《捅马蜂窝》教案（京改版七上）共3篇

《捅马蜂窝》教案（京改版七上）共3篇《捅马蜂窝》教案（京改版七上）1《捅马蜂窝》教案（京改版七上）

《捅马蜂窝》是中国著名作家严歌苓所写的一篇小说，该小说以20世纪50年代中国的一个普通人物为主题，生动地反映了当时中国的社会现象。该小说被收录在京版七年级上册语文教材中，它为我们进行实际的思考提供了很好的素材。

一、教学目标

1.学生能够理解作品的基本内容，了解小说的情节和人物形象，掌握对文本的基本理解和分析的方法

2.学生能够领会文本的主题思想和价值认识，理解文本作者对当时社会的批判和思考

3.学生能够从文本中感受到恶劣社会环境的影响，认识到要珍惜现在的幸福生活

二、教学重点和难点

1.教学重点：让学生深入理解反映社会现象的小说内容，学习人物的内心感受，掌握文本分析的方法

2.教学难点：让学生认识到小说反映的社会现象与现在的社会有何异同之处，学会从文本中总结主题思想，通过分析掌握文本分析方法

三、教学过程设计：

1.了解小说的基本情节

①介绍宋雄的家境和他的家庭饱受着的各种不幸，了解他的内心世界

②介绍宋雄的举动和她的妈妈的经历

③介绍各种人物和事件，怀疑宋雄的行为，最终捅马蜂窝的情节发展。了解小说的结尾

2.推理分析宋雄的内心感受

①问学生宋雄为什么要捅马蜂窝时，他的心情是怎么样的？

②问学生宋雄的举动是不是合理的？如果是，为什么他会有这种想法？如果不是，他应该怎样做才能让自己不再受到人们的羞辱？

③在教师引导下，学生假设宋雄以后的人生，如果他不捅马蜂窝，会发生什么事情？

④学生基于小说中的细节描述，分析宋雄内心的感受和他的演变过程，以及为什么他决定采取这样的行动

3.认识小说的主题思想

①让学生分别总结小说上半部分和下半部分的主题思想，分析文本语言的表现方式，以及表达的文化价值

②让学生带入当时的社会背景，掌握从小说中反映社会现象的方法，理解小说批判的文化价值及现实意义

③让学生思考一下，如果这个故事发生在现代社会，文化价值是否仍然具有现实意义

4.深入理解文本的基本结构

①让学生总结小说的基本结构，了解小说的含义、作者的表达方式和他的写作风格

②指导学生掌握常见的小说文本分析方法和技巧

5.展示思考和交流学习成果

将学生的分析结果整合起来，让学生自行探究掌握文本的一些技巧，如文本分析、文本解读和文本的意义，以帮助学生在文学阅读中获得自主学习能力。

四、教学评价

1.学生的课堂参与度

2.学生可以在课堂讨论中展示他们的思考工具和策略

3.学生的课内写作能力

4.通过作品学习，学生的思想深度发展

通过本文的教学设计，能够引导学生深入分析《捅马蜂窝》的主要内容和主题思想。同时，也可以引导学生学会进行文本分析，提高他们的文学素养和思考能力，以更好地阅读不同类型的文学作品。除此之外，本次教学还可以让学生了解当时的历史背景和文化价值，让他们更好地理解和把握平时所学的中国文化通过对《捅马蜂窝》的教学设计，我们能够引导学生深入了解文本内容和主题思想，掌握文本分析的基本技巧和方法。这样不仅可以提高学生的阅读理解和文学素养，还可以帮助他们更好地理解中国的历史和文化。同时，在教学过程中，关注学生的课堂参与度和思考深度，可以有效促进学生自主学习和思考的能力。因此，有效的文学教育能够帮助学生更好地理解文化价值和审美理念，提高他们的思想深度和艺术鉴赏能力《捅马蜂窝》教案（京改版七上）2《捅马蜂窝》教案（京改版七上）

一、教学目标

本节课的授课目标为：

1.了解课文《捅马蜂窝》的大意和主题，以及人物和情节的内在联系。

2.了解作文过程中使用的手法、技巧和语言特点。

3.提高学生写作水平，培养学生的写作能力。

4.培养学生探究问题的精神，提高学生的分析思考能力。

二、教学重点

1.分析文本，理解主题。

2.探究文章写作的技巧、手法和语言特点。

3.提高学生的写作水平，帮助学生更好地运用所学知识。

三、教学难点

1.如何从文本中理解主题和人物情节的联系。

2.如何帮助学生提高写作水平。

四、授课方法

1.讲授+问答：用老师的讲课来介绍文章的主题、人物和情节，帮助学生理解和掌握文章的内容。

2.小组讨论：由学生自己组成小组，探究文章中使用的手法、技巧和语言特点，并进行讨论交流。

3.作文指导：老师为学生进行写作指导，帮助学生提高写作水平。

五、教学过程：

一、背景介绍

在中国传统文化中，常常使用“捅马蜂窝”这个比喻来形容一个人的行为极为冒险、勇敢和无畏。《捅马蜂窝》这篇课文从这个比喻出发，讲述了一位叫做高强的小学生捅马蜂窝的故事，通过这个小故事传达了一些人生哲理和意义。

