《屈原列传》优质课第一课时教案(统编版高二选择性必修中)共3篇

《屈原列传》优质课第一课时教案(统编版高二选择性必修中)共3篇《屈原列传》优质课第一课时教案(统编版高二选择性必修中)1《屈原列传》优质课第一课时教案（统编版高二选择性必修中）

一、教学目标

1、了解《屈原列传》的历史背景、主要内容及其文化价值，认识屈原在中国文化史上的重要地位。

2、学习文献阅读方法，培养学生阅读能力、理解能力和分析解决问题的能力。

3、引导学生重视思想方法和思维方式，提升思想品质。

二、教学方法

1、启发式教学法。教师通过与学生的互动，引导学生主动参与探究，形成自己的思考方式和思维方法。

2、案例教学法。教师通过精选材料，将学生引向对“历史文化”的理解和欣赏，帮助学生学会具有创意性，结合实际过程的“case”定义，与母题联系实用性。

3、讨论式教学法。在讲解屈原的历史背景、主要内容和文化价值的同时，教师通过讨论让学生梳理自己的思路，从而培养学生的思考能力和分析解决问题的能力。

三、教学内容

1、学习历史背景：先秦时期社会变革的特点，楚国地理环境以及楚文化的特征。

2、学习知名人物：屈原的生平背景、主要经历和贡献，他的政治、文化和思想特点。

3、学习精品文献：《屈原列传》的主要内容，文本的运用、语言表述和文化内涵，以及其对中华文化传统的影响意义。

4、展开作业：分析《屈原列传》对中华文化传统的影响意义。

四、教学过程

1、引入活动

教师请同学们谈一下对楚国时代的印象，他们知不知道楚国有哪些名人，以及他们的贡献。

2、课程设计

老师开始教学《屈原列传》的历史背景、主要内容和文化价值，通过分析文本，让学生了解屈原的政治、文化思想特点，并且能够在阅读过程中学会分析问题和独立思考。

3、教学评价

由老师组织学生进行课堂讨论，从书中可以看到屈原的思想对中国文化发展的影响，学生要谈自己的看法，谈《屈原列传》对中华文化传统的影响意义。

4、课后作业

查阅相关资料，对《屈原列传》对中华文化传统的影响意义进行整理和分析。

五、教学反思

通过这种教学方式，学生在教师的引导下，充分参与课堂讲解和讨论，开发了批判性思维、分析和归纳能力，不仅了解了历史文化中名人的经历、政治和文化特点，同时更深刻地认识到这位伟大思想家对中国文化的贡献和影响《屈原列传》是中国古代伟大文学名著，通过对屈原的生平、思想和贡献的描述，展示了屈原的政治、文化和思想特点。他所体现的思想和价值观念，在中国文化发展史上产生了重要的影响。屈原具有深厚的文化基础和创新意识，通过他的诗文，对中国文化的传承和发展做出了卓越的贡献。他提出的“天人合一”思想，指导了中国古代文化的发展方向，成为中国文化的重要基础理论。同时，他的文学风格也影响了后来古代文学的创作风格和文学精神，为中华文化传统作出了深远的影响和贡献《屈原列传》优质课第一课时教案(统编版高二选择性必修中)2《屈原列传》优质课第一课时教案(统编版高二选择性必修中)

