示范性B.复杂性C.创造性D.主体性2.某小学数学教师在教《如何用字母表示数》时，设计了一个游戏：让学生轮流口述“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙……”数字越来越大，越来越数不清，同学们沉浸在欢乐的游戏中，轮到老师时，老师脱口而出“n只青蛙n张嘴，2n只眼睛，4n条腿”，全班学生都好奇地看着，等着老师做下面讲解，该老师的做法()。A.体现了教学关注学科B.体现了教学注重过程C.体现了教学以教育者为中心D.体现了教会学生知识3.马上就要期末考试了，班主任王老师为了让班上同学都取得一个好成绩，经常占用体育课和音乐课的时间。王老师的做法()。A.正确.可以提高学生的学习成绩B.正确，给予学生充分的学习时间C.错误，忽视了学生的独立性D.错误，忽视了学生的完整性4.课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项中，最适宜采取的措施是()。A.马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为B.任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点C.因为这不是探究课，所以不应给学生时间讨论，继续授课D.由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间5.对未成年人()的矫治与犯罪行为的预防，依照预防未成年人犯罪法的规定执行。A.严重不良行为B.不良行为C.偷盗行为D.抢劫行为6.杨某六周岁的女儿小琳，因身体状况无法按时入学，杨某向当地乡镇人民政府提出申请让小琳延缓入学一年，当地乡镇人民政府应当()。A.拒绝，小琳已经六周岁，必须立刻接受义务教育B.批准，可以延缓到七周岁入学C.拒绝，必须延缓两年入学D.批准，但必须多缴纳一年学费7.放学以后，教师王某将小梅独自一人锁在教室，致使小梅独自留在学校一夜。王某的行为()。A.不合法，王某侵犯了小梅的人身自由权B.不合法，王某侵犯了小梅的人格尊严权C.合法，教师有权指导教育学生D.合法，学生具有维护班级管理的义务8.依据《中华人民共和国义务教育法》的规定：“新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行”.下列哪项不属于设置学校与新建居民区的建设同步进行的优点?()A.提高教育质量B.统筹安排，合理布局C.使适龄儿童、少年就近入学D.缩短建设周期。防止重复建设9.某市一些小学周围，有很多以小学生为服务对象的牙齿护理工作室。为了招揽更多学生，老板将做过牙齿护理的学生实例张贴在学校附近建筑物上。这种行为()。A.侵犯了学生的生命健康权B.侵犯了学生的隐私权C.有违商业道德，应处以行政拘留D.司法部门应依法对老板店铺进行查封10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2021--2021年)》提出，非义务教育实行以()投人为主，()合理分担培养成本的投入机制。A.财政家庭B.社会举办者受教育者C.政府受教育者D.政府举办者11.以下关于未成年人进行司法保护的说法正确的是()。A.对羁押、服刑的未成年人，依法与成年人共同关押B.人民法院审理离婚案件，可忽略未成年子女意见C.对违法犯罪的未成年人，坚持惩罚为主的原则D.对违法犯罪的未成年人，依法可免除处罚12.学生小龙放学回家途中乱穿马路，被汽车撞倒在地，导致肋骨骨折，对于小龙所受伤害，下列选项中正确的是()。A.学校存在过错，应当承担赔偿责任B.学校没有过错，但要承担赔偿责任C.学校没有过错，无需承担赔偿责任D.学校存在过错，但可免除赔偿责任13.班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩后。当即将没收，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。该老师的做法违背了()。A.爱岗敬业B.爱国守法C.关爱学生D.终身学习14.陈老师作为一名优秀的教师。关注学生的学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了()的职业道德。A.教书育人B.关爱学生C.育人为本D.德育为先15.教师在上课之前.对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师()的精神。A.寻弊索瑕和严格要求B.努力学习和不断创新C.实事求是和摆正位置D.严谨治学和精益求精16.临近六一，李女士高高兴兴地去接孩子放学，却撞见孩子遭老师呵斥而流泪的场景。另一位家长的“善意提醒”让她恍然大悟：“一定要给老师送礼!如果不送，你的孩子就会遭冷遇，这是行规。”面对这样的行规，下列教师行为不正确的是()。A.教师应独善其身，做到廉洁从教B.理解家长的一片苦心，讲清其中利弊关系C.抵制各种诱惑，和家长保持健康的教养关系D.中国向来是礼仪之邦。可以接受家长送的礼物17.下列国家中是世界上唯一一个独占一个大陆国家的是()。A.哥伦比驱B.澳大利亚C.赞比亚D.叙利亚18.人类科技发展的历程中，先后出现了下列科技词语：①电子计算机;②量子力学;③航天器：④转基因水稻。按时间先后顺序排列正确的是()。A.①②③④B.②①③④C.②③④①D.③①②④19.下列选项中。既是我国四大传统节日又是我国四大祭祖节日的是()。A.春节B.重阳C.除夕D.清明20.下列成语典故不是发生在秦朝的是()。A.背水一战B.焚书坑儒C.凿壁借光D.破釜沉舟21.下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是()。