第15课日本近代化的起航-明治维新

第15课日本近代化的起航——明治维新课标要求:知道明治维新的历史条件。概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。二、学习过程：（一）明治维新的背景：1、幕府统治危机：表现在哪几个方面？ 2、西方殖民者的入侵。1853年以武力叩关，幕府被迫开国。3、武装倒幕和明治新政府的建立：思考：通过武装倒幕的过程，说明明治新政府后来与西方政府的关系及对外政策。（二）明治维新的内容：1、废藩置县：（1）新政府的施政纲领——《》。（2）废藩置县：实质是。（3）土地改革：废除所有制，承认。（4）四民平等：思考：理解废藩置县与维新成功有着怎样的关系？2、殖产兴业——促进工业化（1）措施：（2）作用3、文明开化内容：4、1889年宪法（1）背景：（2）内容：（3）意义：（三）明治维新的历史作用表现在哪几个方面？（四）明治维新的局限性1、表现：2、理解明治维新的局限性与对外侵略的关系。走上近代化道路三、知识整合：走上近代化道路基本线索：改革改革派斗争内忧幕府统治危机改革改革派斗争内忧幕府统治危机含义目的措施评价明治维新含义目的措施评价明治维新外患外患武装斗争武装斗争2、延伸探究：19世纪日本历史发展是如何证明“制度创新的重要性”？四、重点、难点：1、重点突破：（1）通过总结幕府统治危机的表现说明日本后来出现明治维新的必然性？（2）了解日本明治维新前政治、经济、阶级状况，说明维新成功的原因？2、前后联系：（1）日本近代天皇体制与西方君主立宪有什么不同？（2）日本工业发展的进程与英国工业革命有什么不同？五、能力训练：（一）选择题：1、.明治维新中改革封建土地制度的措施是()A、土地国有化,统一征收地税B、废除领主土地所有制拍卖土地C、国家租赁土地,建立私人农场D、承认土地私有2、明治维新前,公开反对幕府的改革派的大本营是()A、长洲藩B、萨摩藩C、土佐藩D、肥前藩3、日本明治维新是一场资产阶级性质的改革,其主要依据是()Ａ、改革建立了民主共和国Ｂ、资产阶级是改革的领导者Ｃ、改革废除了封建身份适度Ｄ、改革发展了资本主义工商业４、明治维新与俄国农奴制改革相比，其相同的历史条件是（）Ａ、外国资本主义入侵Ｂ、借鉴别国受辱教训Ｃ、经济落后于西欧国家Ｄ、当权者腐朽与无能５、近代日本从锁国到开国的思想转变中，哪些因素起了很大的作用（）=1\*GB3①洋学的传播=2\*GB3②中国鸦片战争失败的教训=3\*GB3③形成改革派=4\*GB3④黑船来航Ａ、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④Ｂ、=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④Ｃ、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④Ｄ、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③６、日本掀起工业革命热潮始于何时（）Ａ、１９世纪６０年代Ｂ、１９世纪７０年代Ｃ、１９世纪８０年代Ｄ、１９世纪９０年代７、日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本的近代天皇制度政治体制的标志是（）Ａ、幕府统治被推翻Ｂ、明治维新开始Ｃ、明治维新其间自由民权运动掀起Ｄ、《大日本帝国宪法》颁布８、明治政府视为推动近代化关键所在的是（）Ａ、工业发展Ｂ、废除割据状态Ｃ、新闻出版事业Ｄ、教育（二）非选择题：9、阅读下列材料：材料一：柏利在１８５３年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的唯一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方的秘密。……明治时代是日本西化的伟大的时代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。材料二：从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，寻访了欧美各国，参观调查了“工厂、火车、电线、邮政”，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧各国调查研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年开设的内务省，以劝业为中心，在各地设立官营模范工厂，推行振兴国产化企业，扶植民业的政策。材料三：改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面有模范；法国模式用来改革法制、军事；大学则归功于美国。日本聘用的外国专家，从１８７５－１８７６年的五六百人，上升到１８９０年的３０００人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到２０年便出现了一股反对极端西化、极端自由的势力。他们实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。请回答：（１）材料一中“许多潜在的盟友”指的是日本社会中的哪些人？长州和萨摩两藩主学习西方的直接目的是什么？（２）根据材料二、三概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况。（３）指出明治时代的日本西化给日本社会带来的重大影响。10、阅读下列材料：材料一夫以战为主者，镇国之说，以和为主者，航海通商之策。以国家大计言之，欲先发展宏图而驭四夷，非航海通商又何以为之耶？如仍闭关锁国，坐以待之，则势屈国缩，非又如何待也。材料二过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。材料三东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应该骤然强搬硬套，吸收外国文明……当取则取，当舍则舍，这样才能调和适宜。——以上材料均摘自《日本政治史》请回答：材料一提出了什么主张，有何意义？材料二的思想对材料一来说，有何继承和发展？这种主张是从什么事件以后开始的？（3）材料二、三在对待外国文明上的主张是什么？有何现实意义？参考答案：1、D2、A3、D4、C5、B6、C7、D8、D9、(1)倒幕派等主张学习西方的维新人士。直接目的是富国强兵，振兴日本民族，摆脱外来侵略。（2）政府派团赴西方进行有效的实地考察；政府部门鼓励、推动近代工商业的发展；有选择、有侧重的向西方不同的国家学习；向西方学习的规模大、领域广、起步快；大力引进西方先进的技术和人才；直接吸收了两次工业革命的成果；在政治和意识形态上未全盘西化，以神道确立对天皇的崇拜。（3）推动了日本的工业革命，促进了资本主义经济的迅速发展；改变了落后状态，为日本摆脱民族危机成为亚洲强国创造了条件；为日本对外扩张提供了物质