人教版品德与社会三年级下册《七章应用广泛的酸碱盐第2节常见的酸和碱碱的性质》公开课课件14_第1页
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文档简介

氢氧化钠溶液变质一、设计思想：本着“以学生发展为本”的设想，让学生以科学家的身份自主设计实验方案进行研究实验，经过学生的亲身体验和感悟，找到解决氢氧化钠为什么变质，如何用实验来证明它变质的问题的方法。在这一过程中，实现所学知识的综合运用；掌握实验研究的一般方法；体验科学研究、增强思虑、解决问题的能力这三个授课目的。二、授课目的：1、进一步深入氢氧化钠与二氧化碳反应的性质。2、复习牢固酸碱盐的部分化学性质。3、经过活动的研究，领悟除杂和检验的方法，培养解决实责问题的能力和科学研究的能力。4、经过研究，激发学生睁开科学研究和学习化学的兴趣，体验创新实践过程中的乐趣，培养学生慎重求实的科学态度三、重点和难点：重点：：1、氢氧化钠的变质成因;2、碳酸根的判断方法;3、混杂物的分别及除杂。难点：1、部分变质的氢氧化钠溶液中氢氧化钠的鉴别方法2、怎样除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠。四、授课方法：实验、研究。五、授课辅助工具：多媒体课件、实验仪器、实验药品六、授课过程授课内容（流

教师活动

学生活动

设计妄图程）课题引入

老师显现氢氧化钠溶液变质前后的图片，引导学生思虑实验室中氢氧化钠溶液久置今后会发生什么变化？

学生经过激发兴趣观察比较，利用所学过的化学知识讲解生活中的问题我的诱惑

这瓶氢氧化钠溶液终究可否变质？变质的程度怎样？引入课题板书：氢氧化钠溶液的变质英勇猜想板书：学生回答让学生提出一、变质原因：问题2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O温故知新复习碳酸钠的化学性质学生交流、回复习学过的忆、总结、比较知识，达到温故知新的目的设计实验报请同学们设计实考据明谈论、设计实验培养解决问告这瓶氢氧化钠溶液可否变质报告题能力及科板书：学研究能二、设计实考据明氢氧化力。钠可否变质交流实验报显现学生实验报告学习谈论实告学生小组谈论后回答：学生回答：验方案方法，培养分析问题能力。着手实验经过谈论解析，我们找到了检着手实验提升着手能验氢氧化钠溶液变质的方法，观察现象力，发现问下面就请同学们依照所给的实填写实验报告题能力验仪器和药品检验一下我们桌上的这瓶氢氧化钠溶液可否变质？深入思虑是部分变质，还是全部变质思虑回答培养解析问题能力证明变质的请同学们小组谈论后回答学生回答：溶液中依旧还有哪些方法证明氢氧化钠溶存在NaOH液部分变质板书：培养学生分三、氢氧化钠溶液是部分变质析问题能力还是全部变质？经过判断正误来完满部分变质的氢氧化钠中依旧存在NaOH的方法怎样利用教师问：学生回答：有培养物尽其变质的氢氧化钠溶液可否有用。去掉碳酸钠用的看法用？后，使用氢氧化钠，除去氢氧化钠后，使用碳酸钠小结

小结这节课

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