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文档简介

第三节物质的变化学习目标：1、理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。2、创设情景、导入新课，激发学生的探究兴趣，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、激发学生对化学学习的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣；4、体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。学习活动设计：【回忆再现】1、化学的研究对象是、、、和。2、原子、分子论的主要内容是。3、发现了元素周期律和元素周期表？4、孔雀石的主要成分是。【活动探究】1、收集信息：【实验1-1】水的沸腾现象：结论：【实验1-2】胆矾的研碎现象：结论：【实验1-3】蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液现象：结论：【实验1-4】向盛有石灰石或大理石的试管中滴加稀盐酸现象：结论：2、讨论交流：（1）上述反应中【实验1-1】和【实验1-2】的共同特征是；【实验1-3】和【实验1-4】的共同特征是；（2）【实验1-1】、【实验1-2】和【实验1-3】、【实验1-4】的本质区别是。3、结论分析：物理变化是；化学变化是；化学变化的本质特征是；伴随化学变化常发生的现象是、、、、、等；物理变化和化学变化的根本区别是；【学习小结】1、我学到了哪些知识？2、我掌握了哪些方法和规律？3、我懂得了哪些道理？【拓展应用】1．某固态物质受热后变为气态物质，这种变化属于【】A．化学变化 B．可能是物理变化也可能是化学变化C．物理变化D．既不是物理变化也不是化学变化2．下列日常生活中常见的物质中属于纯净物的是【】A．冰水混合物B．牛奶C．可口可乐饮料D．食醋3．下列说法中正确的是【】A．发光放热的变化一定是化学变化B．不加热就发生变化的一定是物理变化C．化学变化一定伴随颜色的变化D．物质燃烧一定发生了化学变化4．下列现象能说明镁带燃烧时一定发生化学变化的是【】A．镁带质量减少B．生成白色固体C．放

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