数学逻辑思维与学困生转化成因.及咖啡店创业计划书

PAGEPAGE8数学逻辑思维与学困生转化成因摘要：本文结合工作实际，探求中学数学学困生的现状和成因，进而探究其转化对策。关键词：逻辑思维学困生成因转化“学困生生”研究犹如爱情是人类永恒的主题一样,永远是教育研究永恒的主题。这种趋势的产生也可以说是我国教育发展的重要表现。一方面,大量的学习困难学生的转变涉及义务教育的基本质量和基本效益;另一方面,也关系到平等教育的实施。可以说,越来越多的人已经认识到：仅仅关注少数人成功的升学教育是一种不完全的、不平等的教育,社会和国家的发展不能仅仅靠少数精英；数以亿计的劳动者的素质是关系到民族兴亡的根本,精英确实可以为社会创造出新的财富,但个别走向社会的“差生”也可能在瞬间造成数以亿计的损失。难怪有人讲,科学家是可以引进的,而劳动者的素质是无法引进的;所以说,转变一个“学困生”不比培养一个科学家逊色。中学数学是中学教育的一门主要学科,其教学目的包含传授知识、培养能力和德育三个方面，因此，中学数学教育具有基础教育和普及教育的性质，随着教育教学的不断改革，数学已逐步由“精英数学”向“大众数学”转化了，然而“数学学困生”却普遍存在，据有关资料调查，“数学学困生”的比例约占25%左右，一说到“数学学困生”，我们自然而然就会把他们与学习不认真、纪律懒散、思想落后、心理偏差、性格偏激等不良的品性联系在一起。而作为“中学数学学困生”，导致他们的数学成绩不理想，的根本原因是什么呢？“数学学困生”能不能转化呢？怎样对“数学学困生”进行转化？就以上问题谈谈我的看法。数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科！数学知识连贯性强，就象一根链条，中间任意一环出了问题，都要波及整体。比如一个小学生不会数学加法,它就不会解数学减法题，中学生若不会解一元一次方程,也就无法学习解一元二次方程.教育心理学研究表明,青少年的思维处于从具体形象思维向抽象逻辑思维发展过渡的阶段,直到高二才趋于完成。加上数学高度抽象性和逻辑严密性，这必然会导致学生在学习数学时产生困难，影响学生的学习兴趣和学习效果。在正常发育下，同一年龄青少年的发展水平大体相同。但是也存在个别差异，这种个别差异是有不同的遗传、环境和教育造成的。它表现在同一年龄的青少年身心发展的速度和水平上是各不相同的。有的在小学时抽象思维已有教好的发展，有的却要教晚才有显著的发展。受发育的个体差异、数学基础和能力的影响，即使在知识范围和深度已经确定的情况下，学生对同一数学内容的认识也有深浅程度不同，在这方面有感性认识和理性认识，有现象认识和本质认识，有部分认识和整体认识，有零碎认识和系统认识等区别。数学学困生的形成是多方面的，有家庭的、社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的，但是本人认为逻辑思维能力的欠缺是造成他们轮为“数学学困生”主要原因。从小学一年级开始就已出现“数学学困生”这种阶层的学生了，主要表现在操作迟钝，错多且慢，成绩低下、持续困难,读书被动、无自觉性。随着学习年级上升，学习内容的拓宽，以及到中学阶段，学生的分化更是越来越明显，出现了以下系列状况：（1）基础很差，极端厌学。这种学生成绩差，纪律也差,品行也很差.（2）学习上思维僵化，信心不足，导致成绩差。（3）其它学科尚可，对数学无兴趣，偏科引起数学成绩差。（4）想学好，但缺乏自制力，无恒心，受环境和情绪影响，从而学不好数学。（5）态度端正，学习认真，但学习方法陈旧、低效，因而成绩不理想。（6）愿学，但自我感觉良好，学习浮而不深入，成绩总不稳定。(7)在义务教育阶段,国家要求在年龄符合义务教育的必须接受教育的智障，病疾学生，其中数目也不小。