课题1化学与能源

第1节化学与能源第2课时【课型】：新授【课题】：§氢能源1、知识与技能：（1）了解氢能源的优缺点，及其发展前景；（2））掌握氢气的实验室制法，并提高探究学习的能力。2、过程和方法：通过学习能源的开发和利用，明白开发绿色能源、新型能源在走可持续发展道路上的重要意义。3、情感态度与价值观：逐步树立绿色化学、绿色能源的环境意识，树立开发新能源、解决能源危机作贡献的理想。【教学重点】：1、了解氢能源的优点、未普遍使用原因、制氢最理想方法。2、了解氢气的制法，性质和用途。【教学难点】：氢气的制法和还原性。【教学过程】：复习引入：通过上面的学习，我们已知道解决缓解能源危机可以从①提高能量转化效率②研制、使用节能产品等方面去努力，但随着化石燃料的日趋枯竭，还迫切需要人们开发新能源，其中氢能是一种极其理想的新能源。新课：一、学生看书谈收获老师明确：1、氢能源的优点：①燃烧产热量高②产物是水不污染环境③可以水为原料制取来源广泛。（复习：电解水方程式）过渡：这么好的能源，为何没有被普遍使用呢？原因：目前氢气的制备耗能巨大，廉价制氢气技术尚未成熟。氢气的安全储存、运输等问题没有得到完全解决。知识窗：我国科学家用镧、铈等稀土金属元素制成一种会呼吸的合金，它在室温和28个大气压力下能吸收气体，改变温度和压力，又会把呼吸气体释放出来。利用这种性质可以____________________________________。需解决的问题：P233。制氢气最理想的方法：太阳能分解水二、氢气的实验室制法药品：Zn粒和稀硫酸或稀盐酸。（不选Mg、Fe、浓盐酸的原因）发生装置：不可控的：试管、导管可控的：试管、导管、长颈漏斗、有孔塑料板、止水夹。启普发生器。（同双氧水制氧气装置）三、氢气的性质物理性质：①无色无味通常密度是空气的1/14，是最轻的气体水溶性：难溶于水（一体积水能溶体积氢气，而氧气为所以思考一下，该溶解性的差异，在电解水实验在电解水实验刚开始时，会对氢气和氧气体积比有何影响，当两者饱和后两者的体积比才会达到2：1）2．化学性质：常温下稳定。点燃时：可燃性。加热时：还原性。总结：氢气的用途：高能燃料，氢氧燃料电池，制盐酸、冶炼贵重金属等。板书设计：一、氢能源的优点：①燃烧产热量高②产物是水不污染环境③可以水为原料制取来源广泛。（电解水方程式）制氢气最理想的方法：太阳能分解水二、氢气的实验室制法药品：Zn粒和稀硫酸或稀盐酸。（不选Mg、Fe、浓盐酸的原因）发生装置：同双氧水制氧气装置三、氢气的性质1．物理性质：①无色无味通常密度是空气的1/14，是最轻的气体②水溶性：难溶于水2．化学性质：常温下稳定。点燃时：可燃性。加热时：还原性。作业：教与学课堂作业设计1、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）A、风能B、太阳能C、煤D、氢能源解析：煤、石油、天然气是当今世界三大化石燃料，属于不可再生资源。其中煤的主要成分是碳，还含有少量硫、氮等，燃烧煤会对环境造成污染。答案：C2、2022年是不平凡的一年，中国正式加入WTO，并赢得了2022年第29届奥运会的举办权。为向世界展现一个新形象，某学校提出下列环保建议：①开发新能源，减少矿物燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑤分类回收垃圾。其中你认为可以采纳的是（）A、①③⑤B、①②③⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤解析：如何减少环境污染，是解答本题的关键。答案：C3、一种新型绿色电池－－燃料电池，是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入直接氧化，使化学能转化为电能，被称为21世纪的“绿色”发电站。这三种气体可以作为燃料的主要原因是（）A、都是无毒、无害的气体。B、都可燃烧并放出大量的热。C、燃烧产物均为二氧化碳和水。D、均在自然界中大量存在。解析：解答本题时，往往只关注“绿色”二字，错选了C；其实本题的关键是三种气体可作为燃料的主要原因。答案：B4、我们的世界是生机盎然、欣欣向荣的。如果失去了能源（energyresources），世界将一片漆黑，万物将走向死亡。所以一方面要节约现有的能源，另一方面还要研究和开发新的能源，下列是中国节能标志的是（）ABCD解析：学习中要记忆多种标示。答案：B5、电池是一种将能直接转化成的装置，在电池放电时，电池中的物质发生变化，将能转化成。解析：解答本题时结合所学物理知识。答案：化学能电能化学化学能电能6、光合作用是自然界中利用太阳能的主要途径，绿色植物在太阳光的作用下将二氧化碳和水转化成葡萄糖和。植物体又通过复杂的化学反应将葡萄糖转化成或。解析：解答本题时