冰心诗四首：《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》(网友来稿) 教案教学设计共3篇

冰心诗四首：《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》(网友来稿)教案教学设计共3篇冰心诗四首：《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》(网友来稿)教案教学设计1冰心诗四首：《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》

写在前面：

作为一名语文老师，教学常常注重于为学生打好语文基础。古诗词教学更是其中的重要内容。冰心同志是古代名人，其诗歌非常具有教育意义。在我给学生上古诗词课时，总是会推荐冰心的诗歌，其作品简洁精致，内涵丰富，在教学中也都能达到很好的效果。今天我将向大家介绍冰心的四首诗歌：《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》，并给出这些诗歌的教学设计。

一、《母亲》

我的童年，

是母亲的手，

是母亲的怀，

是母亲的爱。

我是那时候的小羊，

在青翠的草原上嬉戏，

跑了又跑，

累了又歇，

母亲的唠叨，伴随着我，

母亲的手，扶着我，

母亲的怀，宽恕着我的过错，

母亲的爱，让我知道什么是真正的温柔。

现在我长大了，

走向成熟的道路，

然而，

母亲的手，

母亲的怀，

母亲的爱，

依然如故。

教学设计：

1.导入课堂

（1）观察课文标题，提问“这篇文章会讲些什么呢？”

（2）展示母亲的图片，引导学生感受母爱的伟大。

2.教学目标

学习围绕母亲的思想，了解母爱的伟大。

3.教学步骤

（1）提示学生阅读诗歌，理解词意。

（2）解释生字生词，比如“童年”、“温柔”等。

（3）分组朗读诗歌，展示诗歌的感情和意义。

（4）以讨论形式，引导学生理解诗歌中母亲的爱以及它的意义。

（5）请学生设计一张感恩母亲的明信片，并写出感言。

4.总结

以小组讨论形式，让学生总结母爱的伟大和母亲的牺牲，明确了解到母爱的力量是伟大的，不能忽视。

二、《纸船》

小小纸船，

你在河里游啊游。

你的灵魂是童心，

你的家园是亲情。

海阔天空没有使你惧怕，

世事艰难也没有使你放弃。

漂流啊，漂流，

只是漂在游戏和欢歌之中。

教学设计：

1.导入课堂

展示纸船的图片，然后让学生回答以下问题：“你们小时候挥手放的纸船，可以漂向哪里去？”

2.教学目标

通过学习诗歌理解纸船的寓意和童趣。

3.教学步骤

（1）让学生观看短视频《小小纸船》。

（2）请学生朗读诗歌，感受诗歌的情感表达。

（3）请学生回答以下问题：“纸船在诗中表达了什么？”

（4）讨论纸船的寓意和童趣，引导学生加深对诗歌的理解。

（5）请学生用纸和笔制作自己的纸船，并写下自己的愿望和梦想。

4.总结

让学生回顾自己的成长过程，了解到最珍贵的不是物质，而是内心的童真和信仰。

三、《成功的花》

巨大的石头滚烫，

可它总不能开花，

成功的花，

常常潜藏在失败的阴影里面，

不因为挫折而丧失信心，

坚持努力，

就能够把苦难变成花开的辉煌。

教学设计：

1.导入课堂

展示逐步开花的图片，引导学生思考花开的过程。

2.教学目标

学会如何面对困难和失败，理解成功的本质和价值。

3.教学步骤

（1）请学生阅读诗歌，在朗读中学生感受诗歌的情感表达。

（2）请学生回答以下问题：“诗歌中的成功与失败有什么关系？”

（3）让学生分组探讨，找出自己在生活中遇到的困难和失败，如何面对，如何解决，以及如何成长。

（4）请学生根据自己的探讨，写一篇小作文，介绍自己在困难中成长的过程。

（5）请学生展示自己的小作文。

4.总结

强调在面对困难和失败时，坚持信念和努力，直至花开。

四、《嫩绿的芽》

嫩绿的芽，

冲破沉重的泥土教育是培养人的过程，诗歌教育更是一种情感教育。通过以上三首诗歌的教学，学生不仅能够感受到美好的情感，而且能够从中获取到对人生成长的启示。教师在教学过程中，要注重情感的沟通和引导，让学生在情感交流中学会感悟，学会成长。同时，教师还要尊重学生的个性，鼓励他们自由表达，发挥自己的想象力，从中找到属于自己的成长之路。总之，诗歌教育不仅培养学生的审美情感，更重要的是让学生在情感教育中得到成长冰心诗四首：《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》(网友来稿)教案教学设计2冰心是中国现代文学界著名的女作家、诗人，她深刻地反映了中国社会的变迁，对新时代的文学发展起到了重要的推动作用。作为一位优秀的诗人，冰心的诗作具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格，在现代诗歌史上有着重要的地位。

