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文档简介

分式的小结与复习(二)复习内容：分式的约分，通分，分式的加、减、乘、除运算。学习目标：会利用分式的基本性质进行约分和通分，能熟练地进行分式加、减、乘、除、乘方运算。学习重点：分式的混合运算学习难点：分式的混合运算知识点回顾分式的运算（法则用字母表示）1.同分母分式加减法则:2.异分母分式加减法则:3.分式的乘法与除法法则:4.混合运算:运算顺序和以前一样。能用运算率简算的可用运算率简算。5.确定最简公分母的方法：①最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数；②最简公分母的字母因式取各分母所有字母的最高次幂.练习1.将下列各式分别通分.（1）（2）2.约分：（1）（2）（3）3.计算：（1） （2）（3） （4）⑹4.计算：化简，其结果是（）A． B． C． D．5.先化简，再求值：，其中=3．三、考点训练考点3：分式的化简分式的约分与通分是进行分式化简的基础，特别是在化简过程中的运算顺序、符号、运算律的应用等也必须注意的一个重要方面例1．化简：.分析：本题要先解决括号里面的，然后再进行计算。考点4：分式的求值例2．先化简代数式：，然后选取一个使原式有意义的的值代入求值．分析：本题先要将复杂的分式进行化简，然后再取一个你喜欢的值代入（但你取的值必须使分式有意义）．四、思考题1.若，试求的值.五、达标检测（一）、选择题1.要使分式有意义，则应满足的条件是（）A． B． C． D．2.若分式的值为零，则的值是（）A．3B．C．D．03.化简的结果为（）A． B． C． D．4.化简的结果是（）A． B． C． D．5.计算的结果是（）A．aB．bC．1D．－b6.学完分式运算后，老师出了一道题“化简：”小明的做法是：原式；小亮的做法是：原式；小芳的做法是：原式．其中正确的是（）A．小明 B．小亮 C．小芳 D．没有正确的7．化简的结果是（）A． B． C． D．（二）、填空题1．当时，分式无意义．2.a、b为实数，且ab=1，设P=，Q=，则PQ（填“＞”、“＜”或“＝”）．3．某单位全体员工在植树节义务植树240棵．原计划每小时植树棵。实际每小时植树的棵数是原计划的1．2倍，那么实际比原计划提前了小时完成任务(用含的代数式表示)．4.化简：＝_______5.设，，则的值等于．6．若分式的值为0，则的值等于．（三）、解答题1.

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