A.随风潜入夜，润物细无声——春雨B.七八个星天外，两三点雨山前——夏雨C.南朝四百八十寺。多少楼台烟雨中——秋雨D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——冬雨22.被誉为“短篇小说之王”的世界著名作家是()。A.契诃夫B.欧·亨利C.巴尔扎克D.莫泊桑23.下列四个事件，最终成为第一次鸦片战争导火索的是()。A.虎门销烟B.义和团运动C.火烧圆明园D.太平天国运动24.唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影25.京剧伴奏乐器的“三大件”包括京胡、京二胡和()。A.板胡B.柳琴C.扬琴D.月琴26.在Word文档中，将光标直接移到文档尾的快捷键是()。A.PgUpB.EndC.Ctrl+EndD.Home27.Excel中，执行插入列的命令后，将()。A.在选定的单元格后面插入列B.在工作表的最后面插入一列C.在选定的单元格前面插入一列D.在工作表的最前面插入一列28.找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字，填人数列“1，3，4，8，15，27，口”空缺处，正确的是()。A.53B.38C.50D.4229.张、王、李三人是某小学英语教师。他们对甲、乙两个班学生的学习英语状况作出如下判断()。张：如果甲班所有学生都爱学英语。那么乙班有的学生不爱学英语王：甲班有的学生不爱学英语.而乙班所有学生都爱学英语李：或者甲班所有学生爱学英语，或者乙班所有学生爱学英语如果上述三人的判断只有一假时。则以下各项中除了哪项其余判断均不能必然推出?()A.甲班所有学生都爱学英语,乙班所有学生都爱学英语B.甲班有的学生不爱学英语，乙班有的学生不爱学英语C.甲班有的学生不爱学英语,乙班所有学生都爱学英语D.甲班所有学生都爱学英语，乙班有的学生不爱学英语二、材料分析题(本大题共3小题，每小题l4分，共42分)阅读材料，并回答问题。30.材料：摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题——一起人数众多.性质颇为严重的作弊事件。语文课代表为了帮助其他同学掌握语法知识，在征得任课老师的同意后，在自习课上组织同学们测验。测验结束后，班长向冯老师汇报“一切正常”。冯老师正为学生的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后学生反映，测验时看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢?在全班同学面前直接提出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来办公室审问……这样的办法有什么积极的作用呢?第二天上课时，冯老师神情自若，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写了汤姆斯·麦考菜的一句名言：“在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”接着又给学生讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。讲完故事，冯老师要求每个学生记下汤姆斯·麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是《心灵的答卷》。冯老师平静、沉着的态度大大出乎学生的意料，而汤姆斯·麦考莱的名言则深深地震撼了学生的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、悔恨的“心灵答卷”。显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的，它的教育影响十分深刻而久远。问题：请运用新课改的学生观分析冯老师的教育行为。(14分)31.材料：小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。校长根据她来校后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但她受社会不良风气的影响，常常利用学校活动和班级活动，向学校申请一些不必要的经费。在担任班主任期间，也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、配班干部、评“三好学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。问题：试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。(14分)32.材料：甘森的西红柿甘建华从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输油管线迤逦而来，路上连草都很难看到一棵，天上的飞鸟也不见踪影。笔直平坦的公路上，伴随的只有连绵不绝的昆仑山。高原缺氧，旅途劳顿，我们一直处于昏昏欲睡的状态。走着走着，蓦然抬望眼，前方出现了十分醒目的几栋红顶房子，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼?司机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：“甘森到了。”房屋精致稳固、庭院干净美观超乎我们的想象，生产区的整洁、生活区的布局超乎我们的想象，就连院落正中的那几棵白杨树，翠绿挺拔的雄姿也超乎我们的想象。更别说见到蔬菜大棚中盛开的大丽花，嫩绿的小白菜，绿中泛红的青椒，美艳欲滴的西红柿，真的让我们一声连着一声地惊叹。