《江城子密州出猎》(七年级必修) 教案教学设计共3篇

《江城子密州出猎》(七年级必修)教案教学设计共3篇《江城子密州出猎》(七年级必修)教案教学设计1江城子密州出猎”，是元代著名文学家欧阳修所写的一篇散文，以记述南宋年间皇帝出巡与其享受猎场的盛况。该篇文章情感真挚、贴切生动，体现了作者对皇帝与百姓的深刻思考，对那个时代生活流转的全面回顾。因此，这篇文章不仅是我国文学史上的经典之作，还是我们学习中华文化、了解历史的重要素材。那么，如何在学生中引起浓厚的兴趣，帮助他们深入思考并掌握这篇文学经典呢？下面就为大家介绍一下该篇文章的教学设计方案。

一、教材分析

《江城子密州出猎》是我国文学史上的一篇经典散文，内容涉及历史、文化、语言等多个方面。它具有文学史和文化史双重地位，不仅反映了我国古代社会的政治和文化现状，同时也展示了一种文学审美和价值观念。因此，对于初中学生来说，不仅需要从历史、文化、语言等方面进行深入分析，还需要通过这篇文章感受到古代文学与当代文化的融合与传承。

二、教学目标

1、知识目标

（1）学习并了解元代文学家欧阳修的文学创作和思想风貌。

（2）掌握《江城子密州出猎》的主要内容和构思。

（3）理解文学语言的美学价值和文化意义。

2、能力目标

（1）培养学生语言表达和写作能力。

（2）启发学生审美思维和价值观念。

（3）激发学生对历史和文化的研究和探究兴趣。

3、情感目标

（1）体会古代文学的魅力和内涵。

（2）增强民族自信心和文化自觉性。

（3）感受学习的乐趣和学习的成就感。

三、教学内容及设计

1、概述与讲解

通过课堂引导，使学生了解元代著名文学家欧阳修的文学创作和思想风貌。通过挖掘欧阳修在文学史和文化史上的重要地位，为学生介绍欧阳修创作背景和文学成就，让学生更好的理解《江城子密州出猎》的背景和文学价值。

2、文本阅读

要求学生在阅读原文时，对古汉语及其意境加以体味和思考，理解作者运用艺术手法进行意境的构建，掌握文章的相关知识，参透文学形式的奥妙。

3、问题探究

在阅读课文《江城子密州出猎》的基础上，教师可以提出以下问题：

（1）本文谈了皇帝与百姓相处时的态度有哪些?你从文中读到了啥?

（2）本文为皇帝与官僚之间建立了怎样的关系?

（3）文中五音、蒲团等描写手法的运用，都有怎样的美学价值?

（4）阅读完这篇文章后，你感受到了什么？

这些提问以开放性、探究性为主要特点，有利于激发学生的思维和潜能并提高分析问题、解决问题的能力。

4、写作练习

让学生在掌握文章基本知识的基础上，动手撰写一些自己的感悟。例如，写一篇自己对于在《江城子密州出猎》中的发现和感受的文学感悟小结。

五、课堂总结

在课堂总结环节,教师可以通过课本内容,总结学生在这一课程中掌握的知识,并对上一节课进行总结和回顾,引导学生反思自己在学习中存在的问题和思考方法,激发学生进一步思考能力和创新力.

六、练笔与作业

让学生写一篇关于文学名篇的极简点评，既可以对自己的学习有所总结，同时又增加了学生的写作练习量。

七、课后答疑

开放答疑环节，针对学生在学过该课程后的一些疑问和问题进行解答，让学生对所学知识更加深入的掌握和理解。

教学建议

在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。例如，采用图像、视频、音乐等多种形式，来帮助学生理解和感受文学语言的审美价值;可以运用合作学习方法，组织学生进行小组研讨和互动交流。此外，教师鼓励学生通过各种资源的开发，实现课堂教学和自主学习的无缝连接，达到有效提高学生学习兴趣和自我探究能力的效果。

总之，《江城子密州出猎》这篇古代文学经典，对于学生的文学素养和人文素质的培养都有着特殊的作用。因此，对于初中学生来说，通过这通过学习《江城子密州出猎》这篇古代文学作品，我深刻感受到文学的美和力量。这篇文章通过描绘景物、塑造人物，展示了作者对于大自然和人性的深刻观察和洞察。同时，通过语言的艺术创造，让我们感受到了作者的想象力和诗意。通过阅读这篇文章，我不仅学习到了古代文学的语言特点和风格，更理解了文学的价值与意义。未来，我会继续学习和欣赏文学作品，提升自己的阅读能力和文学素养《江城子密州出猎》(七年级必修)教案教学设计2注：本篇文章由语音转换，经过了润色和修改，希望对读者有所帮助。

一、教学背景

中学生学习《江城子密州出猎》是七年级必修课程之一。本课文是一首古代诗歌，强调了诗人关于猎人的热情和荣耀感。通过解读和分析这首诗歌，不仅可以帮助学生更好地理解诗歌的意义和价值，还可以帮助学生提高语言综合能力。

