五年级数学活动课

“因数和倍数”的活动课教学设计活动目标：培育学生学习数学的爱好，巩固本单元所学的知识，提高学生灵活运用知识去解决实际问题的能力。创新目标：通度日动，激发学生的制造力，训练学生灵活运用所学知识解决问题的能力，培育学生的创新思维，增强学生活学活用知识的意识。活动形式：游戏、竞赛等。活动预备：教师方面：1.写有质数、合数的纸条，卡片数字。2.画有图形的纸样。3.长24厘米，宽18厘米的白纸。4.每组一本分数册。5.分组标记。学生方面：剪子、笔、尺子、稿纸等。活动进程：一、游戏诱趣：师：第一让咱们做一个游戏，游戏题目是“找朋友”。游戏预备：1．将数字卡片分给每一个学生，每生一张卡片。2．将写“质数”和“合数”的纸条，别离发给两个学生，并安排他俩别离站在讲台的双侧。3．师出示游戏规那么：①同窗们手上拿到的数字若是是质数或合数的，等游戏开始时，按第一组、第二组、第三组、第四组的顺序别离到讲台上找朋友，并站在朋友身旁。②若是都不是他们朋友的请说明理由。③凡一组同窗中找对朋友加10分。④理由说对的再加10分。4．师宣布游戏开始5．师宣布游戏终止,请个别学生说出质数和合数的概念，请拿数字1的学生说出不是质数和合数朋友的缘故。6．给有关组加分。二、找错误活动一：找一段话的错误。1.说明：下面教师预备读一段话，这段话中有些地址有错误；若是同窗们在听教师读的进程中，发觉其中有错误的可举手指出，讲对一处加10分。2.师读文开始。有一天，自然数1和自然数2在争吵，引来很多的观众，1说：“我的朋友很多，有奇数和偶数，有质数和合数。”2听了不服气地说：“我的朋友也很多，我既是偶数的朋友，又是质数的朋友，下回我还要争取做奇数和合数的朋友。”合法它们争得面红耳赤的时候，自然数“0”爷爷出来了，说：“你们的朋友再多，也没有我多，因为我是你们的倍数。”3．在师读文进程中，对学生回答正确的应给予加分。4．宣布各组目前总得分，对积分高的给予鼓舞。活动二：“专家”门诊。师：此刻教师手中有两道数学题有错，请同窗们找犯错误，并说明错误的缘故。（出示小黑板）病号A：病号B：把54分解质因数求1五、18和30的最小公倍数54＝2×3×3×3×11五、18和30的最小公倍数是3×5×6×10＝900要求：1．每一个同窗都动手做，各组推荐一名同窗（“专家”）到黑板上演示，并要求能说明理由。2．改对一道题的再加10分。3．理由正确的再加10分。4．师出示这两道题，宣布开始。三、剪一剪。活动一：剪成活动预备：给每一个学生发一张油印好的图纸。活动要求：（出求小黑板）(1)依照图纸剪成4个十字形，使每一个十字形中各个数字的和能被3整除。(2)每一个人剪对的加10分。(3)你是怎么想的？理由说对的再加10分。2．师宣布游戏开始。3．师宣布游戏终止并出示详图。4．给各组加分。活动二：剪成正方形。1．活动预备：给每一个学生发一张规定大小的白纸。（长24厘米，宽18厘米）2．活动要求：（出示小黑板）(1)剪成大小完全相等的正方形，而没有剩余。(2)能说出正方形边长最大是多少？你是怎么想的？(3)这张纸共剪成几块如此大的正方形？(4)剪对1人加10分，能说对理由的再加10分。3．宣布活动开始。4．宣布活动终止。5．给各组加分。最后师宣布本次活动组总积分，对总分最高的组给予夸奖。四、小结：同窗们通过今天的数学活动课，我相信会有愈来愈多的同窗喜爱数学，我也相信大伙儿的数学成绩会愈来愈好。小灵通中的数学问题活动目的：一、体验数学来源于生活，增强数学应用意识。二、取得运用数学解决问题的试探方式，并能与他人合作交流。二、取得综合运用所学知识解决简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。活动预备：课件，计算器等。活动进程：一、课前谈话同窗们，咱们先来做一个游戏，好不行？咱们来玩一个猜广告的游戏，教师说一条广告，请你猜出广告的产品名称。（依照情形，让学生说广告，再猜）一、今年过节不收礼——脑白金；二、晶晶亮，透心凉——雪碧；3、念书轻松一点，考试胜人一筹——脑轻松4、扭一扭，泡一泡，一泡再泡——奥里奥六、小朋友，谁会唱歌呀，盘子会唱歌——雕牌洗洁精7、鲜得眉毛掉下来——老蔡酱油八、分享，想都别想——和路雪九、打多了不心疼，打久了不头疼——小灵通。