教导员宋代勇，从绿色蔬菜温室大棚里，摘下来三个西红柿，笑嘻嘻地给我们一人递上一个。仔细端详着长相似心形、皮质似婴儿的浆果，实在抵挡不住它的鲜嫩水灵。那样的沙甜，那样的微酸，那样的美味，那样的滋润。以前我们吃过多少西红柿啊，怎么就从来没有体会过这样味道醇正的口福呢?口福之外，另有一种眼福等待着我们，这就是甘森热泵站的亲情文化墙。一块制作精美的铝合金板，上方写着：“家庭因你的平安而幸福，输油事业因你的奉献而繁荣。”这个西部荒漠深处的亲情文化墙，大多是一家三口的全家福，照片下面的留言，既有妻子对丈夫的关心，也有儿女对父母的惦念.还有孩子对远方父母的祝愿。宋代勇说：“亲情文化是咱们中国人的传统美德，每当看到这个广告牌，我们的心中都会泛起一股温馨与暖意，只有好好工作，才能对得起家人的深情厚意。”宋代勇的女儿是这样留言的：“您是家里的一片天，没有了天空，鸽子就无法自由飞翔，多爱护身体。”郭光元儿子：“您的坚忍不拔和铮铮铁骨是我永远的榜样，我从您那儿汲取到奋发的力量，走过挫折，迈向成功。”青海土族职工甘述文两个小女儿甘卉、甘婷：“上班多保重，没有你的爱.无论多豪华的家都不是真正意义上的家。”我无法把几十则亲情话语一一抄录下来。记得当时我的鼻孔是酸酸的，眼睛有些模糊，手有些颤抖。字也有些歪斜，但我的感动却是的的确确的。甘森是蒙古语音译。意思就是“苦水”。花格输油管道是世界上海拔最高的原油输送管道，甘森热泵站位于这条管道的中段，是社会依托条件最差、自然条件最为艰苦的地方。它距花土沟镇230多公里，距格尔木市270多公里，海拔2910米。甘森还是一个风口，据说西北风从此进入格尔木地区，一年一场风，从春刮到冬，刮风扬沙，最多时站里一天能拉出去十吨的沙子，一年用过的扫把不计其数。站在甘森站的院落里，任凭强烈的紫外线照在脸上，我的思绪飞越到了新中国成立初期的峥嵘岁月。1954年初夏，我的父辈们高喊“到柴达木去!到祖国最需要的地方去!”千里迢迢地来到异乡。尽管黄沙漫漫，寒风呼啸，气候异常干燥，鼻孔里结着血痂，然而他们不悔，都把这儿当成了自己的家园。1958年地中四井日喷原油800吨，为当时步履艰难的祖国做出了巨大贡献,也使冷湖成为继玉门、新疆、四川之后的第四大油田，迅速崛起。原石油工业部的一位副部长当年在青海油田考察时，曾经潸然泪下地说道：“在如此艰苦的条件下，别说工作，只要能待住，生活，也是英雄啊!”柴达木油田的英雄们以三代人艰苦卓绝的奋斗精神和无私奉献的崇高美德，积六十年两万多个日日夜夜之功，造就了一个千万吨级的大油气田!一步一回头.一生一世情。无论时光怎样流转，无论相隔多么遥远，我都不会忘记柴达木沙海中的那座绿岛.绿岛上那群默默工作的石油兄弟姊妹，以及他们亲切的笑容和特别珍贵的亲情文化。当然.还有那个味道格外甜美的西红柿。我得说，那是我迄今吃过的味道最美的西红柿。(1)怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森?(4分)(2)文中末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味道最美的”?请结合全文，谈谈你的看法。(10分)三、写作题(本大题1小题，50分)33.阅读下面材料，根据要求作文。著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，据我想，并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面。更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心!”要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。一、单项选择题1.【知识点】职业理念——教师观【答案】C。【解析】在教育过程中意外的事情总会发生，教师在无准备的情况下能迅速果断地做出判断，随机应变，因势利导是教师教育机智的表现，这反映了教师劳动的创造性。2.【知识点】职业理念——教育观【答案】B。3.【知识点】职业理念——学生观【答案】D。【解析】班主任王老师只关注学生成绩，不注重培养学生体育和美育，这样会影响学生的全面发展，所以是错误的。排除A、B选项。C选项中学生的独立性是指学生是独立存在的，要因材施教，从学生角度看待问题，不符合题目表达意思;D选项中学生的完整性指学生是完整的人，所以不能把某一种或者某几种品质从完整的人身上分离出来孤立地加以培养，故选D。4.【知识点】职业理念——教育观【答案】D。【解析】对于学生的讨论，教师要适当地给予一定的时间，让学生表达自己的感受，这样不仅可以很好地对视频的内容有一个好的开始，并对之后的学生认真上课也有好的效果。5.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国未成年人保护法》【答案】A。【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十九条规定，对未成年人严重不良行为的矫治与犯罪行为的预防，依照预防未成年人犯罪法的规定执行。6.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国义务教育法》【答案】B。【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。7.【知识点】教育法律法规——学生的权利【答案】A。【解析】教师不得限制学生的行动自由，这种行为侵犯了学生的人身自由权。8.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国义务教育法》【答案】A。