对于（1）基础很差，极端厌学的这类型，把它分类为“外因型学困生”,对这类学困生的调查表明，由于社会上真善美、假恶丑的颠倒，是非的混淆，往往把好事当坏事，把坏事看成好事，片面模仿追求他们心目中“英雄”的行为、思维方式，从而加速了其心理品质和人格的变形;加之当前社会上存在不合理分配现象，特别是受经商风冲击，使一部分学生厌学，外加上他们的父母文化程度偏低，农民和个体经营者居多，造成家长对子女教不得法或忙于经商，无暇教育子女；或者放纵溺爱，包庇纵容；或者粗暴无知、施行打骂。学生若长期处于这种不良环境之中，会造成心理失衡，道德行为价值观念偏常。再加上数学本身抽象难懂，学生就更不愿意学习数学了。这部分学困生，思维已经定型是不可以转化，也没有办法转化的，他们只能毕业后流落社会，或社会上做个良民，或者危害社会，这只是一个社会问题了,是学校老师也无法管教的.至于(7)这部分学困生，这类“智力型学困生”,也是很难转化的!他们本身已很难具备学习的条件了,要改变他们成出类拔萃的人才,这是件极不容易办到的事情.(特例除外)对他们的教育辅导,也仅仅是尽一种社会责任,谈不上转化的问题，他们本身就是一种弱势群体,他们能学点文化知识,将来到社会上也只是过的好一点而已.对于(2)到(6)这部分学困生,这类“非智力型学困生”数学逻辑思维断了链条的学困生,本身需要修改的空间很大,是有希望转化的.根据布卢姆提出的"掌握学习"的理论，认为只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助，95%的学生能够学好每一门功课，达到确定的教学目标,方法就是修改补充他们脑子里的逻辑链条,重新走回数学轨道.数学学困生是一个动态的变化群体,每一个学困生,情形状态完全不一样,由于长期受挫折,心态基本一样.对数学常常抱有消极态度和缺乏信心,怀有破罐子破摔的心理.要改变他们的状态我觉得应采取以下几点:(-)转变观念,对他们加大情感投入,扫除学习数学的心理障碍，培养兴趣，激发积极性，使他们主动接受教育。在“应试教育”的观念下,由于“数学学困生”的数学成绩教差,言行消极,心理自卑,因此教师要改变传统观念,树立每个学生都需要学习数学的观念,并坚定每个学生都能学好数学的信念,与他们多接近、多沟通、深入了解他们的内心世界，帮助他们解决遇到的各种困难，成为他们生活中的益友，学习上的良师，使他们感到老师的关心和热情，把失去的学习数学的兴趣重新找回来。同时，对他们的作业、试卷都要严批细改，从中捕捉他们的闪光点，多用表扬的语气来鼓励他们，并通过单独给他们补课，使他们不至于落后。这样，必能引起他们感情的“回流”，成为学习的动力。（二）大力培养逻辑思维能力，把失去的逻辑链条重新找回，从而走上学习正轨。（1）培养理解能力“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，教师要进行注重启发，细心引导的教学，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会使差生去掌握和学习数学。（2）加强教学的直观性数学是对客观世界的反映，它是人们对生活现象与世界运行的秩序直觉的体现，再以数学的形式将思考的理性过程格式化。数学最初的概念都是基于直觉，数学在一定程度上就是在问题解决中得到发展的，问题解决离不开直觉，庞加莱认为，即使能复写出一个成功的数学证明，但不知道是什么东西造成了证明的一致性，……这些元素安置的顺序比元素本身更加重要。笛卡尔认为在数学推理中的每一步，直觉力都是不可缺少的。就好似我们平时打篮球，要靠球感一样，在快速运动中来不及去作逻辑判断，动作只是下意识的，而下意识的动作正是在平时训练产生的一种直觉。