《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修)教案教学设计共3篇《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修)教案教学设计1《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修)教案教学设计

第一部分：教学背景分析

本教学设计定位于人教版高一必修课程《当前中国》，单元三“教育事业的发展与探索”，课时五，旨在通过学习中国高等教育的发展历程和现状，了解我国高等教育的建设和发展方向。本教案的课程内容为《就任北京大学校长之演说》，是当代中国高等教育史上的重要事件之一。通过本次教学，学生能够深刻理解中国高校的历史和现状，领会中国高校的建设和发展方向，明确自身的学习目标和责任担当。

第二部分：教学内容分析

1.教学目标

（1）了解中国高等教育的历史和现状，掌握中国高校的基本特点和发展方向；

（2）理解“北京大学精神”的内涵和价值，感悟中国高校的历史使命和社会责任；

（3）提高思辨与表达能力，培养自主学习的能力和团队合作的精神。

2.教学内容

（1）前言：教师引导学生初步了解中国高等教育的历史和现状，掌握北京大学的基本情况和特色。

（2）听讲和观摩视频：学生听讲和观摩“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”。

（3）分组讨论：教师组织学生分组讨论，就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论，同步记录讨论成果。

（4）作业：学生通过文献查找以及互联网搜索，了解当代中国高教环境下的一些著名学者和高校，思考这些高校的历史和现实背景，为下一堂课的讨论作准备。

3.教学重点和难点

（1）重点：学习北京大学校长的演说，理解北京大学的责任、使命和精神。

（2）难点：理解北京大学精神的本质和价值，如何在个人发展中体现和应用。

第三部分：教学步骤和教学方法

1.教学步骤

第一步：前言

教师简要介绍中国高等教育的历史和现状，引导学生关注北京大学的发展历程和现状。

第二步：听讲和观摩视频

教师播放“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”，学生听讲和观摩视频。

第三步：分组讨论

教师组织学生分组讨论，就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论，同步记录讨论成果。

第四步：课堂展示

每个小组派代表进行课堂展示，分享小组的讨论成果，其他组进行互动和评论。

第五步：作业

教师布置学生作业，通过文献查找以及互联网搜索，了解当代中国高教环境下的一些著名学者和高校，思考这些高校的历史和现实背景，为下一堂课的讨论作准备。

2.教学方法

（1）听讲与观摩：学生通过听讲和观摩视频，初步了解北京大学的基本情况和特色。

（2）分组讨论：教师组织学生分组讨论，强调学生的自主性和参与性，引导学生深入探讨问题。

（3）课堂展示：每个小组通过代表进行课堂展示，提高学生的表达能力和团队合作意识。

（4）互动评论：其他组进行互动和评论，促进学生对于问题的思辨和分析。

第四部分：教学评价和反思

1.教学评价

（1）通过学生的课堂表现、小组讨论内容、课后作业等，综合评价学生的学习效果。

（2）设计合理的评价方式，如开展口语表达、写作训练、做案例分析等，提升学生的分析和应用能力。

2.教学反思

（1）针对学生在学习中遇到的问题，提供有效的反馈，帮助学生找到解决问题的办法。

（2）及时调整教学策略和方法，使教学过程更加有效、精确和高效。

（3）及时反馈教学效果和教学意见，不断提高自己的教学水平和教学质量本节课以北京大学为例，通过学生听讲和观摩视频、分组讨论、课堂展示和互动评论等方式，帮助学生初步了解了北京大学的基本情况和特色，并让学生通过文献查找和互联网搜索了解当代中国高教环境下的一些著名学者和高校，思考这些高校的历史和现实背景，以备下一堂课的讨论。通过评价方式的设计和教学反思等有效措施，教师能够及时反馈学生的学习效果，并不断提高自己的教学水平和教学质量。这种教学方式能激发学生的求知欲和探究精神，培养他们的自主性和参与性，为其未来的学习和发展奠定基础《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修)教案教学设计2《就任北京大学校长之演说》教案（人教版高一必修）教案教学设计