【解析】设置学校与新建居民区的建设同步进行有以下优点：(1)统筹安排，合理布局;(2)使适龄儿童、少年就近入学;(3)缩短建设周期，防止重复建设。9.【知识点】教育法律法规——学生的权利【答案】B。【解析】以学生为广告宣传侵犯了学生的隐私权。10.【知识点】教育法律法规——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2021--2021年)》【答案】C。【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2021--2021年)》提出，非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本的投入机制。11.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国未成年人保护法》【答案】D。【解析】A选项中，对羁押、服刑的未成年人，应当与成年人分别关押。B选项中，人民法院审理离婚案件，涉及未成年子女抚养问题的，应当听取有表达意愿能力的未成年子女的意见，根据保障子女权益的原则和双方具体情况依法处理。C选项中，应坚持教育为主、惩罚为辅的原则。D选项中，对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。12.【知识点】教育法律法规——《学生伤害事故处理办法》【答案】C。【解析】《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故。学校行为并无不当的，不承担事故责任。13.【知识点】教师职业道德【答案】B。【解析】爱国守法是教师职业的基本要求，教师不得违反相关法律法规，更不得侵犯学生的权利。14.【知识点】教师职业道德【答案】A。【解析】教书育人的职业道德强调，教师要实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。题干中的陈老师一方面教授学生知识，另一方面还注重培养学生良好的品行，是促进学生全面发展的表现，符合教书育人的要求，故本题选A。15.【知识点】教师职业道德【答案】D。【解析】教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材、研究学生，体现的是教师严谨的治学态度和精益求精的治学精神。而A选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，选D项。16.【知识点】教师职业道德【答案】D。【解析】廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职务之便谋取私利。但学生自己制作的小贺卡是可以收取的。17.【知识点】文化素养——教师的地理常识【答案】B。【解析】澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿和海外领土组成。它东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋及其边缘海，是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。18.【知识点】文化素养——教师的科学常识【答案】B。【解析】量子力学诞生于20世纪初，电子计算机于20世纪40年代问世，航天器最早出现在20世纪50年代，首例转基因水稻诞生于20世纪90年代。故本题答案为B。19.【知识点】文化素养——教师的传统文化素养【答案】D。【解析】我国四大传统节日包括：春节，清明，端午，中秋;四大祭祖节日包括：清明，中元，重阳，除夕。其中清明既是传统节日也是祭祖节日。20.【知识点】文化素养——教师的传统文化素养【答案】C。【解析】背水一战和破釜沉舟分别指的是韩信和项羽，在与秦军作战时采用的战术;焚书坑儒发生在秦朝;凿壁借光指的是西汉匡衡勤学苦读。21.【知识点】文化素养——教师的文学素养【答案】C。【解析】“随风潜人夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写的是春雨，选项A对应正确。“七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，描写的是夏雨，选项B对应正确。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》，描写的是江南春雨，而不是秋雨，选项C对应错误。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自陆游的《十一月四日风雨大作》，描写的是冬雨，选项D对应正确。故本题选C。22.【知识点】文化素养——教师的文学素养【答案】D。【解析】莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫、欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，被誉为“短篇小说之王”。他的主要代表作包括《漂亮朋友》《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。故选D。23.【知识点】文化素养——教师的历史素养【答案】A。【解析】虎门销烟是第一次鸦片战争的导火索。24.【知识点】文化素养——艺术鉴赏素养【答案】C。【解析】这句古诗体现的是山西的窗花艺术。25.【知识点】文化素养——艺术鉴赏素养【答案】D。【解析】京剧伴奏乐器的“三大件”包括京胡、京二胡和月琴。26.【知识点】教师基本能力——信息处理能力【答案】C。