《秋水》优秀教案(苏教版高一必修三)共3篇

《秋水》优秀教案(苏教版高一必修三)共3篇《秋水》优秀教案(苏教版高一必修三)1《秋水》优秀教案(苏教版高一必修三)

《秋水》是唐代诗人张继所作，写于818年。本文将介绍一份针对苏教版高一必修三课程《秋水》的优秀教案。

一.教学目标：

1.了解并掌握《秋水》的基本内容和结构；

2.理解诗人对自然景物的感受，并了解思想意蕴；

3.通过诗歌的欣赏，提高学生的审美水平。

二.教学重点：

1.理解《秋水》的基本内容与结构；

2.理解诗人的感受与思想意蕴；

3.学生的自我表达与审美素养提高。

三.教学难点：

1.获得唐代文学的美感、舒适感和人文的思想传承；

2.教学邻近性与场景性的策略度量；

四.教学准备：

1.教师搜集有关唐代文化背景、秋天的文化内涵等;

2.预备好相关的配套课件、习作练习和试卷。

五.教学过程设计

1.教学目标引入

引入材料：“不秋之气，则亡其财货，并刑戮其民。”——《苏字子·财货》

教师解释：“不秋之气”是指缺乏秋季所需要的天气条件，而造成的灾难性后果。这说明秋天的作用非常重要，它关系到整个社会的生存问题。而《秋水》正是表达了这一点。

2.课文解读

首先，教师可以让学生朗读《秋水》，熟悉诗歌的语音和韵律。然后，教师让学生按照以下步骤进行课文解读：

(1)结构分析

《秋水》是一首五言绝句，共四句。第三句“水光潋滟晴方好”是整首诗的中心句，它表达了作者对自然景观的喜爱之情。第一句“鱼我所欲也，蓝田及泽”和第四句“采莲南塘秋，莲花过人头”起了承前启后的作用，映衬出中心句的美好。

(2)主题思想

《秋水》表达了作者对自然的敬畏和对生活的热爱之情。诗歌通过描绘大自然表现了生命的美好，强调人和自然之间的和谐共处。同时，作者也表达了比喻和隐喻的含义，强调了生活的真实和充实，寄托了对美好生活的向往。

3.诗歌欣赏

教师可以让学生欣赏其他同样表达秋天意境的诗歌，在诗歌欣赏过程中，教师可以让学生自由发表自己的看法。

4.评析

根据学生的发言，评选出一两个学生所说的内容符合欣赏要求的分享，教师进行评判，并加以赞赏和指出可以改进的地方。

5.考核

教师可以让学生写一个关于本节课所学的文章，要求文章不少于500字。

六.教学总结

通过本节课的学习和讨论，可以更好地了解《秋水》的内涵和情感表达。同时，学生在这个过程中，也得到了启示：生命美好、生活真实，这是我们在美好秋天里所追寻的幸福和向往本节课以《秋水》为例，通过诗歌欣赏、主题思想分析、课文解读、评析和考核等环节，让学生感受到了大自然的美妙和生命的珍贵。同时，也让学生明白到生活的真实和充实才是幸福的源泉。本节课的教学方式不仅帮助学生更好地理解诗歌之美，同时也培养了学生的阅读能力和文学鉴赏能力《秋水》优秀教案(苏教版高一必修三)2《秋水》优秀教案(苏教版高一必修三)

《秋水》是苏轼的一首名篇，也是中国古代文学史上的经典之作。该诗以自然景色为背景，表达作者的思乡之情和人生感悟。本文将从课时安排、教学目标、教学策略、课堂实施效果等方面，探讨一份优秀的《秋水》教案。

一、课时安排

本教案共计三个课时，具体安排如下：

第一课时：学生首先介绍苏轼和他的代表作品，介绍《秋水》的背景和诗歌体裁，重点讲解生僻字和古词汇。

第二课时：分析诗歌的结构，分别赏析每一句，学生分组探讨诗歌中的隐喻和含义，形成小组报告。

第三课时：学生开始自己写一篇类似于《秋水》的游记或游记式散文，练习运用写作技巧及情感表达，形成一个课堂分享环节。

二、教学目标

本教案的教学目标如下：

1.学习苏轼的生平和代表作品，了解《秋水》的背景及相关历史背景。

2.了解古代诗歌的艺术特色和写作技巧，认识古代文学经典作品的价值和推广意义。

3.培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力，提高分析和解读能力。

4.练习使学生熟练运用写作技巧和情感表达，让他们从散文写作中受到启发，感受文学的情感和艺术的魅力。

三、教学策略

本教案采用“导读法”、“互动式教学”、“分组探究”、“尝试式学习”等教学策略，以提高学生的课堂参与度和主动性。

1.导读法：教师引导学生首先了解苏轼的生平和代表作品，从诗歌的背景、情感和艺术特色入手，引导学生深入思考。

2.互动式教学：教师采用提问和回答的方式和学生进行互动，鼓励学生多参与讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.分组探究：让学生分组探讨诗歌中的词语和隐喻，形成小组报告，增强学生的自学能力，并培养学生团队合作意识。

