五年级下册《Story time》公开课教学设计小学英语-五年级英语教案

五下Unit2Howdoyoucometoschool?教案Storytime（第一课时）Step1Leadingin1.Enjoyasong<Howdoyougotoschool?>设计意图：通过欢快有韵律的豫剧版歌曲提问：Whattransportscanyourememberinthesong?导入本课重点词汇：交通工具.ListenandguessA.listenandguessWhattransportisit?B.Readaftertheteacherandspell设计意图：听声音猜交通工具，再出示交通工具图片，首先从听觉的敏感度上识别交通工具，再出示图，从视觉上加深印象，再跟教师朗读，拼读巩固发音练习。GettoknowmeIworkinTaoyuanPrimaryschool,IliveinChenghouGarden.IgotoSuiningbybus.Butmynewhomeisnearschool,soIcometoschoolonfoot设计意图：由教师图文并茂的自我介绍学习by+交通工具的用法及onfoot，farfrom,near的学习4.Workingroups(小组内循环问答)：A:Wheredoyoulive?B:Ilive…A:Howdoyoucometoschool?B:Icometoschoolby…(onfoot)设计意图：小组内循环问答本课重点句型，为进入课文学习扫除障碍。Step2PresentationWatchandmatch:Howdotheycometoschool?Readandcircle:Wheredotheylive?设计意图：一看二读，两遍学习课文基本了解课文梗概，特别是在readandcircle环节，先给30秒默读题目，再指导用单横线画出Wheredoyoulive？用双横线画出答案，这样更有利于迅速找出答案，培养阅读技巧之一。同时在问题中学习city，onmoonstreetListenandrepeat逐句跟读，提醒孩子们：仔细听，注意语音正确、语调优美！HappyreadingInyourgroup,chooseyourfavoritewaytoread:readafterone;readtogether;readinroles根据自己的能力和爱好选择不同的朗读方式Step3Consolidation1.Retellthestory要求：参照板书，组内分工合作，可以一起说也可以轮流说。目标：能复述文中一个人情况：☆能复述两到三个人情况：☆☆能复述文中四个人情况：☆☆☆2.Actthestory要求：小组内每人扮演一个角色表演故事目标：Finishthetask.☆Actoutyourtask.☆☆Actitwithyouractionandexpression.☆☆☆设计意图：在复述和表演课文里都设置了三个不同的目标，让不同的孩子跳一跳摘得到。做到教学任务因人而异，因材施教。让不同的孩子都能在英语学习里有所收获。Step3ExpansionLet’sshow（提供目的地和交通工具）同桌用所学句型进行交流：A:Wheredoyoulive?B:Ilivein/on…A:Howdoyougo/come/getto…?B:Igo/come/getto…by…(onfoot)目标：能和别人正确、流利谈论☆☆☆有一些小错或不太流利☆☆仍然需要好好努力☆2.Thinkandwrite:Wheredoyoulive?Howdoyougotoschool?Howdoyourparentsgotowork?

设计意图：学习语言是为了更好的运用，在这里给出不同的目的地和交通工具，让孩子们练习如何对话；甚至可以让学有能力的孩子自由发挥，在小写作上也是对学以致用的进一步延伸。Step4EmotionalsublimationEnjoymanytransportationandask:Whichtransportationdoyoulike?Why?引出：1.Ifpossible,we’dbettergotoschoolonfootorbybike.2.Let’sadvocategreentravel,practicelowcarbonlife.设计意图：通过老师介绍各种交通工具的优缺点，提问孩子们喜欢哪种交通工具，原因是什么，从而倡议为了身体的健康尽量步行外出或去学校：倡导绿色出行，践行低碳生活。Step5Homework1Readthestoryafterthetapethreetimes.☆2Doasurveyaboutyourfriendsorrelativ