【解析】PgUp是向上翻页键，多次点击可将光标移到当前文档的开头位置：End键可以将光标移到当前行的末尾;Ctrl+End可将光标直接移到文档尾部;Home键可以将光标移到当前行的开头位置。27.【知识点】教师基本能力——信息处理能力【答案】C。28.【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力【答案】C。【解析】典型和数列。前三项之和等于第四项，依此类推，8+15+27=(50)。29.【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力【答案】D。【解析】首先设A=甲班所有学生都爱学英语，B=乙班所有学生都爱学英语。则三位老师的话可表示为：张：A→非B;王：非A且B;李：A或者B。如果王老师的话为真，则“非A”为真且“B”为真，由“B”为真可推出李老师的话为真.由“非A”为真可推出张老师的话为真，与“只有一假”矛盾，所以王老师的话为假。即其矛盾命题“A或非B”为真，李老师和张老师的话为真。由“A或非B”和“A或者B”可知，A必然为真(因为非B和B至少有一个为假)，再由“A→非B”可知，“非B”为真。故答案选D。此题也可用代入法。二、材料分析题30.【知识点】职业理念——学生观【参考答案】冯老师的做法符合新课改背景下的“以人为本”的学生观，值得我们学习。首先，新课改的学生观强调学生是发展的人，学生处在发展过程中，有发展的潜力。材料中，面对学生的作弊事件，冯老师没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是给学生改正错误，自我发展的机会，取得了良好的教育效果。其次，新课改的学生观强调学生是独立意义的人，学生具有主观能动性，不以教师的意志而转移。材料中，冯老师对于学生作弊问题，没有用批评检举等方式正面管教，而是依据学生做了错事心里不安、知错欲改的心理，采取了一个足以震撼学生心灵的措施——要求每个学生记下汤姆斯·麦考莱的名言并写出心得体会，巧妙地把自己的教育意图隐藏在友好和无拘束的情境中，卓有成效地解决了问题。因此，作为教师，要践行“以人为本”的学生观，看到学生身心发展的特点。发挥学生的主观能动性，因势利导地促进学生身心发展。31.【知识点】教师职业道德【参考答案】小王的做法是错误的，违背了教师职业道德规范的要求。首先，教师职业道德规范要求教师为人师表。为人师表要求教师要以身作则，要廉洁从教。材料中，小王老师经常申请不必要的经费，还常以换座位、评“三好学生”等理由向家长讨要好处，利用职务之便，谋取私利，违背了廉洁从教的职业道德要求;没做到以身作则，造成了不良影响。其次。教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护每一位学生，不侵犯学生的权利，促进学生身心健康发展。材料中，小王老师身为班主任，以权谋私，为了一己私利为个别学生的利益服务;对学生进行乱收费，严重侵害了学生的合法权益;助长了不良风气，给学生心理健康造成了不良的影响。因此，作为一名教师，要严于律己，以身作则，做到廉洁从教，为人师表。32.【知识点】教师基本能力——阅读理解能力【参考答案】(1)用“十分醒目”表现了甘森的明显、清晰，“海市蜃楼”突出沙海中甘森的存在令人难以置信，强调作者对甘森的前后感受。(2)①照应题目，结尾点题。②西红柿是甘森石油人在荒漠中种植出来的果蔬，特殊而珍贵，显示了他们的辛勤劳动和甜美生活。③西红柿又是作者情感的寄托物，它寄寓着作者对甘森石油人的美好情感.文章借西红柿赞扬甘森石油人的伟大精神和崇高品德。【解析】(1)甘森就像沙漠里的绿洲，给人十分美好又难以置信的感觉。在黄沙漫漫中出现一片红顶房屋，在视觉上很醒目、清晰;在感情上也很让人激动，难以相信在不毛之地能够出现这样具有生命力的地方。(2)一方面，这西红柿不是普通的西红柿，是沙漠中的西红柿，单单这份珍贵就是难得的，而在如此恶劣的环境下能够栽种出果蔬，自然是当地人辛勤劳动的结果，可见当地人在生活中的努力和对生活的热爱。另一方面，写西红柿是为了表达感情，寄情于物，体现作者对石油工人们的奋斗精神的赞美之情。所以这里的西红柿味道才格外甜美，不同于以往吃过的任何一颗西红柿。三、写作题33.【知识点】教师基本能力——写作能力【参考范文】做有魅力的教师“学高为师，德高为范”，这简单的八个字向我们讲述了教师最为重要的两个品质，一为学高，一为德高。“学高”要求教师有丰富的学识，而“德高”要求教师有一颗挚爱学生的心。“学高”可以培养一名合格的老师，而“德高”却能成就一名有魅力的老师。教师的魅力体现在教育过程中教师做的每一件事，甚至教师说的每一句话，哪怕一个字;教师只有在教学的过程中不断追求进步，学生才能在教师的魅力的熏陶下，成为栋梁之材。灵动的智慧是魅力老师的基础。“师者，所以传道授业解惑也。”传道授业解惑，是为师的基本要求，它需要以扎实的知识为根本。知识是水，魅力是舟，水能载舟，有了知识的承载，魅力才能展现迷人的风采。当今世界，知识更新日新月异，学术动态不断刷新，各类交叉学科更是如雨后春笋，层出不穷。倘若教师不能优化自身所学，掌握最新学术动态，就难以为学生提供最优的精神食粮。“唯有教师善于读书，深有所得，才能教好书。”著名教育学家叶圣陶先生告诫我们：身为人师应紧跟时代步伐，拓宽学习领域，专博相济，才能真正体现教书育人的魅力。多样的教学方法是魅力老师的关键。不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地松软，无法吹出悠扬的笛声。尺有所短，寸有所长。每位学生的基础、能力、兴趣、爱好都是不同的，虽然老师教授的知识是一样的，但若选用同样的方法去教授，势必难以达到同等的效果。因此，身为教师，就应该因材施教，根据学生的特质，选用不同的方法，适时发挥每个学生的特长与优点，切实达到最优的效果。无私的爱心是魅力老师的核心。