本文将介绍冰心的四首著名诗歌，分别是《母亲》《纸船》《成功的花》和《嫩绿的芽》，并为其编写了一份教案和教学设计，希望能够帮助广大教育工作者更好地教授这些著名的诗歌。

一.冰心诗四首：《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》

1.《母亲》

母亲，您是我的财富，

在我心眼里宝贵极。

早已把我生下来，

又为我把生命奉献。

您一路走来辛苦重，

卸下重担，心情宁静。

做出的事向来靠谱，

您付出的爱才是动人姿。

年少时您就是未来，

等我长大了就变成了要害。

严肃中带他的笑靥，

如今想来还让我感到亲切。

您的离开让我想念，

织成的缱绻也在不停。

谢意，不说出口十分失礼，

但我崇敬您精神力。

2.《纸船》

纸片儿流淌下水，

不见了的光彩同时也逝去了。

田野上空风吹过去，

一根飘浮的草杆子表现出激动。

快快地赶快去，

纸船呀，纸船，你要很快地走过去。

放开了手中拘束，

我想海角去看一看世界。

充满了力气和生机，

三五一直都是我想到的。

每一片云朵，每一只鸟儿，

都是我的哥哥和我的姐姐。

3.《成功的花》

成功的花，

正高傲地站在那里，

吐出自己的气息，

向天空高高地展示。

不要只看见那好的一面，

但是俗话说得好：若不经历风雨，

又怎能见得彩虹？

谨慎地处理每一个问题，

细心地呵护每一朵小花花，

多一点思考，少一点犹豫。

在做决策时，你得想好坏两面，

这太重要了，决不能忽视。

渴望成功吗？就像那春天的花儿一样，

经过泥土和阳光的熏陶，

最后自然展示出它自身的艳丽花开。

4.《嫩绿的芽》

嫩绿的芽，

必定蕴含了成为参天大树的梦。

蒂花之杂草中，

它开出了灿烂的花朵。

雨露是它生命的源泉，

阳光则是它成长的基础。

皆因嫩绿的芽那颗心，

笃信自己是万物的种子。

它需要的是当雨滴，

培养出高大的梦想。

在阳光下静静地耐心地等待，

等待日子不染心。

二.教案与教学设计

1.教学目标

1)了解冰心的诗歌创作背景和艺术特色；

2)掌握《母亲》《纸船》《成功的花》和《嫩绿的芽》的诗歌内涵和艺术风格；

3)培养学生对文学作品的鉴赏能力。

2.教学内容

冰心诗四首：《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》的鉴赏与解析。

3.教学方法

1)导入：如何介绍冰心这位诗人，掌握其所处的时代背景，特别是描述她创作诗歌的风格，使学生跟上教师在授课方面的进展;

2)教学：课堂上使用多媒体和讲解，先读几句，互相介绍和分享对这些引言的理解和看法，然后进行详细的解读，解释其中的字词、句子和主题。

3)辅助教学：通过元素符号和声音，进行“听译”和“看译”等练习，以帮助学生进一步了解诗歌意义。

4)案例研究：引用学者和诗经理学家的思想，通过文献研究来证明诗歌所表达的思想，并帮助学生进行进一步的思考和分析。

5)课后讨论：在课堂上设计小组讨论，在课外引领学生探讨如何吸取现代诗歌的思想和灵感。

4.教学步骤

1)导入

以一段带有强烈语气的措辞，介绍冰心这位诗人和她所处的时代背景，向学生阐述冰心创作的诗歌风格，并结合学过的其他现代诗人进行比较和对比。同时，引导学生思考现代诗歌的特点和意义，为后续的课堂讨论和分析做好准备。