（3）精心提炼教材中的养育因素，给学生予数学美的感受数学蕴含着丰富的美：有公式美、符号和理论的概括简洁美，命题的准确清晰美，难题突破的感受美，图形的对称美、相似美、统一美等等，例如：勾股定理表达了一切直角三角形边长之间的关系，充分体现了数学的简洁、统一美，二项展开式的系数、正多面体和圆具有明显的对称性，体现了数学的对称美。再如：黄金分割体现了宇宙间最和谐的比例美和应用美，它不仅广泛的应用于生产，而且也应用到雕塑、绘画和书法之中（维纳斯雕像、金字塔和书法中汉字结构的重心均令人心荡神迷，因为他们都符合黄金分割）等等，结合教材内容，充分挖掘数学之美，可以给予学生美的感受，并以数学逻辑美为驱动力，激发学生学习数学的兴趣。因此，教师在教学过程中要善于发觉和倾注这种美的感受，让学生通过发现、认识、体验和运用数学美，给他们予数学美的感受，以打破数学表面上的枯燥乏味的假象，让学生也领略数学这种隐蔽的、深邃的、理性的美，以此激发他们学习数学的兴趣。（三）培养学困生坚韧的意志力.意志是激励和推动人们去从事达到预定的目标所必需的条件。没有坚强的意志，就不可能克服和战胜困难。而学困生惧怕数学，更多的因素是缺少坚强的意志。因此，遇到棘手的数学题，也就不去思考，就直接抄袭同学的解题过程.究其原因，就是缺乏坚强的意志，没有责任心。确实，任何聪明才智只有建立在强烈的责任心基础上，才可能迸发出耀眼的火花。因此,在数学教学中，培养学生的意志力尤其重要!有了坚强的意志,才会有强烈的责任感!有了责任感,为他们日后转化成优秀人才,进而养成进取精神、创新意识、科学态度的可贵品质，(四)具体操作方法（1）灵活处理，因材施教

在数学学习中，学生对概念、定理的理解及运用程度，直接关系到数学学习的效果，因此，教师要深钻教材，精选教法，适当降低知识起点，让学生轻松进入教学过程，增强其信心；在教学中应重视对基本概念和基本定理的讲解，加强基本方法的培养和运用及对基本思想的渗透和强化，增强学生分析问题、解决问题的能力。切不可一次性拨得太高，对超纲或难题或偏题作分解或降低难度，尤其要对具有代表性的中下档题尽量做到哪怕是中下生都能接受的程度。这样可以使用学生的学习兴趣保持下来。（2）指导学习方法，促学生“能学、会学”。首先，在作业布置上可先降低难度要求，适当增加基础练习量，以巩固基础，让学生有成功的体验。其次，在学生学习方法上给予恰当指导，让学生会学。①指导预习。主要是结合以前所学阅读教材，具体来说：先粗读，即读懂大体内容，对不理解的作出记号；再精读，即细读全文，把握其中重要的概念、公式、法则、思想和方法；最后悟读，即对所读的知识感悟、升华。②指导听课。要求学生集中精力，听教师所讲的内容、重点和学习要求；听教师讲解例子时关键部分的提示和处理；听教师对概念要点的剖析和体系的串联；听教师的小结和对较难习题的提示等。建议作听课笔记。③指导复习。指导学生用简明、准确、规范的数学语言，完整地回答问题；在引导学生观察、分析、推理、判断后，启发学生用自己的话总结、概括出定义、法则或公式，使感性认识上升为理性认识；复习中忌死记硬背，应在理解知识产生、发展过程的基础上记忆；指导学生将数学语言转化为数学符号掌握书写格式和作图方法；指导学生完成相关练习，并善于纠错，使其能熟练运用所学知识；指导学生定点、定面复习，如可以一周定点复习，一月定面复习。④指导课外阅读、活动。课外阅读、课外活动可以加深对知识的理解、巩固，但要讲究方法，要在阅读和活动中进行变式探讨，将所学数学知识织成一张网，来解决自己遇到的实际问题。（3）学校教育向家庭渗透，把家庭教育看作是学校教育的延伸。开办各类家长学校，强化班主任家访制度。（4）学校要重视心理教育，更要重视防治差生"心病"。