《荷塘月色》教学设计 (人教版高一必修一)共3篇

《荷塘月色》教学设计(人教版高一必修一)共3篇《荷塘月色》教学设计(人教版高一必修一)1《荷塘月色》教学设计(人教版高一必修一)

引言：

《荷塘月色》是中国著名的诗人朱自清所写，描述了夏夜荷塘静谧的美景，让人回味无穷。这首诗旋律优美，典雅幽静，充满着浓郁的南方水乡风情。《荷塘月色》也是高中语文必修一中的重要篇目。

一、教学内容

基本知识与技能：

学生能够掌握《荷塘月色》的基本情节，包括人物、环境、情感等，理解其中的典故典型，掌握戏曲中的角色扮演、戏曲表演等技能。

文本分析：

学生能够理解诗歌的意境，把握作者运用各种技巧表现出的意境和意义，如意象、节奏、意境等，学生能够通过了解作者的人生观、文化背景等来理解诗歌。

评价与思考：

学生能够形成自己的评价与思考，发挥自己的创造性思维，运用所学知识为自己的评价提供理据和依据。

二、教学方式

本次授课主要通过讲述的方式，配合视频展示、PPT讲解等多种方法——

1.对《荷塘月色》进行基本情节的讲述。

2.配合动态图片，讲解诗歌的意象、节奏、意境等技巧的讲解。

3.进行戏曲表演，引导学生传统艺术的体验和感受。

4.引导学生进行分析，思考和评价自己的情感感受和思考。

三、教学目标

知识、技能和文化素养：

1.通过学习《荷塘月色》使学生对中国古代文学、历史、文化有更加深入的了解。

2.让学生更好地体验汉字表现的优美风格和传统艺术的魅力。

3.让学生加深对《荷塘月色》的理解和思考并发表自己的见解。

情感教育：

1.培养学生对传统文化的喜爱和对文学、历史、文化的兴趣。

2.培养学生的审美情感能力，使他们能够欣赏、评价各种种类的文学作品。

3.加强学生的自我探究和自我评价能力，使他们成为独立思考、勇于表达的学生。

四、教学重难点

重点：

1.掌握《荷塘月色》的基本情节。

2.理解《荷塘月色》的意境和意义。

3.通过戏曲表演感受传统文化的魅力。

难点：

1.掌握诗歌所表达的深层含义。

2.理解诗歌的抒情与典故典型的融合。

3.消除文化鸿沟，向生活中汲取鲜活的文化营养。

五、教学内容与时间分配

1.《荷塘月色》基本情节的讲解，2课时。

2.音像讲解诗歌的意象、节奏、意境等，2课时。

3.戏曲表演及带领学生体验，2课时。

4.发表见解，形成独立思考，1课时。

六、教学评价

1.通过学生的课堂表现和在课外的阅读活动，教师可以独立打分，综合考虑。（包括对《荷塘月色》的理解和分析，对戏曲表演的感受和评价，对汉字表现的艺术思考等）

2.课程结束后，教师可以进行评价，整体反思本次教学。以便于总结知识，提高教学质量本次教学通过培养学生对传统文化的喜爱和兴趣，以及加强学生的自我探究和自我评价能力，达到了很好的教学效果。通过教学内容的分配和评价手段的选择，使得学生能够全面地理解和评价诗歌和戏曲的表现形式和意义，同时也能加强学生的文化素养和审美情趣。在今后的教学中，我们应当注重培养学生的独立思考和勇于表达的品质，从而使他们能更好地参与到文化交流和传承中来，促进中华文化的繁荣《荷塘月色》教学设计(人教版高一必修一)2《荷塘月色》教学设计(人教版高一必修一)

一.教学目标：

1.通过本课的学习可以挖掘出古文的文化内涵；

2.掌握古诗文的阅读方法和技巧；

3.对诗人及其作品的生活背景有一个初步的了解；

4.进一步加深学生的审美意识，从而提升学生的人文素养。

二.教学重点：

1.掌握诗歌的阅读方法，重点讲解理解古文；

2.准确把握古文的意象，挖掘出作品中蕴含的文化内涵；

3.加强学生对古代文学和文化的理解和认知。

三.教学难点：

1.区分古代文化内涵和现代思维的差异；

2.让学生明确文化传承和历史传承的重要性。

四.教学方法：

1.以语音、词汇、语法及修辞为主线，通过给学生讲解、带读、讨论、翻译等方式，让学生更好地理解、记忆古文；

2.结合情境，让学生深入理解古代文化背景；

3.教师导读、学生朗读、师生互动等方式。

五.课程安排：

第一节课

1.分别欣赏不同版本的《荷塘月色》，并对其中涉及的一些理解上的差异做出讨论和比较；

2.基础知识：老舍及其作品的背景；

3.通过老舍的家世、学识、曰程简介等了解他的背景，为听课打基础；

4.对本课学习知识点作出详细解释，并在学生学会了理解一些古文中的生僻词汇、语法结构及文化内涵后，作出一定的问答，考查学生对文化内涵的理解。

第二节课

1.复习第一节课的内容；

2.分析《荷塘月色》的文化内涵；

3.了解“值夜言差”的含义，让学生明白莲花的形象在这篇文章中体现的特殊意义；

4.总结本文的主旨，并对生词进行详细的解释。

第三节课

1.复习相关知识和理解的内容；

2.阅读和理解全文文本，询问并讨论诗歌中的一些特殊语言运用；

3.分析全文的结构，强调诗歌的美学价值；

4.完成针对该文的练习，增加学生对古代作品的认知。

六.学习资料：

1.手册、古典名著文库；

2.《荷塘月色》教学讲义；

3.设计测试题1(见下)。

七.教学效果评价标准：

1.能够完整朗读出《荷塘月色》；

2.能准确地使用在本文中出现过的古词、生僻词；

3.能够理解并解释《荷塘月色》中所涉及的文化内涵和蕴含的美学思想；

4.能够在一定程度上发表个人对古文的思考。

设计测试题1

1.下列句子语法结构错误的是()

A.“荷塘月色，竟是日晴时.”