（课件出示“小灵通”）二、揭露课题，今天这节数学课咱们就一路来研究小灵通中的数学问题。板书课题：小灵通中的数学问题。三、交流信息一、同窗们，关于小灵通，你们已经明白了哪些信息？二、课前，教师搜集了一些有关常熟小灵通的信息，请看——（课件出示）师：从图上你看到了哪些信息？（想到了什么？请你预测一下，到今年年末，咱们常熟小灵通用户可能会达到多少？）过渡：什么缘故小灵通的进展速度这么快呢？3、小灵通的进展的速度这么快，与它的收费方式和收费标准有关。（课件出示下表）常熟市小灵通一般资费标准种类月租费每分钟话费A25元元B6元师：从这张表中你了解到了哪些信息？都看懂了，真看懂了？A：师：你们有什么问题吗？（1）什么缘故分A类和B类？（2）哪一种合算？（师：你提的那个问题很有价值，板书）（3）如何计算？B：生：若是打的时刻长，就选A，若是打的时刻短，就选B。师：每一个月的通话时刻多长时刻时选A，每一个月的通话时刻多短时刻时选B？（估量一下，每一个月的通话时刻是多少时，A、B两类的话费差不多）四、实践应用（一）选种类一、师：了解了这么多的知识，教师也想去买小灵通啦，我一个月的通话时刻大约是120分钟（板书：120分钟），你们帮我参谋一下，我应该选哪一种呢？什么缘故？（二）选样式选好了小灵通的种类，教师要去选（样式）了。当我在选小灵通样式的时候,我看中了这款,主若是这一款价钱比较廉价型号：ut106价钱：328元可营业员对我说,最近了他们正在弄一个促销活动,买下面的两款电话有优惠。先来看第一款：型号：ut220价钱：578元月租费6元，送话费300元，话费有效期：2004年12月31日谁来讲说买这款小灵通有什么优惠？型号：ut226价钱：1020元月租费6元，送话费800元，话费有效期：2004年12月31日买这款小灵通的有什么优惠？看到有这么多的话费优惠，我有些心动了，同窗们，你们再帮我出出主意，我究竟该买哪一款呢？小组讨论一下，说说你推荐教师买这一款的理由。小结：教师就采纳大多数同窗的意见，选第二款啦！同窗们，在选购商品的时候，不妨用咱们所学的数学知识想一想，再结合自己的实际情形购买。三、拓展延伸（机动）教师若是不买小灵通，再让学生计算利用小灵通后一年大约可节约话费多少元?（教师的电话话费不需月租费,若是在常熟本地打电话，每分钟话费是元）引导学生明白这是最保守的估量，若是加上接听电话的话费，远程电话的话费，差距就更大了。师：真是不算不明白，一算吓一跳，怪不得小灵通以如此的广告来吸引人，课件出示“打多了不心疼，打久了不头疼——小灵通。”四、课堂总结超级感激同窗们用你们所学的知识帮我选择价廉物美的小灵通，通过这堂课的学习，你想到了什么？洋快餐中小吃中西文化大餐活动的具体目标：一、了解、体验洋快餐的经营思路和方式，感受生活，熟悉社会。二、发觉、探讨中式小吃的特点，熟悉我国饮食文化的内涵，丰硕学生态度情感。3、培育学生搜集信息，综合分析问题、总结问题的能力，养成主动探讨、勇于实践，合作交流的学习适应。4、熟悉洋快餐和地址小吃在经营思路异同的学习进程。五、探讨东西方两种文化在生活中交互作用。活动实施的具体进程:(一）引入出示麦当劳标志大伙儿都熟悉那个标志吗？不知从几时起，洋快餐店成了都市街头一道亮丽的风光线，新的口味，新的效劳，给咱们新的感受。什么缘故麦当劳这么红火？（二）、调查了解：一、你或你的同龄人对肯德基的喜爱程度？常常去吗？每次的消费金额？二、洋快餐店的要紧消费群？3、他们对麦当劳、得克士、肯得基有什么观点和熟悉？4、麦当劳的进展史组织：让学生自由分组进行：选择自己感爱好的题目，设计调查表，组内人员分工，调查时刻、线路、平安，资料的搜集和整理。（三）、体验：亲自到麦当劳、肯得基店进行效劳、观看，了解他们的经营方式，体验员工的工作强度……（四）、分析、讨论：洋快餐店生意好的原因组织：选出一个主持人，小组将本组的活动情形、活动结果在班上汇报，资料展现。依照调查的资料，全班同窗分析讨论：洋快餐在我市和都市能够专门快进展起来的缘故。垃圾活动目的：一、通度日动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。二、通过写处置垃圾的方案，培育学生的创新能力和想象能力。