总之，教学的目的不是通过各种各样的考试将学生分成三六九等，以成败论英雄，而是要每个学生能够在不同程度上有所受益，在智力、能力、个性心理品质上得到不同程度充分的发展，为此，在教学过程中，要充分调动每一个同学的学习积极性，针对不同的学生提出不同的要求，正确对待数学学困生，进行分层次教学，使每一个同学都有所受益，在不同程度，不同侧面上让每一个学生都能成为数学学习的成功者。当学困生的逻辑思维提高了,不但对他们自己的学习有所帮助,也会使一些暂时学不好数学的学生再一次获得成长的机会，更有利于数学人才的培养和成长。当他们的智力和学识得到了充分的发展后，就为以后成长为多才多艺的复合型人才打好基础,使他们在未来的发展道路上创造了很多的机会。然而由于“数学学困生”并非是一朝一夕形成的，所以对他们的教育也要经过一个漫长而复杂的过程，在这过程中，教师要坚持“教育有诚心、转化有热心，对待反复有耐心”。如此，“数学学困生”转化工作必将取得更大成效。参考文献：黄正春，新余教研网张宝洪。初中数学资源网.也谈中学数学差生转化及成因初中数学资源网。浅谈数学直觉思维及培养黄靖。《当代教育》第二期浅谈农村中学数学教育中的后进生转化

咖啡店创业计划书第一部分：背景在中国，人们越来越爱喝咖啡。随之而来的咖啡文化充满生活的每个时刻。无论在家里、还是在办公室或各种社交场合，人们都在品着咖啡。咖啡逐渐与时尚、现代生活联系在一齐。遍布各地的咖啡屋成为人们交谈、听音乐、休息的好地方，咖啡丰富着我们的生活，也缩短了你我之间的距离，咖啡逐渐发展为一种文化。随着咖啡这一有着悠久历史饮品的广为人知，咖啡正在被越来越多的中国人所理解。第二部分：项目介绍第三部分：创业优势目前大学校园的这片市场还是空白，竞争压力小。而且前期投资也不是很高，此刻国家鼓励大学生毕业后自主创业，有一系列的优惠政策以及贷款支持。再者大学生往往对未来充满期望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及初生牛犊不怕虎的精神，而这些都是一个创业者就应具备的素质。大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。大学生创业的最大好处在于能提高自己的潜力、增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是透过成功创业，能够实现自己的理想，证明自己的价值。第四部分：预算1、咖啡店店面费用咖啡店店面是租赁建筑物。与建筑物业主经过协商，以合同形式达成房屋租赁协议。协议资料包括房屋地址、面积、结构、使用年限、租赁费用、支付费用方法等。租赁的优点是投资少、回收期限短。预算10-15平米店面，启动费用大约在9-12万元。2、装修设计费用咖啡店的满座率、桌面的周转率以及气候、节日等因素对收益影响较大。咖啡馆的消费却相对较高，主要针对的也是学生人群，咖啡店布局、格调及采用何种材料和咖啡店效果图、平面图、施工图的设计费用，大约6000元左右3、装修、装饰费用具体费用包括以下几种。(1)外墙装饰费用。包括招牌、墙面、装饰费用。(2)店内装修费用。包括天花板、油漆、装饰费用，木工、等费用。(3)其他装修材料的费用。玻璃、地板、灯具、人工费用也应计算在内。整体预算按标准装修费用为360元/平米，装修费用共360*15=5400元。4、设备设施购买费用具体设备主要有以下种类。(1)沙发、桌、椅、货架。共计2250元(2)音响系统。共计450(3)吧台所用的烹饪设备、储存设备、洗涤设备、加工保温设备。共计600(4)产品制造使用所需的吧台、咖啡杯、冲茶器、各种小碟等。共计300净水机，采用美的品牌，这种净水器每一天能生产12l纯净水，每一天销售咖啡及其他饮料100至200杯，价格大约在人民币1200元上下。