走近毛泽东教学设计

《走近毛泽东——课外阅读课》教学设计教学目标（一）学生汇报在“毛泽东阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解毛泽东其人其事，尤其是毛泽东作品的风格。（二）通过交流、展示、朗读、品味毛泽东具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏毛泽东作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以毛泽东为代表的优秀革命文学的兴趣。二、教学重点交流在“毛泽东阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味毛泽东其人其文。三、教学难点感悟、欣赏毛泽东作品鲜活的神韵，品味毛泽东其人其文。四、教学准备

（一）课前开展“毛泽东阅读月”课外阅读实践活动。

（二）课件(内含毛泽东头像、毛泽东名句集锦等)。

（三）学生自制有关毛泽东作品的书签、书法作品、美术作品等。五、教学过程（一）创设情境，导入主题。

老师利用课件和语言创设情境：用电影《长征》的激昂的音乐作背景，及教师激情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进毛泽东作品“乐观的革命精神”的意境使学生很快受到感染。（二）汇报展示所了解的毛泽东其人及作品。

1．简要介绍所了解的毛泽东。（预设有关资料：毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席(1936～1976)，中国共产党中央政治局主席(1943～1945)和中央委员会主席(1945～1976)，中华人民共和国中央人民政府主席(1949～1954)和中华人民共和国主席(1954～1959)。）

2．读了多少篇毛泽东的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？预设有关资料：七律·读报有感1959年12月

反苏忆昔闹辟蛙，今日欣看大反华。

恶煞腐心兴鼓吹，凶神张口吐烟霞。

神州岂止千里恶，赤县原藏万种邪。

遍访全球侵略者，惟余此处一孤家。

七律·读报1959年12月

托洛斯基到远东，不和不战逞英雄。

列宁竟抛头颅后，叶督该拘大鹫峰。

敢向邻居试螳臂，只缘自己是狂峰。

人人尽说西方好，独惜神州出蠢虫。

七律·改鲁迅诗1959年12月

曾惊秋肃临天下，竟遣春温上舌端。

尘海苍茫沉百感，金风萧瑟走高官。

喜攀飞翼通身暧，苦坠空云半截寒。

悚听自吹皆圣绩，起看敌焰正阑干。

七律·读报有感1960年6月13日

托洛斯基返故居，

不战不和欲何如？

青云飘下能言鸟，

黑海翻起愤怒鱼。

爱丽舍宫唇发黑，

戴维营里面施朱。

新闻岁岁寻常出，

独有今年出得殊。

七律·答友人1961年

九嶷山上白云飞，

帝子乘风下翠微。

斑竹一枝千滴泪，

红霞万朵百重衣。

洞庭波涌连天雪，

长岛人歌动地诗。

我欲因之梦寥廓，

芙蓉国里尽朝晖。七绝屈原1961年秋

屈子当年赋楚骚，手中握有杀人刀。

文萧太盛椒兰少，一跃冲向万里涛。

七绝·二首纪念鲁迅八十寿辰1961年9月

其一

博大胆识铁石坚，刀光剑影任翔旋。

龙华喋血不眠夜，犹制小诗赋管弦。

其二

鉴湖越台名士乡，忧忡为国痛断肠。

剑南歌接秋风吟，一例氤氲入诗囊。七律·冬云1962年12月26日雪压冬云白絮飞，

万花纷谢一时稀。

高天滚滚寒流急，

大地微微暖气吹。

独有英雄驱虎豹，

更无豪杰怕熊罴。

梅花欢喜漫天雪，

冻死苍蝇未足奇。

杂言诗·八连颂1963年8月1日好八连，天下传。

为什么？意志坚。

为人民，几十年。

拒腐蚀，永不沾。

因此叫，好八连。

解放军，要学习。

全军民，要自立。

不怕压，不怕迫。

不怕刀，不怕戟。

不怕鬼，不怕魅。

不怕帝，不怕贼。

奇儿女，如松柏。

上参天，傲霜雪。

纪律好，如坚壁。

军事好，如霹雳。

政治好，称第一。

思想好，能分析。

分析好，大有益。

益在哪？团结力。

军民团结如一人，

试看天下谁能敌。七绝·贾谊1964年

贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。

梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。

七绝·咏贾谊1954年

少年倜傥廊庙才，斗志未酬事堪哀。

胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。

雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。

千古同异长沙傅，空白汩罗步尘埃。水调歌头·重上井冈山1965年5月久有凌云志，

重上井冈山。

千里来寻故地，

旧貌变新颜。

到处莺歌燕舞，

更有潺潺流水，

高路入云端。

过了黄洋界，

险处不须看。

风雷动，

旌旗奋，

是人寰。

三十八年过去，

弹指一挥间。

可上九天揽月，

可下五洋捉鳖，

谈笑凯歌还。

世上无难事，

只要肯登攀。

3．了解学生阅读情况，把握两个问题：

(1)简要介绍你所了解的毛泽东。（引导学生了解毛泽东作品中体现的乐观革命主义、伟大广阔的胸襟、豪迈的气概的主题。）

(2)你读了多少篇毛泽东的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？

（三）巩固阅读方法。1．回顾在学习《长征》《毛主席在花山》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。2．指导学生抓住毛泽东作品的革命浪漫主义因素，品味重点语句，同时又抒发作者雄伟浩阔的胸襟气魄的思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的阅读方法去品读。（四）欣赏、品味作品。1．学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。2．自主合作，集体赏析。(1)引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。(2)自主合作，集体赏析。①请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味毛泽东的作品，教师适时点拨。②为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示朗读的形式不限，展示的作品多篇。

③让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程。

（五）推荐名句段。

1．学生用情去读，用心品味毛泽东作品中的名段。2．老师推荐名段。（课件展示）沁园春【长沙】一九二五年独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？七律二首送瘟神绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。水调歌头【游泳】一九五六年六月才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。浪淘沙【北戴河】一九六一年十二月大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是