2)教学

先让学生阅读诗歌《母亲》，然后进行逐句解释，帮助学生理解其中的字词、句子和主题。注意指出诗歌中使用的象征手法和修辞手法，并引导学生进行个人理解和创新思考。

接着，让学生分组进行诗歌《纸船》的分析和解读，每组分别发表自己的看法和理解，教师进行点评和指导。之后再结合诗歌《成功的花》和《嫩绿的芽》的解析，让学生全面了解冰心的诗歌风格和艺术特色。

3)辅助教学

利用元素符号和声音进行“听译”和“看译”等练习，帮助学生进一步了解诗歌意义。同时，引导学生进行思维导图或关联词汇的制作，以帮助他们对诗歌进行全面、深入的分析和解读。

4)案例研究

引用诗经理学家的思想，通过文献研究来证明诗歌所表达的思想，并帮助学生进行进一步的思考和分析。通过分析和讨论，让学生更好地把握现代诗歌的思想和灵感，为日后的写作和创作提供有益的借鉴。

5)课后讨论

在课堂上设计小组讨论，让学生结合自己的生活经验和感受，探讨如何吸取现代诗歌的思想和灵感。同时，也可以邀请写作或创作方面的专家进冰心诗四首：《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽》(网友来稿)教案教学设计3冰心是我国著名的女作家，诗人。她是20世纪中国文坛上最具影响力的女性作家之一，被誉为“新文化运动的重要代表人物”。她的诗歌典型地表现了新文化和胡适所倡导的“自由个性化”的文学理念，受到了广大读者的喜爱和赞誉。本篇文章将围绕冰心的四首诗歌《母亲》、《纸船》、《成功的花》和《嫩绿的芽》展开教学活动设计的探讨。

一、教学目标

1.了解作者冰心的生平和文学成就。

2.了解四首诗歌的内容和艺术特色。

3.培养学生欣赏诗歌的兴趣和能力。

4.帮助学生理解诗歌中表达的情感与思想。

二、教学内容

1.介绍冰心的生平和文学成就。

2.讲解四首诗歌的背景、内容和艺术特色。

3.分析诗句的形式和语言特点。

4.展示相关的图片和文物，引导学生更好地理解诗歌。

5.欣赏朗读和演唱四首诗歌。

三、教学方法

1.图片展示法：了解作者的生平和文学成就、诗歌中的背景。

2.讲解解读法：深入剖析诗歌的内容和语言特点，培养学生对于诗歌的理解和欣赏能力。

3.朗读法：学生熟悉诗歌内容后，进行朗读，提高学生的语言表达能力。

4.演唱法：将诗歌与音乐合并，进行合唱演唱，体验诗歌的语感及情感。

四、教学过程

第一步：导入

1.通过图片展示法，了解冰心的简介和文学成就。

2.通过引导学生回忆自己的母亲，探讨诗歌中表达的母爱和家庭情感。

第二步：学习诗歌

1.分别介绍《母亲》、《纸船》、《成功的花》和《嫩绿的芽》的背景、内容和艺术特色。

2.分析诗句的形式和语言特点。

3.展示相关的图片和文物，引导学生更好地理解诗歌。

第三步：朗读与欣赏

1.逐段进行朗读诗歌，加深对于诗歌的理解和感受。

2.鼓励学生自己朗读，提高学生的语言表达能力。

3.通过欣赏整体合唱、小组合唱和个人演唱的方式，提高学生的欣赏能力和专注度。

第四步：总结与评价

1.回顾本节课的教学过程，总结四首诗歌的艺术特色。

2.参与学生进行评价与点评，提高学生对诗歌的审美品味。

五、板书设计

冰心诗四首：

《母亲》

《纸船》

《成功的花》

《嫩绿的芽》

六、课堂反思

经过本节课的学习，学生通过各种方式深入了解了四首经典的冰心诗歌。通过图片展示法的介绍，提高了学生对于冰心的认识和兴趣；通过讲解解读法、演唱法增强了学生对于诗歌的理解和欣赏能力。尤其是通过小组合唱和个人演唱，不仅提高了学生的音乐素养，还进一步增强了学生对于诗