二、教学目标

1.了解古代文学作品的特点。生动地讲述、语言优美、结构合理；

2.理解中国古代文化的一些基本概念。如“猎人”、“猎兽”、“猎犬”等；

3.提高学生的阅读能力和文化素养。通过阅读和解析，使学生获得文化知识，并提高语言表达能力和文化意识。

三、教学内容

1.课文阅读：《江城子密州出猎》

2.学生阅读和理解课文，了解诗歌的结构和主题，学习其中的典故和语言表达技巧。

3.学生进行比较和分析学过的课文和古代文学的其他诗歌，探索其中的共性和特点。

4.通过讨论，提醒学生文化中的更深层次的内容，如“猎人”、“猎兽”等，来促进学生文化素养的提升。

五、教学步骤

1.导入新课

引进课文“《江城子密州出猎》”，仔细分析诗歌的结构和意义。学生们可以互相提供意见和看法，老师从中总结、讲解。

2.课文阅读

学生们在个人阅读的基础上，组织课堂阅读，全班学生齐读和个别学生朗读。然后讲解整个课文，帮助学生理解和分析诗歌的结构和内容。

3.课堂探究

组织学生们互相探究古代诗歌的特点，共同发现和总结古代诗歌的魅力。

4.探究文化

通过听取讲解，学生理解和探究文化中的一些基本概念，如“猎人”、“猎兽”等。学生通过对文化知识的探究，加深对中国文化的理解。

5.作文

通过组织学生进行作文，例如：写一篇关于《江城子密州出猎》的读后感，或写一篇总结学习古代诗歌的文章，来总结本节课的内容。

六、教学建议

1.引导学生主动探究和比较古代诗歌的特点和文化内涵，培养他们的文化素养和思辨能力。

2.在讲解和探究课文时，尽可能提供多种角度的讲解，帮助学生更加深入地理解。

3.通过小组讨论、大组讨论、互动演示等活动，培养学生的口头表达和交流能力通过对于古代诗歌《江城子密州出猎》的教学，学生们不仅仅掌握了古代诗歌的结构和意义，还对于中国文化的基本概念如“猎人”、“猎兽”等有了更深层次的理解。通过课堂探究和作文等活动，学生们的文化素养和思辨能力得到了一定的提升。此外，通过小组讨论和互动演示等活动，学生们的口头表达和交流能力也得到了锻炼。因此，本节课的教学效果是良好的《江城子密州出猎》(七年级必修)教案教学设计3《江城子密州出猎》(七年级必修)教案教学设计

一、教学目标

本节课主要目标是让学生掌握这首诗的背景及内容，理解其中包含的诗意，提高学生的阅读理解和鉴赏能力，同时培养学生审美情趣和文学素养。

二、教学重点

本节课的重点在于：

1.理解此诗的背景及内容，把握其中的诗意。

2.学习使用文学语言处理文本。

3.培养学生的审美能力，提高其文学素养。

三、教学难点

本节课的难点在于：

1.树立正确的文学观念，培养学生的诗意鉴赏能力。

2.提高学生的文学素养，使其具备较好的阅读和解读能力。

四、教学过程

1.导入环节

a.老师用PPT展示开头的几句诗句，第一句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。让学生读一读，看有没有理解，并询问学生是否听说过此诗。

b.老师简要介绍此诗，背景、作者以及作者的传奇人生，让学生大概了解。

c.老师提问：你们在坐上课的时候有没有会想像童话故事的情节？有不同的细节却不影响故事的基本情节吗？江城子这首诗中也存在这样的情况。

2.深入探究

a.老师讲授背景：这首诗是唐代诗人张若虚在他的晚年，回忆自己年轻时和曾经的好友在江城子的狩猎经历，表达了想念的感情。

b.分发课文，让学生在阅读后解释自己的理解，通过问题和回答的方式帮助学生提高思维深度，提高学生的文学鉴赏能力。

c.老师指导学生理解并分析课文中涉及到的一些文学语言，如：“海鹤离」、「月华澹」、“长恨鸟”、”野人献丹”等，在了解这些词语的用法后，让学生体会其蕴含的文学意蕴和丰富内涵。

3.推理发现

a.老师指导学生根据自己对这首诗的理解和思考推理出写作的主题是什么，以及写作的意图。

b.老师引导学生探究作者为什么要运用某些表现手法和手段，以达到诗意的目的，让学生加深对这首诗的理解和赏析。

4.总结

a.老师让学生回答一些总结性问题，如:本课学到了什么？学生觉得这首诗最重要的信息是什么？还有哪些词句特别引起了学生的注意？

b.老师对学生的回答进行评价，加深学生对诗歌的理解和鉴赏能力，同时展现学生在文学和人文方面的素养。

c.老师让学生谈论如何继续深入学习和了解文学作品，提高他们的文学欣赏和理解能力。

五、作业布置

a.每个学生将本节课的学习内容总结在笔记本上。

b.老师给学生推荐其他好的文学作品，让他们选一篇进行阅读。并写下读后感。

c.学生可以自己选择一篇自己喜爱的诗歌，准备在下一节课上展示并讲述自己的理解和鉴赏。

六、教学方法

本节课采用分组探究法与讨论配合讲授，加强学生的互动交流，让学生在课上更好地发挥主动性和创造性，增强学生的自学和自我发现能力。

七、教学效果

经过本节课的讲授和深入探究，全班学生都对《江城子密州出猎》这首诗有了较为深入的理解和学习收获。学生们认识到文学作品能够赋予人思想和心灵上的启示，提高他们的审美情趣和人文素养。同时，学生也加深了对文学语言和文学鉴赏方面的认识，以及掌握了新的学习方法和技能，对提高学生文化素质和