教材依据：

本教案依据人教版高中英语必修一第三单元，阅读篇章（一）《就任北京大学校长之演说》编写。

教学目标：

1.了解中国大学发展史及当下中国大学面临的挑战。

2.能够理解并掌握英语表达的语法、词汇及句式。

3.培养学生的阅读能力及语言表达能力。

4.能够运用所学知识，进行写作及口头表达。

教学重点：

1.理解文中对中国大学的发展历程及当下面临的各种挑战的描述。

2.掌握英语表达的语法、词汇及句式。

教学难点：

1.理解文中对以教育为基础的中国特色社会主义建设的思路和战略的描述。

2.掌握英语表达中颇具象征意义的表达方式及运用。

教学过程：

Step1.导入

1.通过提问让学生思考中国大学在过去的几十年历史中的发展与变化。

2.分组讨论，让每组介绍几所国内顶尖大学，作为其研究方向的综述。

3.向学生介绍即将要学习的故事《就任北京大学校长之演说》。

Step2.阅读文本

1.学生小组阅读课本中文文本《就任北京大学校长之演说》。

2.整个班级带着问题一起阅读英文原文，突出文章的重点部分，让学生关注并理解。

3.老师总结，解释语句的意义和背后的象征意义。

4.学生分组讨论文章，结合他们的生活和经历，分析文章的现实意义和价值所在，以及文章所代表的理念或价值取向。

Step3.语法、词汇及句式演练

1.教师提供一些语法练习与词汇题目，帮助学生理解文章中的精髓。

2.阅读课文，整理出一些重要的语法及词汇考点，编写考卷并组织学生进行测试。

3.老师结合学生的测试结果，引导他们弥补不足，巩固巩固所学知识。

Step4.作文训练

1.教师在这一步中将集体和个人的作文组织起来。

2.教师采用一对一辅导的方法，帮助学生提高思路，展开写作思维。

3.老师根据学生的需要，选择合适的范文让他们比对。

4.汇总学生的作品，进行评价，进一步提高认知层次和写作水平。

Step5.课堂总结

1.教师牢记本节课的教学目标，总结教学内容，评价教学效果。

2.对于学生的表现贡献进行表扬和激励，对于表现不佳学生的反馈，给予帮助和引导。

3.对于下节课的教学计划和目标进行介绍，呼吁和期望学生认真准备并积极参与学习。

教学反思：

本节课程参考了教材内容，选取了《就任北京大学校长之演说》一文，旨在让学生全面了解中国大学发展的历史和现状，关注大学所面临的各种挑战，提高学生的英语语言水平，培养他们阅读、写作和口头表达能力。教师采用问答与讨论的方式开展教学，在创造了一个积极、活跃、互动的环境中，帮助学生更好地理解文章，掌握文章重深层次的思想。同时，针对学生语言能力的现状，设计了丰富的语法、词汇及句式练习，着重帮助学生提高英语写作能力，进一步提高他们的学术能力。教师进一步加强了对每个学生的辅导和指导，提供实际的帮助，在更宽广的范围内培养应对复杂情况的能力本节课的教学方法多样，注重了学生的主动参与和思考，使学生能够更好地理解文章内容，掌握语言表达技巧。通过一对一辅导的方式，学生可以得到更个性化的指导和反馈，有利于提高其写作水平。本节课教师的辅导和指导有助于学生发现自身的问题，针对性地进行更深入的学习和提高，同时也为下一步的学习打下了基础《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修)教案教学设计3《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修)教案教学设计

引言：

随着高校的不断壮大和发展，校长已成为高校最为重要的角色之一，他们要负责全校的教学、科研、管理、后勤等各项工作，对于校园文化的塑造和发展也发挥着至关重要的作用。因此，本文选取了《就任北京大学校长之演说》这一题材，分析其传达的含义与影响，结合人教版高一必修教材，设计出适合教学的教案。

第一部分：教材分析

1.人教版高一必修教材中涉及的相关知识点：

1）文言文阅读技巧与方法

2）如何判断文言文词汇的搭配和用法

3）文言文语法的认识和运用

4）文言文翻译能力的提升

5）文化内涵的理解与思考

2.本篇演说的基本情况：

该篇演说是北京大学新任校长林建华先生于2013年7月1日在北大校园内发表的，它被认为是一份含义深远且思想深邃的演说，涉及的内容丰富，涵盖了管理学、教育学、经济学、文化学等多个学科领域。演说中的林建华先生强调了“纵有万千故事，是故事的终结，还是新的开始。”，从而表达了他对北大未来的期望和信心。

第二部分：教案教学设计

1.语文知识的讲解与掌握

1)介绍文言文基本语法：

（1）主谓宾定状

（2）常见成分的识别与运用

（3）文言虚词的分析与掌握

2)学习文言文的常见翻译句型：

（1）译拼式翻译法

（2）结构转换式翻译法

3)文化内涵的讲解与思考

（1）北大独特的人文氛围

（2）所谓清华北大文化

（3）北大在中国教育史上的地位和作用

2.给学生带来一些思考

1)学生们应该思考什么是教育的真正意义？

2)学生们应该思考什么样的精神追求才是社会所向往的？

3)学生们应该思考自己应该如何和社会接轨，并为社会做出贡献？

3.演讲技巧的讲解与提升

1)如何自然而然地表达演讲的主题？

2)如何丰富演说的语言表达方式？

3)如何在演讲中使用恰当的语气和语调？

4)如何使用手势、眼神等非语言表达方式完善演讲？

结论：

通过教材分析和教案设计，不难看出这份演说对于文言文阅读、语文知识的掌握、文化内涵的理解和思考、还有演讲技巧的提升等方面都有所帮助，这也为我们提供了一些思考：我们在学习的路上应该如何才能更好地融入社会和提升自身能力？我们又该以怎样的姿态为自己的未来和社会做出贡献？当我们能够用演讲的方式去表达自己的内心