4.尝试式学习：教师鼓励学生全身心地参与写作，让他们从中发掘自己的创作潜力，进一步提高情感表达能力。

四、课堂实施效果

本教案的课堂实施效果比较理想。学生们都表现出很大的学习兴趣和参与热情，他们重点掌握了古代诗歌的特色，学会了如何解析一篇古诗，并熟练掌握了写作技巧和情感表达能力。这次课堂的小组报告环节尤为精彩，学生们经过深入讨论和思考，用清晰的逻辑和优秀的表现形式，展示出了对诗歌的深刻理解和对情感的生动表达。最后的分享环节，学生们共同展示出了一篇篇优秀的散文作品，能够清晰的叙述他们的游记，叙说他们的人生感悟，展现出了写作的创新性和思考性。

总之，本教案的设计灵活、贴近学生生活，能够很好地激发学生学习兴趣和主动性，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力，也为今后的学习和工作奠定了良好的基础总的来说，本次课程的实施取得了良好的效果，学生们对古代诗歌有了更深刻的理解，对写作技巧和情感表达能力也有了进一步的提高，而且通过小组合作和互动式教学，他们也培养了团队合作能力和批判性思维。更重要的是，本教案能够启示学生对于人生的思考，培养他们的情感表达能力，这对于他们日后的成长和发展都具有积极的作用。因此，针对课程的实施过程中存在的一些不足，我们需要进一步深化教学思路，注重教与学的互动，提高课堂效率和实效性，为学生提供更多的学习机会，让他们在未来的学习中不断进步和发展《秋水》优秀教案(苏教版高一必修三)3《秋水》优秀教案(苏教版高一必修三)

《秋水》是唐代诗人张继的名作，被誉为“诗史上一绝”。作为文学经典，它不仅包含丰富的人生哲理，也有着独特的文学价值。因此，《秋水》也成为高中文学课程中不可或缺的重要内容。而在教学中推行优秀的教案，不仅能够提高教学效果，也可以更好地传达文学精髓。

一、教学目标

1.通过学习诗歌的形式、语言、意境和结构，掌握有关诗歌阅读分析的基本方法，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

2.帮助学生认识到诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式，体验到诗歌的美感和审美的微妙变化。

3.通过对《秋水》的讲解和学习，让学生理解其中蕴含的人生哲理，鼓励学生深入思考，积极探索和实践。

二、教学重点和难点

1.教学重点

（1）通过讲解诗歌的语言、形式、意境等方面，引导学生深入理解《秋水》的文学魅力。

（2）分析《秋水》中蕴含的人生哲理，启发学生思考人生意义。

2.教学难点

（1）如何让学生在鉴赏古典诗词中不断提高自己的欣赏能力，加深对文学经典的理解和认识。

（2）如何引导学生从诗歌中发现和领悟深刻的人生哲理，在生活中实践出来。

三、教学内容和方法

1.教学内容

（1）介绍张继及其作品《秋水》。

（2）分析和讲解《秋水》的诗歌形式和语言特点。

（3）解读《秋水》的意境和思想内涵。

（4）培养学生品味诗歌的能力，提高对古典诗词的鉴赏水平。

2.教学方法

（1）讲授教学法：通过老师的讲解和解读，帮助学生理解诗歌的意思和文学价值。

（2）交流讨论法：通过课堂讨论的方式，引导学生自由讨论，分享自己的理解和感受，从而深入了解诗歌。

（3）鉴赏分析法：通过对《秋水》的分析和鉴赏，帮助学生掌握古典诗词的鉴赏方法和技巧。

四、教学过程和时间分配

1.教学过程

（1）引入：通过音频或视频播放《秋水》的朗诵或演唱，激发学生兴趣，引导学生迅速进入学习状态。

（2）讲解：通过讲解先生的生平及其《秋水》，引导学生理解诗人的人生背景和文学思想。

（3）解读：通过引导学生阅读、理解和品味《秋水》的诗歌语言、意境和思想内涵，培养学生的鉴赏能力和思考能力。

（4）分享：通过互动讨论的形式，引导学生分享自己的理解和感受，以激发更多的思考和探讨。

（5）梳理：通过对学生讨论和分享的总结和梳理，帮助学生更好地理解文学经典和人生哲理，形成知识和能力的反思和总结。

2.时间分配

引入（5分钟）→讲解（20分钟）→解读（20分钟）→分享（15分钟）→梳理（10分钟）。

五、教学反思

通过对《秋水》的教学，学生在诗歌鉴赏和文学理解方面得到了不少提升。但在分享环节，学生表现不足，思考和探讨的深度也不够。为此，在今后的教学中，我将更多地引导学生自由思考