3、通度日动，培育学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。活动预备：一、让学生了解自己家里天天会产生多少垃圾，和社会上人们是如何处置垃圾的。二、搜集有关的图片、资料、录象带和数据。活动进程：课前谈话：以世界环境日入手，引出环境问题最突出的确实是垃圾。一、出示地球图片：咱们只有一个地球，但地球的每一个角落都散布着垃圾，就连湛蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。二、贴上“垃圾”两字：全世界每一年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！如何办？3、贴上“如何办”：今天教师要和大伙儿一路来研究关于垃圾的一些内容。一、计算导入（算一算）“大伙儿对垃圾都比较熟悉，你估量一下，你们家天天会产生多少垃圾？”“硖石镇约有44000户家庭，天天会产生多少垃圾？”“海宁市约有180000户家庭，天天又会产生多少垃圾？”“海宁市在一天之内，家庭产出的垃圾就。加上效劳行业、餐饮部门和27000家厂家。咱们海宁市天天产生的垃圾数量大大超出了上面的这组数据，听了这些，你有什么想说的吗？二、研究如何减少垃圾的产出（说一说）一、出示算式：180000户家庭Χ1千克/户==180000千克==180吨“用数学的方式想一想，怎么样才能使总的垃圾量变小？”二、“减少每户人家的垃圾产出就能够够减少总的垃圾量，教师希望同窗们能落实到自己的行动中。你们还有无方法能减少垃圾的产出？”板书：减少3、小组讨论交流4、全班交流：随机补充：罚款收费制度A、城市垃圾处置的收费制度（国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处置收费制度。新方案初定为居民户每一个月每户5元；企业、事业、个体户每立方米6元；已办暂住证的流动人员每人每一个月1元。）B、口香糖乱吐，清洁工人难以处置，要求进行罚款。（第1763期海宁日报：杨工的文章——“口香糖”与公德）五、“同窗们说出了许多减少垃圾的方法，有些是切实可行的。说不定过不多久，这些方法就真的采纳了。接下来让咱们从录象中去看看那些已经产生的垃圾是怎么样的！”三、观看录象（看一看）一、学生观看录象。二、“看了上面的录象个，你有什么想说的吗？”指名说。3、“海宁市争创省级文明城市，莫非咱们任由这些垃圾破坏环境，阻碍海宁的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨们出出主意，帮他们想一想如何处置这些已经产生的垃圾？请同窗们开始小组研究吧！”板书：处置四、研究如何处置垃圾（写一写）一、学生小组研究，教师巡回指导。分工：一人负责写，其余出主意。二、全班交流，说说方案的内容。3、依照学生的回答，教师随机补充：垃圾是放错了地址的财富。A、垃圾中有能够利用的、不可利用的，最好能分类，设计分类的垃圾箱。可回收垃圾箱、废弃物箱有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物）B、可利用的垃圾要回收，充分利用。（五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料）废纸——再生纸塑料——再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具）……C、国际上处置垃圾的方式：堆肥、填埋、燃烧中新网10月25日，中国国家环境爱惜总局向社会发布了处置城市垃圾的行动方案。那个方案规定，尔后中国的城市垃圾将进行填埋处置，并把垃圾填埋产生的气体搜集起来发电。填埋就像是夹层蛋糕。（一层垃圾一层覆土，注意不要阻碍土壤和水流）堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡动物园）燃烧——产生有害气体。4、“你们的方案挺有创意，若是国际上尚未采纳的话，你还能够申请专利。过不多久，咱们大伙儿提出的方案可能就会被采纳了。”你们感觉哪组方案比较好？什么缘故？评出“最正确创意方案”和“最正确有效方案”。五、活