爱国语句【抓反复语句,品味爱国深情-《难忘的一课》案例分析】

一、创设情景，激发热爱之情阿里山风光绮丽。早晨，空气清新，云蒸霞蔚。阿里山的云海瞬息万变。云雾时而升腾，似浪花飞溅，时而平静，似白云朵朵。时而聚集成团，如山间堆雾。山峰树林，时隐时现，神秘莫测。。膨湖。到了春天，阿里山成了樱花的海洋。台湾有许多珍惜的动物，名贵花木。台湾是兰花色彩斑斓，奇丽壮观。台湾生长着许多珍稀树木，巨大的灌木、藤蔓。3、台湾自古以来就是中国的领土。然而，台湾至今还是一个没有回家的孩子。台湾曾经饱(让学生想象台湾人民遭受的苦难，为学生理解抗日战争胜利后台湾师生深厚的爱国情谊我们阅读全文，整体感知课文(带着问题去读书，在读书中了解课文的主要内容，概括主要内容，较好地培养了学生思把打开监狱大门的钥匙。日本帝国主义企图让中国人民忘掉自己的祖国，但不甘被奴役的台湾人民并没有淡忘学习祖国的文字。下面请同学们到课文里去感受一下，台湾人民是怎样学习祖国语言文字的。读，你从中体会到什么？方法，就是抓住重点词语去品味。形。投影出示语段：他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：我是中国人，我爱中国。他写得很认真，也很吃力。台湾光复不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每和音，都发自他们火热的真挚的心。1)谁能把老师是怎样写的句子有感情地读一读？2)你从老师的写字中体会到什么？你是从哪几个重点词语体会到的？(一笔一画、认真，吃力)光复是指什么？这位年轻的台湾教师为什么写字这样吃力呢？还从课文哪些地方看出语。不会讲国语因而是很正常的事情。现在，抗日战争取得了胜利。这位台湾教师就把刚心在教育孩子们啊。教孩子们爱祖国，教孩子们明白自己是中国人，是龙的传人。下面请同板上写下神圣的汉字：我是中国人，我爱中国。换角色书写神圣汉字，5)老师和学生是怎么读的？你又体会到什么？真挚是什么意思？(感情强烈而恳切)真挚的心指什么？(强烈的、深厚的爱国之情)6)老师是一遍一遍的教，孩子们是一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真。而的每个字，每个音，(老师和学生分别扮演台湾师生角色，模拟当时读的情景，在浓浓的读中共同升起热爱祖5、长期漂泊在异国他乡的海员，被这动人的情景吸引住了。请同学们看第二次出现我是中国人，我爱中国。的情景。出示语段。1)你体会到什么？为什么我要坐到教室的后面，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地整2)如果我们的教室里，突然来了一位外国人，跟着学习，你是什么反映？为什么老师和孩子们发现了我，好象谁也没有感到意外？(因为大家都是中国人，都爱中国，学习好祖国的语言文字是大家共同的心愿。作者与师生心心相通，情感共振。)6、请同学们看第三次出现这句话的情景。出示语段。1)我为什么紧紧握住台湾教师的手，激动地重复着这句话呢？台湾教师领我在小礼堂看到了什么？你了解孔子、郑成功、孙中山、诸葛亮吗？他们身上体现着什么样民族精神？2)看着看着，我的眼睛不禁湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情谊啊！忘的四、联系现实，升华爱国情感岁月老人走过了抗日战争胜利六十一周年。新中国发生了翻天覆地的变化。邓小平，这位历史的伟人，提出了一国两制的构想，使得香港和澳门相继回到祖国的怀抱。台湾，这位还琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。(让学生关注台湾回归的话题，激发学生的爱国情感。在音乐和诗歌的熏陶感染下，学生五、激情延