二年级教案《放风筝》教学设计范文

二年级教案《放风筝》教学设计范文二年级教案《放风筝》教学设计范文1、认识本课14个生字，学会其中8个生字。能正确读写：风筝、体育场、花花绿绿、各式各样、老鹰、端端正正、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、斑纹、热闹、宇宙、飘荡等词语。2、有感情地朗读课文。能用自己的话说说五颜六色的风筝随风飘荡的情景。3、把阅读、观察、想象结合起来，理解主要内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。4、学习作者观察和按一定的顺序把事情表达清楚的方法。理解并体会课文中对放风筝详细过程的描写，感受孩子们放风筝时的喜悦心情。根据课文的描绘，引导学生对天空中的风筝进展想象。1、布置学生预习课文和生字。2、搜集有关风筝的图片。实物投影仪、生字卡片、小黑板，多媒体课件，教学挂图1、课件出示放风筝图片，欣赏。2、谈话：大家刚刚看见的风筝漂亮吗？春天，万物复苏，春风温暖，是放风筝的好季节。你放过风筝吗？你愿意参加放风筝的活动吗？今天，我们学习一篇写几个小朋友是怎样放风筝的课文。（板书课题）1、自读课文，画出带有生字的词语。2、自学生字词。要求读准字音，认清字形，运用联络上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。3、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破字。1、出示生字卡片，同桌互相检查生字的读音。1/212下一页尾页2、四人小组内交流哪些字难记，哪些字难写。4、全班交流。重点指导：鹰、嚷、墨等字的写法。5、检查读课文情况（1）指名分自然段朗读课文。（2）分小组说说课文主要讲了什么事，哪些问题在初读之后可以解决。1、抄写生字新词，并家听。2、熟读课文，考虑：画出描写图画内容的句子。1、读课文，这段说的是什么？（时间、地点、人物）2、高快乐兴地去干什么？（放风筝）1、出示课文插图，观察画面图上画的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎样？用自己的话来表达自己的观察所得。2、图文对照，课文中哪一段描绘了画面中我和哥哥放风筝的情景？（1）合作学习第三自然同桌同学按照以下步骤，合作学习。A、读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。B、画一画。，段中描写我和哥哥动作的词语。C、演一演，说一说。分角色表演我和哥哥放风筝的过程，边演边说。（2）表演复述。A、请出一组同学上台表演，观众评说。B、比照句子，体会作者用词的准确性。举着大蜻蜓拽着风筝才收住脚拿拉停（因为举含有用力向上的意思，拽有紧抓的意思，收因为在奔跑中急停下来。）（3）体会写法：通过学习这一段，请你想一想怎样才能把活动中的.情景写得清楚详细？（要写得清楚，必须按一定的顺序；要写得详细，要朱雀抓住活动中不同人物的不同表现。）（4）指导有感情朗读。我快乐得一边拍手一边嚷：蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！（通过朗读表现出欢快、愉悦的心情。）1、大蜻蜓飞上天空以前，有哪些风筝？（1）观察画面说一说。（2）对照课文课文是怎么写的？A、朗读课文第二自然段。B、通过看图、联络生活实际或切换词语的方法理解词语：花花绿绿、各式各样。（表现了风筝鲜艳的色彩、多样的形态。）C、详细说说在天空中飘荡的风筝有什么颜色，是什么样子的？想象说词说句。出示：（）的老鹰（）的鹦鹉（）的仙鹤（）的蜈蚣