《阿房宫赋》课件-统编版高中语文必修下册

阿房宫赋杜牧关于阿房宫

根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。

当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”关于阿房宫命名的传说三则

一、秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说:‘房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。

二、阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。

三、传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。解题

“阿房宫”的“阿房”读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。阿房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项羽烧毁。从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。杜牧803—853字牧之号樊川居士

京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。

杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。写作背景

唐敬宗宝历元年(825)，这时的中原，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷进犯，更加重了人民的痛苦，民不聊生。唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。

杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御强敌，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。杜牧是愤慨而又痛心。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”关于赋“赋”，介于诗歌和散文之间的文体。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。出现于战国后期，形成于汉代。继承了《诗经》讽刺的传统。关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛chī文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。内容重在：摹写事物，抒发情感，表达思想。艺术表现：注重铺陈，讲究声韵之美，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。短赋先秦诸子散文骚赋以屈原为代表辞赋汉代，赋的体制正式确立文体知识骈赋魏晋以后，赋日益向骈文方向发展律赋唐代又由骈体转向律体文赋宋代多以散文方法作赋，别创一格各阶段代表作品：东汉张衡的《二京赋》，三国王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》，宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。阿房（

）蜀山兀（

）骊山（）廊腰缦回（）囷囷焉（）

蜂房水涡（）不霁（）何虹冥迷（

）妃嫔（）媵嫱（）梳晓鬟（

）明星荧荧（）

椒兰（

）剽掠（）鼎铛玉石（

）金块珠砾（

）逦迤（）锱铢（

）架梁之椽（）在庾（）之粟粒（）横槛（

）尽态极妍（

）管弦呕（

）哑（

）

读文正音ēpángwùlímànqūnwōjìmíngpínyìngqiánghuányíngjiāopiāochēnglìlǐ

yǐzīzhūchuányǔsùjiànyánōuyā预习检测：整体感知。（1）阿房宫的来历（2）阿房宫的外在形势（3）阿房宫的本体构筑（4）宫人的生活情境（5）秦爱纷奢的描写（6）有关国家兴亡的议论“六王毕……阿房出”“覆压……流入宫墙”“五步一楼……知西东”“明星……所知也”“使负栋……市人之言”“灭六国……复哀后人也”探究文本1、赋的特点是“铺采螭文，体物写志”，对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？哪部分是“写志”？文章结构：第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。第三段：转发议论，指出秦亡的必然。第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。铺叙议论写志

六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。除秦国以外的六国君主完结，指为秦国所灭统一，数作动兀：光秃，出现，意思是建成遮蔽覆盖天空和太阳

名词作状语，从北边河水盛大的样子/缓缓流动的样子趋向构建，建造第一层，写阿房宫宏伟面貌疏通文意第一段五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。楼阁之间架在空中的通道

萦绕曲折各随地势宫室结构参差错落，精致工巧曲折回旋的样子矗立座连接高大建筑物的走廊，形似人的腰部盘旋的样子屋檐翘出如牙齿的部分分辨不清名作动，出现云彩，出现龙，雨雪停止，天放晴

第二层，写阿房宫建筑布局歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。和暖气象、天气形容词的使动用法，使……充满暖意形容词的使动用法，使……变冷唱歌第三层，写阿房宫歌舞活动总结：课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？蜀山兀，阿房出用材之多，人力之巨覆压三百余里面积之广隔离天日建筑之高五步一楼，十步一阁楼阁之密矗不知其几千万落宫室之多高低冥迷，不知西东排布之精巧宏伟壮丽主要手法：夸张建筑耗费占地面积建筑高度建筑数量建筑样式结论：描写角度多，范围广，内容详尽，有画面感。2.作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的？建筑背景问题探究本段主要写什么?分几层来写的?本段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层。第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的规模。第二层(从“覆压三百余里”到“不知西东”)从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟瑰丽。第三层(从“歌台暖响”到段末）用夸张的手法描写歌舞之盛，衬托出阿房宫的宏大。作者是通过哪些手法描写阿房宫的规模和建筑特点的？①夸张手法。“覆压”两句，总写阿房宫的规模,极言其广，极言其高。②铺排手法。从不同角度描写楼、阁、檐、廊、长桥、复道等，写出了阿房宫的建筑数量众多，造型精美。③比喻手法。以“腰”喻回廊，以“牙”喻屋檐，以“蜂房水涡”喻成千上万的宫殿，既生动形象又气势恢宏。④反问。不说长桥如龙，复道如虹，而说“未云何龙”“不霁何虹”，通过惊叹语气表达观感，使客观描写具有了浓烈的抒情色彩。1.隔离

古：遮断，遮蔽今：不让聚在一起，避免接触。2.钩心斗角古：指宫室结构的参差错落，精巧工致今：比喻用尽心机，明争暗斗。3.气候古：文中是指天气冷暖今：是指一个地区的气象概况。