B.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来.”

C.“太虚无形，犹系秋千索.”

D.“微风起，漾着青瑶.”

2.荷塘月色所体现的意境是()

A.愁绪的心情B.安闲自得的情怀C.坚韧不屈的心态D.无边的寂寞

3.下列哪句话属于荷塘中的人物之一的讲话()

A.“天还没亮呢。”

B.“那绿叶子丛中的莲蓬，经过一夜痛苦，终于从紧紧的包围里挣扎出来了。”

C.“我是一只小青蛙，我前天刚刚从水里地了出来，今天第一天上岸晒晒太阳。”

D.“那是一片水光潋滟的秋色，池塘中盛开着荷花，没有了芙蓉，没有了花鼓，只有这样一片静谧、美丽的景色。《荷塘月色》是一篇描写田园生活的古文，通过描绘荷塘中的自然景物和人物活动，表现了安闲自得的生活情趣。作者运用细腻的笔触，巧妙地运用对比和借景的手法，展现了荷塘的静谧和夜晚的清幽。同时，文章中几位人物的活动也很生动，如蝌蚪的游动、青蛙的跳跃，更增添了生动活泼的气息。除了对自然的描写，文章中还寓意深刻，运用荷花作为象征，表现了恬淡宁静的豁达情怀和生命的追求。通过学习这篇文言文，不仅可以提高古文阅读能力，更能深入了解古代文化和美学思想《荷塘月色》教学设计(人教版高一必修一)3《荷塘月色》教学设计(人教版高一必修一)

在高一必修一的课程中，我们学生将接触到许多古代文学名著，其中包括《荷塘月色》这篇小说。这篇小说以自然景观为背景，展现了人物的内心情感与故事中的意蕴。因此，这篇小说非常适合作为高一古代文学的入门。

一、课时安排:

本篇教学设计共分为6节课进行。每节课时长为60分钟。

第一节课：导入，了解作者及背景介绍，课前阅读

第二节课：课文解读1，人物形象，荷塘情景

第三节课：课文解读2，农民形象，解读农民的劳动

第四节课：文学欣赏，了解《荷塘月色》的意蕴

第五节课：学生自主阅读，讨论小说中的问题，和其他小组交流

第六节课：总结回顾，考核学习成果

二、教学目标：

1.熟悉《荷塘月色》的主要情节、人物形象以及精华部分；

2.学会运用文学欣赏的方法对于作品进行深入解读，理解作品的意蕴；

3.培养学生的文学素养，提高阅读能力，拓宽学生的阅读兴趣和视野。

三、教学方式：

1.多媒体讲解——通过课件、影片等形式展现《荷塘月色》的内容和形式，激发学生的学习兴趣；

2.讨论研究——课程中将充分地发挥学生的主动性，鼓励学生提出问题、分享观点和探讨问题；

3.分组合作——将学生分为小组，组织学生进行小组合作，进行文本分析和讨论，共同探究《荷塘月色》的意义。

四、教学内容：

1.了解作者及背景介绍，课前阅读

在本课中，学生将通过多媒体展现、图像资料等介绍《荷塘月色》的作者茅盾以及其背景，使学生能够对文本背景和主题有一个清晰的认识。在此基础上，学生需要提前阅读本篇小说，将重点放在情节的把握上，并思考“荷塘月色”是如何反映人物情感的，从而为下一节课的深入讨论做好准备。

2.课文解读1，人物形象，荷塘情景

本节课的主要目的是帮助学生更加全面深入地了解小说《荷塘月色》。首先，通过多媒体和展示的图片，介绍小说中人物的形象，对于小说中的主要角色做一个简单的分析，并结合情节进行讨论；其次，将以荷塘情景作为核心来展开下一步讲解。运用描述的语言、构思的手法尽可能多的生动形象地展现荷塘的美好，为接下来的文本分析打下良好的基础。

3.课文解读2，农民形象，解读农民的劳动

本节课将从小说中的农民形象的角度出发，探讨小说中表达出的农民世俗文化、农民的劳动状态等，重点阐述男女农民角色的突出地位。通过与现实社会的比较，让学生了解历史上的农民生活和劳动实际情况。在这一环节中，通过举例解释《荷塘月色》对农民生活的描写，提高学生对小说的理解和感受。

4.文学欣赏，了解《荷塘月色》的意蕴

在掌握了小说的基本情节和人物形象之后，学生将学习文学欣赏的方法，理解小说的艺术特点和表现手法。鼓励学生对小说中的精华部分进行分析和欣赏，提高学生对文学、对艺术的认知。

5.学生自主阅读，讨论小说中的问题，和其他小组交流

将学生分为小组，让他们自主阅读《荷塘月色》的相关材料和其他资料，并进行交流和讨论，梳理自己的思路和发现的问题。通过小组合作，提高学生的合作力和分析、解决问题的能力。

6.总结回顾，考核学习成果

本节课将对前述的内容进行总结和回顾，考核学生对课程的理解和掌握情况。并对学生在学习《荷塘月色》中掌握的知识内容进行一次综合性检测。同时，为之后的学习作深入铺垫。

五、教学评价标准：

1.能全面深入了解小说《荷塘月色》的主要情节、人物形象以及精华部分；

2.能运用文学欣赏的方法对于作品进行深入解读，理解作品的意蕴；

3.具备较高的文学素养和阅读能力，能够拓宽自己的阅读兴趣和视野；

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