为救学生失去双腿的最美教师张丽莉：强忍受癌症的剧痛毅然站在三尺讲台的特级教师孙维刚;扎根悬崖小学18年，为村民走出彝寨架起云梯的李桂林、陆建芬夫妻;大学毕业后舍弃大城市的工作毅然回藏，守护墨脱人民梦想的格桑德吉：脱去西装礼服.走过半个地球，来到尖山苗寨的外交官夫妻朱敏才、孙丽娜……魅力教师数不胜数，他们之所以被我们一遍遍颂扬，让我们一次次感动落泪，皆因为他们对学生诚挚博大的爱心，对教育事业呕心沥血的执着与奉献。唯有这样的品格，才可浇灌出灿烂的魅力教师的花朵。教师是人类灵魂的工程师.是太阳底下最光辉的职业。教师是演员.吸引着我们对知识渴望的目光;教师是歌唱家，让知识的泉水叮咚作响;教师是雕塑家，塑造着一批批青年人的灵魂;无论是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者还是心灵的铸造者，教师都要靠自身的知识、智慧来教导学生，更要用自身的人格魅力去启迪学生。【点评】材料由著名作家魏巍先生的话构成。整段话的主旨是：作为一名教师，一要有丰富的知识，二要有多样的教学法，三要有一颗热爱学生的心。只有具有这三个方面，才能成为一名有魅力的教师。范文开头采用大家熟知的“学高为师，德高为范”，起到了开篇点题的效果，而后对“学高”和“德高”做了简单的解释，是释义式的写法。之后，范文采用议论文的常规结构，论述了成为一名有魅力的教师必备的三个条件。三个分论点层层递进，有比喻、有假设，亦有名人事例，理证例证相结合，论据丰富，增加了文章的可读性。结尾运用比喻和排比的修辞手法，再一次突出了教师职业的重要性，紧扣论点，使文章首尾呼应，结构完整。

高考语文试卷一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为▲的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着▲的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕▲在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。A．名闻遐迩闻风而至杂居 B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居 D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3分）①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣A．①织布②插秧③车水④打稻 B．①织布②车水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③车水④织布D．①打稻②车水③插秧④织布4．阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（3分）A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5—8题。临川汤先生传邹迪光先生名显祖，字义仍，别号若士。豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。曰：“吾不敢从处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。意欲要之入幕，酬以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。以乐留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。居久之，转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，到掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇，若《紫箫》、《还魂》诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓。识者谓神仙中人云。公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（选自《汤显祖诗文集》附录，有删节）[注]①江陵公：指时相张居正，其为江陵人。②蹠戾：乖舛，谬误。5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．每试必雄其曹偶 雄：称雄B．酬以馆选 酬：应酬C．以乐留都山川 乐：喜爱D．为所不知后人计 计：考虑6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。B．因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。C．汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。D．汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”（2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。8．请简要概括汤显祖读书为文的特点。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正则兮，__________________。（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。（曹丕《典论·论文》）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成12~14题。