《登高》教案(苏教版高二必修) 教案教学设计共3篇

《登高》教案(苏教版高二必修)教案教学设计共3篇《登高》教案(苏教版高二必修)教案教学设计1《登高》教案(苏教版高二必修)教案教学设计

教学目标：

1.理解和掌握作者对于登高的感悟和思考；

2.学生通过阅读，加深对于文学语言的理解和对于意象的感受；

3.培养学生的阅读兴趣，熟悉文学鉴赏方法。

教学重点：

1.理解和掌握作者登高的感悟；

2.读懂并捕捉文学语言的特色；

3.描绘意象并理解作者的意图。

教学难点：

1.理解作者的思想和感受；

2.表达出对于文学语言和意象的理解和感受；

3.与历史背景结合起来，进行文化交流和思考。

教学方法：

1.教师辅助引导和启发，学生为主掌握；

2.创设活动课堂，为学生提供多元化和深入的阅读体验。

教学过程：

第一步：导入

1.通过图片或短小的视频素材，让学生体验登高场景；

2.呈现作者背景信息，让学生了解作者的生平背景和创作背景；

3.精选相关的诗歌创作进行展示，让学生进一步了解作者的文学人格和风格。

第二步：阅读与分析

1.学生个人自主阅读，反馈总结自己的阅读感受，学生之间可以进行交流和讨论；

2.针对重难点进行详细解读和分析，引导学生去理解文章的情感和意图；

3.通过文学语言和意象分析，了解作者的修辞特点，体现作品的艺术价值。

第三步：交流和探究

1.让学生互相分享自己的理解和感受；

2.启发学生进行思维扩展，让学生通过作品与现实、历史背景相结合，进行文化交流；

3.通过阅读其他文学作品，比较分析，探索不同作品的风格和表达方式。

第四步：巩固和提高

1.对于不同难度的练习题进行训练；

2.让学生动手实践，进行小组合作和互动交流。

3.引导学生进行创作实践，让学生编写自己的诗歌，进行文化交流和表达。

教学总结：

1.通过读懂、理解和分析《登高》，学生可以更深入地了解文学语言和意象的特点；

2.促进学生的情感和观念的发展和提高；

3.鼓励学生进行文化交流和创新实践，培养学生的文化素养和审美能力综上所述，通过《登高》的教学，学生可以得到全面而深入的文学素养提高。在阅读和分析中，学生通过探究作者的生平背景和创作背景了解其文学人格和风格，并分析其文学语言和意象的特点，进而培养学生的文学鉴赏能力和思维方式。在交流和探究中，学生与其他同学分享理解和感受，启发思维扩展，在作品与现实、历史背景相结合的情况下，进行文化交流，提高文化素养。在巩固和提高中，学生进行练习和实践，培养创作能力，为其今后的文学生涯打下坚实的基础。因此，教学应该在提高学生文化素养、培养审美能力和文学鉴赏能力等方面充分发挥作用《登高》教案(苏教版高二必修)教案教学设计2《登高》教案(苏教版高二必修)教案教学设计

一、教学目标:

1、通过本课的学习能够熟悉作者辛弃疾的生平和思想，理解他的人生观和价值观，进一步开阔文化视野，提升思想境界。

2、了解《登高》的写作背景和内涵，分析诗歌的结构和艺术手法，掌握文学鉴赏和批评的基本方法和技巧。

3、培养学生的文学素养和审美能力，提高其语言表达和写作能力。

二、教学重难点:

1、教学重点:

(1)辛弃疾的生平和主要思想

(2)《登高》的主题和思想内涵

(3)诗歌的结构和艺术手法

2、教学难点:

(1)对于表达含义更加深层次的抒情诗，如何通过细节描写、比喻、象征等手法进行情感塑造的分析和探讨。

(2)通过理解辛弃疾的生平、思想，结合诗歌的语言技巧进行更深层次的文学鉴赏和批评。

三、教学方法和手段:

1、概念教学法

2、课件展示法

3、讲授和讨论相结合的教学法

4、小组合作探究法

5、教师抛砖引玉、引导学生思考和探索的教学方式。

四、课堂设计:

