金属与矿物 优秀公开课

2022~2022学年度全区电子备课内容课题复习第五章课型复习课教学目标知识与技能复习金属的有关知识并形成网络，学生会运用金属的有关知识解决一些实际问题。通过对除杂问题、根据信息书写方程式等问题的解决使学生会进行知识的简单的迁移应用。碳酸钙、生石灰、熟石灰的用途和性质。过程与方法通过对复习内容的总结和相关习题的编设，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并能对获取的信息进行加工。积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观以金属和碳酸钙为载体，进一步培养学生对社会的关注意识。培养学生逐步树立珍惜金属材料，合理利用各种金属材料的观念。通过生活实例，培养学生关爱他人、懂得珍惜他人劳动的成果。重点金属和碳酸钙的知识网络及其应用，科学探究能力的进一步培养。难点知识的综合运用。关键对提出的具体问题的分析。课前准备多媒体、学生准备的总结、自编题、铜粉、铁粉、稀硫酸（稀盐酸）、硫酸铜溶液、磁铁、碳酸钙、试管、盐酸、澄清石灰水。教学内容教师活动学生活动设计意图引课金属的有关知识小结金属在生活、生产中的应用指导学生将自己准备的有关金属知识的小结展示并讲解解疑、补充板书形成知识网络。引导学生对金属在生活、生产中的应用进行具体问题的提问、具体应用的解释展示生活中的相关问题展示物质转换关系小组交流研究展示、讲解设疑、回答具体应用问题的提出回答解决问题书写化学方程式并注明反应类型，展示通过学生的自主活动构建知识体系。培养学生归纳总结概括知识的能力，加深理解记忆。通过学生提出的一些问题，再结合教师提出的一些问题，让学生理论与实践相结合，激发学生学习主动性，使不同层次的学生都在交流中有所收获。教学内容教师活动学生活动设计意图金属冶炼知识拓展实验探究除杂问题金属资源的保护碳酸钙在日常生活中的用途生石灰、熟石灰性质和用途石灰石的存在和检验问题学生谈感想教师小结展示问题指导研究展示问题指导讨论指导分析展示问题展示问题展示问题展示物质转换关系提出问题指导讨论指导分析你有什么收获？（应站在教师的高度将考点、重点展示出来）研究讨论书写方程式研究问题自主讨论设计装置讨论实验得出方法探讨自主讨论书写化学方程式并注明反应类型自主讨论得出方法谈收获学生进行相应的知识点的整理工作。通过提问使学生对金属冶炼，金属资源保护及除杂问题进一步加深记忆。培养学生概括、分析问题能力及创新能力。发展学生处理信息的能力，进一步训练书写化学方程式的技能，加深理解分解反应和化合反应的技能练习1、下列金属材料中不属于合金的是（）A生铁B银C硬铝D钢2、要分离锌粉和铁粉的混合物，下列方法可行的是（）A根据颜色不同挑拣B根据密度不同筛选C用稀盐酸处理D用磁铁吸引3、家用铁锅利用了铁的性，铁可以拉成丝，压成铁片是利用铁的性。油罐车尾部可见一条拖地的铁链，目的是，这是利用铁的性。4、以石灰石为原料制取二氧化碳的两种方法，用化学方程式表示。1）2）5、怎样用简单的方法证明生铁是混合物。写出操作步骤，现象和结论。随堂检测防锈方法不正确的是（）A涂油B刷漆C镀金属D水洗2、联合国卫生组织大力提倡用铁锅炒菜的原因是（）A增加微量元素B铁具有良好的导热性C铁锅便宜D自然界中铁矿石含量较丰富3、检验珍珠组成简单正确的操作方法是（）A加入盐酸有气体产生B加入盐酸放出使澄清石灰水变浑浊的气体C放入水中能否融解D加热放出使澄清石灰水变浑浊的气体距今两千多年前，我国劳动人民已经掌握了炼铁技术，他们使碳不完全燃烧产生一氧化碳，再在高温条件下用一氧化碳将铁矿石中的氧化铁还原成铁，反应化学方程式为：1）2）5、1）焊接两根表面有铁