给女儿的信 优秀公开课

给女儿的信【教学目标】1．完成本课生字词、名言警句和文学常识的积累。2．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。3．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。4．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。【重点】1．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。2．品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。【难点】理解“爱情”的真正涵义。让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。【教学方法】讨论研讨相结合，以学生(自主学习为主)。【课时安排】1课时【课堂导入】爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，更是那样的惊心动魄。19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》。【教学过程】（一）介绍作者瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)，是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”——好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。他的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》、《公民的诞生》、《给儿子的信》以及某些论文和小故事。（二）整体感知1.快读全文，整理积累本课生字词。忐忑（tǎntè）一抔（póu）黄土怒不可遏（è）伫（zhù）立忐忑：形容心神不宁。一抔黄土：一捧黄土。抔，用手捧东西。化为乌有：变得什么都没有。无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。怒不可遏；愤怒得难以抑制自己的感情，形容十分愤怒。宿愿：一生怀着的愿望。2.理清文章的脉络，把握故事情节。明确：一（1—4）对女儿提出“什么是爱情”的问题，父亲很激动。二（5—24）运用童话故事解读“什么是爱情”。（本文的主旨是通过讲故事的形式完成的，故事的中心情节是上帝三次来到人间视察。）三（25）总结全篇，告诉女儿如何对待爱情。（三）合作讨论，探究问题1．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到“我”的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事？这样写有什么好处？（明确：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视，同时运用故事揭示抽象的概念，深入浅出，形象生动。）2．故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？体现在文中的哪些语句中？（明确：上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”、“忠诚”和“心灵的追念”这三种东西。体现在“发现了一种他所不能理解的美和某种从未见过的力量，这种美胜过天空和太阳、大地和麦田、胜过上帝创造的一切”、“五十年后，上帝从男女的眼睛里看到了无以伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西”、“他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。”）3．为什么把“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”放在一起解读“爱情”？（明确：真正的爱情必然伴随着能经历时间磨炼的忠诚，是爱人之间的生死相依、永不背叛、相濡以沫、永不厌倦，是超越死亡的心灵追念，作者把它们视为爱情的三位一体。）4．上帝三次来到人间，对人类的爱情，上帝的态度是如何变化的？这变化说明了什么？（明确：“勃然大怒”到“怒不可遏”，最后“久久地伫立凝视，思索着离去”，上帝前后态度的对比意味着爱情的力量征服了上帝）5．如何理解文中“从那时起人就成了大地上的上帝”？（明确：上帝的离去，他意识到人与动物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他的离去，是对人性力量的认可和屈服，连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了爱情它高于上帝，人成了大地上的上帝。）6．归纳什么是真正的爱情？（明确：真正的爱情它远远高于生理需要，是能经受时间磨炼的忠诚，超越死亡的心灵追念。）（四）理解文句的含义1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。（提示：在本文，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。）2．只有以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。（提示：真正的爱情远远高于生理的需要，人是有思想的，异性之间产生了真正的爱情，他们之间互相牵挂、互相忠诚，他们的爱能经受时间的考验，爱情中包含的忠诚、心灵的追念等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。）（五）拓展理解1.谈认识：同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?可以就早恋现象谈谈自己的认识。（教师鼓励学生大胆的发表自己的见解）2.搜集资料搜集有关爱情经典故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《乱世佳人》等等搜集有关爱情的名言：爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。——自苏霍姆林斯基《爱情的教育》爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。——英国散文家、文学评论家艾迪生（六）课堂小结“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。【板书】给女儿的信用童话故事解读1——是相互理解、相互依恋的美和力量。解读“什么解读2——是历经时间磨炼的“忠诚”