咖啡机，咖啡机选取的是电控半自动咖啡机，咖啡机的报价此刻就应在人民币350元左右，加上另外的附件也不会超过1200元。磨豆机，价格在330―480元之间。冰砂机，价格大约是400元一台，有点要说明的是，最好是买两台，不然夏天也许会不够用。制冰机，从制冰量上来说，一般是要留有富余。款制冰机每一天的制冰量是12kg。价格稍高550元，质量较好，所以能够用很多年，这么算来也是比较合算的。5、首次备货费用包括购买常用物品及低值易耗品，吧台用各种咖啡豆、奶、茶、水果、冰淇淋等的费用。大约1000元6、开业费用开业费用主要包括以下几种。(1)营业执照办理费、登记费、保险费;预计3000元(2)营销广告费用;预计450元7、周转金开业初期，咖啡店要准备必须量的流动资金，主要用于咖啡店开业初期的正常运营。预计2000元共计： 120000+6000+5400+2250+450+600+300+1200+1200+480+400+550+1000+3000+450+2000=145280元第五部分：发展计划1、营业额计划那里的营业额是指咖啡店日常营业收入的多少。在拟定营业额目标时，必须要依据目前市场的状况，再思考到咖啡店的经营方向以及当前的物价情形，予以综合衡量。按照目前流动人口以及人们对咖啡的喜好预计每一天的营业额为400-800，根据淡旺季的不同可能上下浮动2、采购计划依据拟订的商品计划，实际展开采购作业时，为使采购资金得到有效运用以及商品构成达成平衡，务必针对设定的商品资料排定采购计划。透过营业额计划、商品计划与采购计划的确立，我们不难了解，一家咖啡店为了营业目标的达成，同时有效地完成商品构成与灵活地运用采购资金，各项基本的计划是不可或缺的。当一家咖啡店设定了营业计划、商品计划及采购计划之后，即可依照设定的采购金额进行商品的采购。经过进货手续检验、标价之后，即可写在菜单上。之后务必思考的事情，就是如何有效地将这些商品销售出去。3、人员计划为了到达设定的经营目标，经营者务必对人员的任用与工作的分派有一个明确的计划。有效利用人力资源，开展人员培训，都是我们务必思考的。4、经费计划经营经费的分派是管理的重点工作。通常能够将咖啡店经营经费分为人事类费用(薪资、伙食费、奖金等)、设备类费用(修缮费、折旧、租金等)、维持类费用(水电费、消耗品费、事务费、杂费等)和营业类费用(广告宣传费、包装费、营业税等)。还能够依其性质划分成固定费用与变动费用。我们要针对过去的实际业绩设定可能增加的经费幅度。5、财务计划财务计划中的损益计划最能反映全店的经营成果。咖啡店经营者在营运资金的收支上要进行控制，以便做到经营资金合理的调派与运用。总之，以上所列的六项基本计划(营业额、商品采购、销售促进、人员、经费、财务)是咖啡店管理不可或缺的。当然，有一些咖啡店为求管理上更深入，也能够配合工作实际需要制订一些其他辅助性计划。第六部分：市场分析2019-2021年中国咖啡市场经历了高速增长的阶段，在此期间咖啡市场总体销售的复合增长率到达了17%;高速增长的市场为咖啡生产企业带给了广阔的市场空间，国外咖啡生产企业如雀巢、卡夫、ucc等企业纷纷加大了在中国的投资力度，为争取未来中国咖啡市场的领先地位打下了良好的基础。咖啡饮料主要是指速溶咖啡和灌装即饮咖啡两大类咖啡饮品;在速溶咖啡方面，2018-2021年间中国速溶咖啡市场规模年均增长率到达16%，显示出还处于成长阶段的中国速溶咖啡市场的高增长性和投资空间;在灌装即饮咖啡方面，2008-2010年间中国灌装即饮咖啡市场年均增长率也同样到达15%;未来几年，中国咖啡饮料的前景仍将被看好。现今咖啡店主要是以连锁式经营，市场主要被几个集团垄断。但由于几个集团的咖啡店并没有个性主题，很难配合讲