教学目标：

1、了解屈原的生平和时代背景；

2、学会运用史料进行历史研究和文化解读；

3、激发学生对文学和历史的兴趣。

教学重点：

1、生动形象地描述屈原的生平和时代背景；

2、初步认识史料研究的基本方法和技巧；

3、引导学生发现《离骚》中的历史、文化和哲学内涵。

教学难点：

1、认识屈原的思想和作为齐国官员的经历对《离骚》产生的影响；

2、深入挖掘《离骚》中的文化和哲学内涵。

教学时间：2课时

教学过程：

第一步：开场导入

（1）向学生介绍屈原作为我国古代文化中的一位重要人物，为其写传的背景和意义。

（2）让学生从课文中感受《离骚》的文字之美，提高学生对文学和历史的兴趣。

第二步：生平和时代背景

（1）简要介绍屈原的生平，包括他的家世、官职、爱国情怀和不幸遭遇等。

（2）介绍屈原所处的时代背景，包括战争频繁、民不聊生、各国相争等情况。

（3）分析屈原从齐国官员到流离失所的原因，引导学生认识到屈原作为一个思想家，在齐国的历练和遭遇，对他后来创作《离骚》产生的影响。

第三步：史料研究和文化解读

（1）引导学生初步认识史料研究的方法和技巧，包括文献资料的收集、分析和编排等。

（2）让学生通过对《离骚》中体现的历史、文化和哲学内涵的发现和解读，听取他人质疑和提问，共同探讨这些问题。

（3）鼓励学生发表自己的意见和看法，引导他们发现自己对于史料和文化的研究兴趣。

第四步：教学总结

（1）针对学生获得的新知识和经验进行梳理和总结，回答学生提出的问题。

（2）要求学生在课后深入阅读《离骚》，加深对于文化和历史的理解和认识。

教学反思：

本课时通过介绍屈原的生平和创作背景，初步认识史料研究的方法和技巧，以及对《离骚》的文化和哲学内涵的发现和解读等，达到了预设的教学目标。但在课堂讨论中，学生的自主发言和探索还有待进一步引导和激励，需要在今后的教学中注重细节的处理和情感的引导此次教学是一次成功的探索和尝试，通过屈原和《离骚》的介绍，学生们初步认识到了古代文化和历史内涵的重要性，并具备了初步的史料研究能力。但也需要注意到学生的自主发言和探索尚有待提高，教师需要注重引导和激励。今后的教学中，需要更加注重细节的处理和情感的引导，使学生能够更加深入地了解和探索中华文化的源头《屈原列传》优质课第一课时教案(统编版高二选择性必修中)3《屈原列传》优质课第一课时教案(统编版高二选择性必修中)

一、教学目标

1、理解屈原一生的经历及其对中国文化的贡献。

2、掌握屈原的代表作《离骚》的内容、风格和意义。

3、了解楚文化的特点及其在中国文化中的地位。

二、教学重难点

1、屈原一生经历及其文化价值。

2、《离骚》的文学特点和艺术价值。

3、楚文化的特点及其在中国文化中的地位。

三、教学方法

1、讲授与互动相结合的方式。

2、启发学生思考，引导学生积极参与讨论。

3、运用多媒体手段，把文化历程与人物形象有机结合起来，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤及内容安排

1、传统文化浓缩——赏析《离骚》

通过展示著名艺术家贺石的《离骚》作品，引导学生对《离骚》在艺术上的价值和文化内涵有更深刻的理解。并要求学生自行前往图书馆或网上查询《离骚》原文，了解其文学特点和作品的具体情节。

2、带领学生学习《屈原列传》

通过演示《史记》中屈原的历史传记，带领学生更全面地了解屈原一生的经历。通过讲解并探讨屈原的学术成就和文化价值，让学生感受到屈原对于中国古代文化以及世界文化所作出的贡献。

3、探讨楚文化的特点

在引导学生了解了屈原的诗歌作品和楚地历史文化背景后，引导学生理解楚文化的特点，探讨它在中国文化大家中的地位。在此过程中，学生可以自行搜索和收集资料，互相讨论和分享。

五、教学反思

通过本次教学实践，我们发现了几个问题：

1、学生对古代文化、特别是楚文化了解不够，导致他们更加关注《离骚》在现代艺术领域中的价值，忽视了其在文化领域中的价值。

2、在教学过程中，对于重点、难点的内容安排不够有针对性，导致学生对于屈原一生的经历还存在一些模糊的地方。