二、理解主题

1.学生们先看一遍文章，理解大意。

2.老师引导学生思考文章的主题是什么，通过讨论，学生们认为文章主题是“勇敢的品质”。

3.通过分析文章中高强的行为，老师引导学生思考：我们在学习生活中，常常遇到各种困难和问题，而我们应该如何面对这些问题呢？通过对比分析文章中人物的行为，学生们发现：勇敢的去面对困难，不怕困难，是克服困难的关键。在克服困难的过程中，我们要充分发挥自己的智慧，要克服内心的恐惧，要充满信心，才能取得最终的胜利。

三、探究文章写作的手法

1.学生们组成小组，研究文章中使用的手法和技巧。

2.学生们通过提问、小组讨论等方法，探究文章中使用的手法和技巧，如比喻、夸张、用词等。

四、提高学生写作水平，进行作文指导

1.老师引导学生学习文章中的写作技巧和方法，通过写作指导，提高学生的写作水平。

2.老师还可以带领学生改写文章，讲述自己的故事，并通过写作指导、修改、反馈的方式，提高学生的写作能力。

五、进行综合训练，提高学生能力

1.学生进行小组讨论，选择一个主题，写一篇自己的短文，并结合自己的生活经历和体验，在短文中体现勇敢和坚强的品质。

2.学生们可以依据老师提供的作文指导，进行修改和反馈，并进行讨论。

结束语

通过本站课程的学习，学生们不仅能够理解《捅马蜂窝》这篇文章的主题、人物和情节，还能够探究文章写作的手法和技巧，提高自己的写作水平，并在写作中反思、探究问题，加深对于人生的认识和思考，从而更好地面对挑战和困难，不断提高自己的综合能力，并取得更好的成绩通过对《捅马蜂窝》的学习，我们深刻认识到勇气和坚强是克服困难的重要品质，同时也明白了在困难面前要充满信心和智慧。通过探究文章的写作手法和技巧，我们更加理解了如何用生动有趣的方式讲述故事。通过作文指导和综合训练，我们提高了自己的写作水平和综合能力，不断挑战自我。在学习中，我们不仅学习了语文知识，更重要的是培养了自信、勇气和坚韧性格，这些品质将伴随我们一生，让我们面对各种挑战时更加从容《捅马蜂窝》教案（京改版七上）3《捅马蜂窝》教案（京改版七上）

一、教学目的

本节课是学习北京版七年级上册的《捅马蜂窝》一课，通过学习，使学生了解什么是冒险精神，明确正确和错误的冒险精神，在实践中培养勇气和毅力，提高学生主动探索的能力和创新意识，重视与班级、学校及社会的关系，教育学生不要畏惧困难和失败，要有勇气去尝试。

二、教学重点

理解正确的冒险精神，鼓励勇敢尝试、过错后面的坚持和奋斗。

三、教学难点

识别错误的冒险行为，危险行为的后果。

四、学情分析

学生学习《捅马蜂窝》这一篇文章，能够在活动中体验到，对于青春期学生来说，冒险精神十分重要。学生们也在这一阶段追求感受丰富的新体验，因此加强对正确的冒险精神的教育也变得尤为重要。同时学生们是否能够掌握好这种精神，也将对他们自身的人生产生着非常深远的影响。

五、教学策略

通过案例教学、情境教学等方式，让学生通过亲身体验、类比思维等方式来有效地理解和认识冒险精神，同时学习正确的思考方式，在实践中培养勇气和决策力。

六、教学内容及步骤

步骤1：导入

以问答的形式对学生进行导入，利用本节课的图片、视频、幻灯片、等多媒体工具讲述一个真实的案例让学生自由讨论和提出问题，从而激发学生的学习兴趣。

步骤2：学习本文

让学生自己阅读一遍本文，同时对于生词和生句的处理，在这些生词和生句进行了解并进行分析。

步骤3：学习本文背景知识

学习本文之前，先让学生了解一些有关马蜂的知识，从而引出本文的主题。

步骤4：小组讨论

以小组为单位进行讨论，让学生根据文章内容来发表自己的观点，进行思维的碰撞和交流，从而更深入地理解文中对于冒险精神的探讨。引导学生面对可能会遇到的危险，让他们学会如何才能减小风险，同时保持勇敢冒险的心态。

步骤5：阅读课后习题

让学生自己使用同步的课外读物进行阅读，通过练习提高学生的阅读、写作和思考能力。同时，期望学生对于这些问题进行探讨。

七、教学评价

通过问答、讨论、试卷质量的评分、作业的评分等等评分方式来进行，期望学生不止是能掌握相关的知识，同时还能够在实践中不断提升自己的能力。同时老师也要对学生的表