初中数学 导学案：容易误导读者的统计图_第1页
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文档简介

容易误导读者的统计图学习目标知识目标：能够对数据的来源，处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑，画出正确的统计图.能力目标：能辨别统计图的正确与否.重点与难点合理运用统计图学习流程一、复习旧知1．以前学过哪些统计图?2．想一想，在哪里、见过哪些统计图在上我们还会看到等形式的统计图.3．统计图的作用是什么?使数据变得一目了然，让读者很快就能了解作者想要表达的信息简洁的统计表和形象的统计图可以在决策过程中帮助我们得到很多有用的信息,比如,最小的值和最大的值是多少,发展变化的趋势和快慢怎样,等等.不过,形象的统计图如果画得不规范也会给人留下不真实的印象,从而得出错误的结论.媒体中的数据很多,只要我们留心,会从其中获得许多有用的信息.但出现在媒体中的信息不一定都是可靠的,我们在获取信息的同时,需要进行全面的分析.二、问题1探究一则广告说:据调查,使用本厂牙膏可以使蛀牙率减少20%,并以图示意其调查得到的数据.你怎样看待这则广告?独立思考，完成下面的填空.第一，我们注意到图柱形图的纵轴是从%开始的，它容易留给我们一个（填“错误”或“正确”）的印象：使用该厂牙膏会使蛀牙率减少一半．第二，我们不知道调查对象是否有可比性，如果使用该厂牙膏的人群是幼儿园小朋友，而使用非该厂牙膏的人群却是成年人，那么所得的结论(填“可信”或“不可信”)．第三，我们也不知道样本容量有多大，如果只调查了个人，那么所得的结论可能就不太可靠了．从这个很小的例子可以看出,数据虽然给我们带来了有利于决策的各种信息,但有些时候也可能误导我们.所以,比较规范的统计报告应该说明调查的细节,如调查了多少人,是怎样选取调查对象的等等.三、问题2探究有许多人认为鹌鹑蛋比鸡蛋更有营养，是不是这样的呢？下面是经过检测的结果.为了比较鸡蛋和鹌鹑蛋中各种维生素B的含量，厂商甲用下面两幅直方图比较两种蛋的各种维生素B的含量,你认为合适吗？这两幅图不仅不容易对两种蛋的营养含量进行比较,而且容易给读者造成错误的印象:鸡蛋中各种维生素B的含量比鹌鹑蛋高,这是由于.厂商乙用下面一幅直方图比较两种蛋的各种维生素B的含量,你认为合适吗？可以很清楚的看出两种蛋的各种维生素B含量的差异,因此是(“恰当”或“不恰当”)的.回顾反思如何能画出对我们决策有用的合理的统计图？1..2..3.

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