第一步：课堂导入

开篇导入，猜测标题中的“登高”寓意，通过PPT展示“登高”相关的图片，让学生对诗歌产生情感共鸣，引发学生的兴趣与思考。

第二步：辛弃疾的生平和思想

通过展示PPT，向学生介绍辛弃疾的生平及其思想，让学生更好地理解和把握《登高》的意义内涵。

第三步：诗歌的理解和鉴赏

1、先要让学生通过阅读和赏析，了解《登高》的基本情节和主旨。

2、分析诗歌的结构和语言风格，重点突出象征、比喻、声势等手法的运用。通过图片和音乐辅助学生感受诗歌的氛围、渲染李清照脆弱情感的心理细节。

3、对难点进行讨论：要求学生针对诗歌中的象征比喻进行分析，挖掘诗歌更深层次的思想内涵。引导学生细读诗歌，看惯了皮毛表面，尝试深入到诗歌的内心中去，开启诗歌至情至性之路。

第四步：思考和总结

通过小组讨论和合作，发表对文学作品与人生、情感、哲理等方面的思考和感悟。引导学生从多角度去分析和解读诗歌的人生意义和哲学思想。

第五步：作业布置

要求学生对从前的文人境遇、生活状态、情感状态的分析与总结。同时让学生思考人类精神及他之于树木的感悟、展望未来，尝试写下一篇自己的小论文或文章。

五、教学效果评估

决定教学效果的最好方法就是让学生来为你评分。教师可以采用课堂测验的方式检出学生掌握的知识，也可以通过考查其赏析、阅读等作业的难易度，以反映学生对所学内容的领悟和掌握情况。同时，邀请学生给出建设性的意见和建议，以优化教学质量通过以上的课堂教学设计，可以帮助学生全面了解李清照及其诗歌的背景和意义内涵，培养学生的文学素养和人文情怀，提高学生的文化认知和思辨能力。通过多种教学手段，如音乐、画面、讨论等，帮助学生更深入地理解和鉴赏诗歌，并从中汲取人生哲理和情感体验。同时，通过学生的自主思考和写作，能够有效地评估学生对所学内容的掌握情况，并激发学生自主学习的热情和兴趣，达到良好的教学效果《登高》教案(苏教版高二必修)教案教学设计3《登高》教案(苏教版高二必修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解作者辛弃疾及其代表作品《登高》。

2.了解《登高》的诗歌艺术和人文气息。

3.培养学生的文学素养和批评能力。

二、教学内容

1.辛弃疾的生平简介。

2.《登高》的文学背景和艺术风格。

3.《登高》的艺术特色及其思想内涵。

三、教学方法

1.讲解法。

2.讨论法。

3.分析法。

4.研究法。

四、教学手段

1.课堂教学多媒体开发设备。

2.黑板。

3.笔记本电脑。

4.琴棋书画道具。

五、教学流程设计

首先介绍辛弃疾的生平，引导学生了解他的人生经历及作品创作情况。

第二步解读《登高》的文学背景和艺术特色，分析它所表现的内在精神和情感，促进学生领会和体味。

第三步学生活动，通过小组讨论等形式，自由发言、做笔记等方式演绎唐诗宋词，激发学生的文学梦想和文化识别度。

第四步，命题讨论，其中包括对唐宋八大家的探析，对诗歌艺术名篇的解析。

第五步，由学生自行创作文学作品，如轻小说、叙述、诗歌等，提高学生的创意表达和文学写作能力。

六、教学思路评论

通过对《登高》的教学，不仅能够拓展学生的文化视野和文学写作能力，也能逐渐养成学生具有文学素养和批评能力，提高他们的文艺审美层次和文学鉴赏能力。

七、教学任务的具体实施细节

教学科研课程应当充分体现为实际材料，将相关的文学素材直接以现代方式呈现给学生，更加丰富地展现出诗文艺术的内涵性和魅力。

通过实践培养学生的文学素养和批评能力，或激发学生的文学写作梦想，或提升学生的文化综合能力。

在教学科研中，注重讲解法与分析法的结合，能够使学生更加深刻的领会文学内涵和学习方法。

教学科研要强调实用性和实效性，以提高学生的文化素质和创新能力为出发点和落脚点，促进学生艺术生涯的不断滋养和完善本文从唐诗宋词入手，以《登高》为例，探讨文学