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文档简介

儿童多动症行为诊疗量表国内外学者为使多动症患儿的病史采集标准化，设计了很多行为量表，经过这些行为量表使诊疗更加正确，常用的有美国康纳（Conner）设计的简略多动症量表，这里可供家长和老师作为参照，也可为诊疗提供依据：项目程度注：记分方法：无=0，只一点=1，多=2，好多=3，总分15分或15分以上者，就有多动症可能,分数越高，则可能性越大。多动症评分量表孩子是否有多动症，当前缺乏一种特别切实的诊疗方法，多数经过综合性的诊疗手段来确定。下面提供一个我们临床上供家长，教师常用的多动状况评分量表，家长们能够根据孩子的情况填写一下。每题根据程度（按每题中每项最严重的情况给分）按如下标准打分；无（0分），只一点（1分）、多（2分），多多（3分）。统计所得分，如总分超过20分，应实时到专业部门进一步确认，并实时治疗。多动症评分量表（各样表现应持续半年以上）1、注意松散，上课东张西望，讲课听不进（）2、注意短暂，作业不专心，很容易分心（）3、做事不长久，常从一项活动转向另一项活（）4、活动过多，在家翻箱倒柜，拆卸玩具物品等（）5、上课小动作多，下课先往外冲跑，放学不准时回家（）6、走路常以跑代行（）7、说话多，好插嘴，扰乱别人说话（）8、上课、作业时难保持静坐（）9、学习成绩不稳定，时好时坏或逐年下降，学习困难（）10、激动创建性，性情焦躁，易激怒，易喜悦，爱发性情（）11、常不顾危险和结果，爬墙登高，追逐车辆（）12、做事鲁莽，闹事生非，常孤注一掷（）13、不守纪律和制度的

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