表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”客人随即称赞：“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。本来还要带子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。”主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资好好吧？”提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。主人不忙正面回答，笑道：“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自《十月》1984年第6期，有删改）12．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是？A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。13．请简要分析表姐这一人物形象。（6分）14．小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成15~17题。书家和善书者沈尹默“古之善书者，往往不知笔法。”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一样，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。写字发展到相当兴盛之后（尤其到唐代），爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。有天分、有休养的人们，往往依他自己的手法，也可能写出一笔可看的字，但是详细监察一下它的点画，有时与笔法偶然暗合，有时则不然，尤其是不能各种皆工。既是这样，我们自然无法以书家看待他们，至多只能称之为善书者。讲到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能四号苟且从事，你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成绩，就可以明白的。如果拿书和画来相比着看，书家的书，就好比精通六法的画师的画；善书者的书，就好比文人的写意画，也有它的风致可爱处，但不能学，只能参观，以博其趣。其实这也是写字发展过程中，不可避免的现象。六朝及唐人写经，风格虽不甚高，但是点画不失法度，它自成为一种经生体，比之后代善书者的字体，要严谨得多。宋代的苏东坡，大家都承认他是个书家，但他因天分过高，放任不羁，执笔单钩，已为当时所非议。他自己曾经说过：“我书意造本无法。”黄山谷也尝说他“往往有意到笔不到处”。就这一点来看，他又是一个道地的不拘拘于法度的善书的典型人物，因而成为后来学书人不须要讲究笔法的借口。我们要知道，没有过人的天分，就想从东坡的意造入手，那是毫无成就可期的。我尝看见东坡画的枯树竹石横幅，十分外行，但极有天趣，米元章在后边题了一首诗，颇有相互发挥之妙。这为文人大开了一个方便之门，也因此把守法度的好习惯破坏无遗。自元以来，书画都江河日下，到了明清两代，可看的书画就越来越少了。一个人一味地从心所欲做事，本来是一事无成的。但是若能做到从心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那却是最高的进境。写字的人，也需要做到这样。（有删改）15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．善书而不知笔法，这一现象出现在写字初期，当时笔法还未被充分发现和利用。B．唐代爱好写字的人渐多，有一批人好奇立异，自创规则，经生体就是这么产生的。C．二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型，他们都属于书家的行列。D．元明清三代，书画创作每况愈下，优秀作品越来越少，与守法度的习惯被破坏有关。16．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．在写字过程中，那些与实际不能完全切合的人为的规则，不具有普遍的永久的活动性，因而不能称之为笔法。B．书与画相似，书家之书正如画师之画，谨严而不失法度，而善书者之书正如文人的写意，别有风致。C．苏东坡天分高，修养深，意造的书画自有天然之趣，但率先破法，放任不羁，成为后世不守法度的借口。D．一味从心所欲做事是不可取的，但写字的人如能做到“从心所欲不逾矩”，却能达到最高的境界。17．书家和善书者的区别体现在哪些方面？请简要概括。（6分）七、现代文阅读（三）（12分）阅读下面的作品，完成18~20题。天津的开合桥茅以升开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，于牙河上有西河桥，海河上有全钢桥、全汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢？对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。但是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆文通之同的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正桥过河，而正桥就妨碍了水上交通；为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引