作者运用了通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况，以及繁华背后隐藏着的凄凉。由写建筑宫室过渡到第二段对宫女的描写。

第一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢？

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。不同等级的宫妃女儿、孙女乘辇车承上段写宫女的来历（互文）从早到晚唱歌弹琴第二段疏通文意交代美人的来源，宫女的劳碌与秦始皇的放纵享乐明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。（光如）明星闪亮（又见）乌云纷乱雷霆般的声音突然响起涨起了脂膏含有脂粉的洗脸水车行的声音美丽久立宠幸写秦宫中美人多，命运惨，秦始皇的荒淫作者对宫人的同情与对暴君的谴责，寓于字里行间燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。名词作状语，把宝鼎当作…指金玉珠宝等物指金玉珠宝等物到处都是指金玉珠宝等物抢劫、掠夺堆叠运送平底的浅锅写珍奇宝物被践踏问题探究第2段主要写什么?内容可分几层?

用铺陈手法写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。

本段内容可分三层。第一层(到“为秦宫人”)点出那些供秦始皇享乐的歌舞者的由来。第二层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句，既表现了宫人的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。第三层(从“燕赵之收藏”到段末)写珍宝之富。由写人的被欺辱转而写物的被践踏。

1.明星古：明亮的星光今：指行业中做出成绩，出了名的人。2.经营古：指金玉珠宝等物今：指筹划管理或组织(企业、活动)。3.精英古：指金玉珠宝等物今：指优秀人才。

作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。①来历交代身份地位的变化宫女作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？明星——妆镜绿云——晓鬟渭流——脂水烟雾——椒兰雷霆——宫车②众多比喻排比夸张宫女

作者由写宫女的奢侈生活，到“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者”，意在讽刺秦始皇的奢靡，同情宫女的悲惨命运。③哀怨宫女作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？珍宝作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？几世几年，剽掠其人，一旦不能有，输来其间。倚叠如山鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。①来历②数量③处置辗转掠夺暴殄天物小结排比夸张比喻美人财物阿房宫的美人及财物美人数量之多命运之惨秦之荒淫夸张比喻财物数量之多穷奢极欲挥霍无度为下文秦亡做铺垫

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。无限感慨，引起下面的议论连用，极言其细微心思老百姓突出的样子谷仓比九州失去人心的统治者刘邦入关骄横顽固项羽烧宫夹叙夹议，秦统治者骄奢淫逸，滥用民力致使农民起义，一举灭秦第三段问题探究第3段主要写什么?内容可分几层?

本段由描写转向议论，显示出作这篇赋文的本意。“用之如泥沙”以上为第一层，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。

从“使负栋之柱”到“日益骄固”为第二层，用六组比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。最后四句是第三层，写了三件史实共同表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解的可耻可悲下场，突出了人民的巨大力量。课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？反问>>>>>>南亩之农夫机上之工女在庾之粟粒周身之帛缕九土之城郭市人之言语铺排对比对比

铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。钉头磷磷瓦缝参差直栏横槛管弦呕哑负栋之柱架梁之椽骄奢淫逸怨气横生嗟乎！一人之心，千万人之心也。感叹感叹、反问，加强语势！自取灭亡总结强秦灭亡之原因掠民之多取之尽锱铢用之如泥沙耗资之巨负栋之柱

架梁之椽钉头磷磷

瓦缝参差直栏横槛

管弦呕哑人民反抗——叫、举、炬常情积怨爆发1.可怜古：可惜今：怜悯，可惜，值得怜悯百姓皇帝一人之心，千万人之心也将心比心以民为本秦始皇百姓秦爱纷奢，人亦念其家剥削百姓引起民怨独夫百姓对立戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土残暴无道失去人心的统治者前鉴不远思考：前鉴仅仅指秦之鉴吗？？？

呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。表现对历史教训的悲痛依次传递灭族，作动词来不及为…悲哀假使疏通文意第四段阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因结尾四个“哀”字，使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重内容理解：“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”一句中的四个“后人”，各指什么？这句话有什么深意？后人哀之—后人哀之而不鉴之—后人复哀后人—借古讽今—①秦之后的人②唐朝统治者③唐之后的人|④唐朝统治者提醒统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙。文本研读这段指出六国和秦灭亡的原因是什么？作者写作的目的又是为了什么？（请用原文来回答）以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——唐太宗原因：“不爱其人”。目的：“鉴”，借古讽今，讽谏唐朝统治者勿蹈秦始皇的覆辙。作者认为秦灭亡的原因是什么？本文的“体志”何在？灭六国者六国也族秦者秦也骄奢淫逸自取灭亡六国各爱其人足以拒秦秦复爱六国之人足以万世借史现实假设喻今哀之而鉴之结论：本段通过假设论证，借史喻今，再次深入说明了六国和秦灭亡的原