小学综合实践课教师工作总结

小学综合实践课教师工作总结

学校综合实践课老师工作总结1

一学期以来，本人担当五班级政治教学工作。在工作过程中扎扎实实，任劳任怨，坚守工作岗位，勤管勤教，爱惜和关怀同学，不断创新，推行新课改教学，按时完成教学任务。收到满足的效果。详细工作分几点谈谈。

一、激发同学的学习爱好

本学期五班级思想品德课，紧接上册的内容，仍旧围绕“成长中的我”这个中心。把心理健康、道德和法律等方面的学习内容糅合在一起，形成了一个以“珍爱生命，健康成长”为主线的内容体系。这样就会使同学在学习过程遇到很好困难，有一些同学就消失不愿学思想。这样我就在课堂教学中着重激发其学习爱好。在课堂上“自己”在讲课的多用幽默、欢趣的语言，吸引同学集中精神听课。多出一些竟赛题目和争论性题目，给同学争论、辨论，各小组抢答，相互竞争，形成了你追我赶的学习分氛，从而激发同学的学习爱好，教学质量也有所提高。

二、改进师生关系

中同学与学校生相比，同学和老师的关系发生了一些新变化。老师与同学之间的关系不再是肯定的师生关系，而是一种“友情”关系，使同学把“你”当作成他们的友情，也是他们老师。这样他们主动与“你”多沟，什么话、什么问题都会与老师讲。假设：你老师在某一节课后，你想了解自己的教学质量有没有收到好的效果。你只要下课后走迟几分钟，多同同学谈话，他们就会一伍一拾说给你听。这样也有利于自己下一节课转变教学方法，促进教学质量，提高教学效率。

三、抓基础训练

本人除了培育同学启发性思维之外，还注意以基础训练。基础训练也起到关键性作用，是提高同学成果必定动身点。由于传统教学制度影响，使同学的基础学问差别特殊大，造成两极分化。针对这种状况，我运用理论联系实际，详细问题，详细分析的方法，去教育同学。在课堂上，提问同学时，我是不分层次提问，是按年月日的日期进行提问。使同学能依据“自己”号数对比日期，做好预习。回答问题时候，我本人不否定他们答案，只是作鼓舞。这样能使基础差这类同学不当众出羞，他们以后回答问题就乐观起来，就有了上进心，学习就主动起来。

四、开展课堂教学质量调查

在训练过程中做好查漏补缺工作，对于同学不懂问题及疑难问题，急躁地辅导、指引。并开展课堂教学质量调查，我调查不是传统的考试调查，而是演讲形式的问卷调查。老师与同学面对面的谈讲形式讲行。在调查前老师首先写好有关调查的内容，给同学有一个回答空间。例如：我今日课的疑问。我想对老师说。老师想对我们说什么。我今节课学到的学问。我今后努力的方向。等等。

这样通过一学期勤劳工作，我所担当五班级的五个班政治教学成果有了很大的提高。但还存在着不足，有待今后在教学工作中扩大自己视野，多向有阅历老师学习，多参与新课标学习，丰富自己学问，从而提高教学质量，为训练事业多作贡献。

学校综合实践课老师工作总结2

综合实践活动课程是注意同学多样化的实践性学习方式，转变同学那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为直接目的的学习活动，它强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。（]先将我校综合实践活动实施状况总结如下：

一、依托特色，凸显活动参加性

综合实践活动必需要凸显全员参加这个特征。本学年，我们以达标创特为契机，依据学校的特色优势，举办了《体验武术，欢乐成长》这样一个主题综合实践活动，我们以武术为主题，以体验为主线，将各个活动串点成线，由于我校有着良好的讨论底蕴。活动中，我们以小组为单位组织了“武术学问竞赛”、“班级文化墙的评比”、“武术学问小报的评比”、“武术征文评比”。活动讨论由理论衍生到活动实践，要求全员参加，活动中，同学大量阅读了武术学问方面的资料、了解了武术的起源、了解武术明星的成长里程、学习了身边的武术小明星、观看感动人心的表演赛，在一系列的武术主题活动中体会了武术的精髓和拼搏的精神。同时为了体现活动的实践性特点，我们编写了校本课程《体验武术，欢乐成长》，在各个班级开设武术课，在校内内推行武术操，利用大课间活动做武术操，在潜移默化中，使武术渗透于我们同学每一天的活动中。一系列的活动使同学们在学到武术技能的同时又了解了武术的自身文化底蕴，更爱上了武术运动，使武术特色在我校更具生命力与连续力。

二、结合时代特点，强调活动的实效性

综合实践活动课程注意同学多样化的实践性学习方式，转变同学那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。我校据不同班级的活动要求，同学在整个讨论过程中经受了实地观看、考察访谈、问卷调查、宣扬动员等活动，他们观看、采访，在观看中学会了较为科学的统计方法；他们拍照、访问居民，访问环保局的专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的学问，培育了观看、思索、动手试验、社会交际、科学统计等各种力量和严谨的科学态度。综合实践活动以活动为主要形式，强调同学的.亲身经受，要求同学乐观参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“试验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发觉和解决问题、体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。综合实践活动充分敬重同学的爱好、爱好，为同学自主性的充分发挥开拓了宽阔的空间。从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是同学自己选择、自己打算的，指导老师只对其进行必要的指导，不包办代替同学的活动。他们在活动中增长了社会沟通力量，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；养成勤奋、乐观的生活态度；激发奇怪   心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量；通过设计多样化的活动，供应同学多元自主的学习机会，满意学校生进展个人爱好、专长的需要。（]

三、开发本地资源、让创新的翅膀飞起来

综合实践活动超越学习书本学问的局限，要求同学从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深化自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参加性体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体熟悉，进展良好的情感、态度和价值观。通过探究活动，同学们不仅学到了学问，培育了力量，学会了怎样开展讨论，培育了严谨的科学态度，更重要的是，他们知道了爱护环境与我们的生活息息相关，心里多了一份沉甸甸的社会责任感。因而。综合实践活动为亲密同学与生活、同学与社会的联系，架起一座桥梁。让创新的翅膀飞起来

四、关注节日，了解民俗文化

中国历史博大精深，中国的民俗文化都具有悠久的历史与丰富的内涵，本学年，我们结合详细的时间，组织三、四班级的同学讨论了“国庆”、“中秋”两个在中国最具代表性的节日。在活动中，同学们讨论了两个节日的来历，各地过节的习俗，在查找资料、采访、写感想、设计制作生肖和年画、动手绘制手抄报、设计自己喜爱的月饼的同时，充分发挥了自己内在的潜质，各尽所能，品尝到了胜利的喜悦，树立了自信，布满了乐观向上的朝气。在讨论月饼的制作时，同学们在画、做中充分感受到活动的欢乐，而且熬炼了制作力量，通过比一比谁的月饼最美丽，同学的乐观性更高了，另外给月饼取名、配诗也很好地培育了同学的语言表达力量，丰富了同学的学问。

回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们缺乏阅历，因此存在着许多的不足，也留下了太多的圆满，但是，我们感到欣慰，无论是老师还是