多媒体组合教学设计方案-常州新北区安家中学

多媒体组合教课方案方案-常州新北区安家中学多媒体组合教课方案方案学校：常州市安家中学姓名：李小龙日期：2005-11-30一、教材内容选自物理学科第二章（单元）第一节（课），详尽内容以下温度的测作为预备性知识和学生学习是学生学习本章所应具备的基本技术，是本节要点内容其基本内容有温度的观点、常有温度计的种类、温度计的构造和原理、摄氏温度、温度计的使用、体温计等。二、学习者特点解析所任教的班级有必然的研究能力，初步懂得交流合作学习；学习的踊跃性和主动性很高，能踊跃参加到教课的各个环节中。三、教课内容与学习水平的解析与确立1、知识点的划分与学习水平确实定课题知识点学习水平名称知识理解应用点评1、温度的观点√温2、常有温度计的种类√度3、温度计的构造和原理√√温度的测量

4、摄氏温度√√5、温度计的使用√√√6、热力学温度√7、体温计√√√２、学习水平的详尽描述知识点学习水平描述语句行为动词1、温度的观点知描述物体的冷热程度知道识2、常有温度计的种类知各种温度计认识识理3、温度计的构造和原理解构造、现象、原理理解1/5多媒体组合教课方案方案-常州新北区安家中学品领悟温度计构造、现象、领悟评原理4、摄氏温度知识摄氏温度的观点知道理解怎样理解摄氏温度规定理解5、温度计的使用知识正确使用方法掌握理解理解温度计使用方法理解应用练习使用各种温度计使用6、热力学温度知识热力学温表认识7、体温计理解体温计的构造原理理解应用会使用体温计学会3、解析教课的要点和难点教课要点：温度计的使用方法教课难点：使用温度计易错之处四、教课媒体的选择与运用知学习水平媒体类媒体内容要资料本源媒体在教课中媒体使识知理应品型点的作用用方式点识解用评3√√√课件温度计的构自己开发Ａ．展现事实Ｄ．边造原理Ｂ．创立情形播放，边讲解7√√课件、体温计构造、自己开发Ｂ．创立情形Ａ．设幻灯片原理、使用Ｄ．体现过程，疑一播讲解原理放一讲评注：１、媒体在教课中的作用分为：Ａ．展现事实；Ｂ．创立情形；Ｃ．供给示范；Ｄ．呈现过程，讲解原理；Ｅ．设疑思辩，解决问题；Ｆ．其余。２、媒体使用方式包含：Ａ．设疑一播放一讲评；Ｂ．讲解一播放一概括；Ｃ．讲解一播放一举例；Ｄ．边播放，边讲解；Ｅ．复习牢固；Ｆ．其余·板书设计·1、温度的观点2、常有温度计的种类3、温度计的构造和原理4、摄氏温度5、温度计的使用6、热力学温度7、体温计五、课堂教课过程构造的设计１、１、画出流程图2/5多媒体组合教课方案方案-常州新北区安家中学２、２、对流程图作简要的说明教师第一让学生认识温度的基本观点创立学习情境，激发学生的学习兴趣和踊跃性，让学生从整体感知温度计的构造和使用。教师让学生以小组的形式，交流学习，互相之间交流读懂了什么，想到了什么和发现了什么，教师对学生进行个别指导。尔后小组报告学习状况，教师利用多媒体课件帮助学生理解温度计的使用。教师指导使用温度计易错之处。最后教师概括总结。3/5多媒体组合教课方案方案-常州新北区安家中学开始阅读课本认识温度的观点介绍常有温度计的种类多媒体课件教师讲解学生观看学习学生察看温度计概括总结温度计的构造课件教师介绍摄氏温标学生学习总结阅读课本温度计说