语文教学计划制定详细

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语文教学方案制定具体精选篇1

严寒的冬天过去了，我们迎来了又一个春天，俗话说“一年之计在于春”，春天是播种的时节，只要种下希翼，我信任到了秋季一定会硕果累累。现在就结合本班状况拟定本学期工作方案如下：

一、指导思想

借助新课改的强劲东风，以小学教学要作为指导。以同学进展为根本，坚决不移的推动教学的改变。

二、本班基本状况

本班共有36人，其中优等生15人，中等生13人，落后生8人。

三、工作任务

1、在各项训练中受到相应的爱国教导、思想品德教导、启蒙教导。陶冶爱美的情趣了。

2、培养自立识字的本事。本学期学会100个生字。

3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。并能正确运用，逐步养成堆积词语的习惯。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。注重以读悟情，并能结合课文的学习收集有关的资料。

5、能逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐观参与研究或辨论，在“口语交际”中能主动发言，讲清晰自己的意思，表述有条理。

7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思量和乐于动笔的习惯。能写容易的记实作文和想象作文，内容详细，感情真切。有一定条理，能写书信和另外常见应用文。练习以内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、详细工作措施

1、充分借助“精读课文”对同学举行语文基本功训练。

(1)正确引领同学自觉运用学问自学课文生字。

(2)强化同学词、句训练。引领同学利用查字典、联系上下文等办法理解词语;利用联系上下文和生活实际的办法，理解推含义深刻的句子。并利用背诵、摘抄等形式举行堆积。

(3)继续重视朗读的指导和训练。

努力激活同学多读、要在读中悟情。同学以读为主，充分通过早读、晚读和课堂训练等时光支配充裕的时光让同学朗读课文，坚持多读少讲。

2、注重提升同学学习的乐观性和主动性。针对同学自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动，让优秀生带动落后生，给他们多一点体贴。努力提升其学习的乐观性。从本来的“厌学”到“爱学”。

3、充分通过“略读课文”的支配，让同学将所学运用于其中举行自学，培养自立阅读的本事。

4、指导同学自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式举行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、注重调动同学观看思量和练笔的乐观性，通过周记形式，对同学举行作文训练，按照同学的实际，灵便地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。要尽量鼓舞同学自由表述和有创意地表述，说真话、实话、心里话，表述真情实感。

五、课时支配

第一单元其次单元第三单元第四单元第五单元第六单元总复习为了使本学期的教学工作有方案有步骤地顺当举行，高标准的完成我所担当的教学目标，特制定本教学方案如下：

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以小学的工作方案为依据，切实提升自身的业务学问水平和教导教学本事，执行常规工作，夯实基础。对于七班级同学一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增强课外阅读量，丰盛同学的阅读堆积，有些放矢地举行写作训练，全面提升同学的语文素质。使同学的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事获得提升，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事。掌控语文学习的基本办法，养成自学语文的习惯。

二、同学状况分析：

我本学期担任七(1)班语文教学。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素质很不积极。同学的口头表述和书面表述本事都不高，自主探索合作的本事也不可，大多同学在学校都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培养同学的语文素质，正确把握语文教导的特征，乐观提倡自主、合作、探索的方式，为社会主义建设培养实用的人才。

三、教材分析：

我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元：新学期了，每一位同学都将绽开心的人生，所以这个单元的课文写的是对于人生的向往、体悟和思量，在阅读这些课文的时候，将会引领同学体会人生，体贴生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提升朗读的本事，做到读音精确     ，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，注重题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及抱负，有涉及抱负之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

其次单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立抱负，实现抱负。课文从不同侧面给我们以启迪，引导我们去实现抱负，丰盛自己的人生体悟，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感。

第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章能够丰盛我们的科学学问，激活我们的求知欲，培养我们的科学精神。本单元的特征是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学可以借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激活求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提升现代文阅读的本事。

第五单元：这个单元中，我们能够感触到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体味与赞美，让读者产生感情的共鸣。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰盛的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰盛的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，蜿蜒地反映现实，表述一定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。

四、教学任务：

1、掌控和运用学问本事的任务：

(一)、掌控语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

(二)、学习朗读办法，注重语气的停顿、转折，感情的转化，为培养同学语文的语感打下基础。

(三)、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，体味其情感。

(四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

2、思想品德任务：在语文的教学过程中，要长进的培养同学的爱国主义精神，激活同学对祖国语言的热爱，增进同学形成良好的人生观。要培养同学自主、合作、探索的本事，乐观开发同学的创新本事以及创新精神。

3、人文素养任务：能注重对象和场合，学习文明得体地举行沟通。可以较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确     、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提升自身的文化品尝。

五、教学措施：

1、重视同学的学习习惯的培养，增进同学良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，增进同学形成良好的人生观。

3、改进自己的教学办法(参加式教学)，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并举行反思。

4、指导同学举行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，增进同学之间的互相沟通。

5、建立合作小组，强化同学之间互相合作的本事。

6、催促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与学生们共享自己的学习收获，举行沟通。背诵名篇名句，并举行默写。

语文教学方案制定具体精选篇2

一、年级状况分析：

班上同学46人。这些同学在二班级学习基础上，主动识字的愿望十分剧烈，字词的自学本事较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱 阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读深奥的课外读物，能与他人沟通自己的感触和主意。有情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。对周围的事物有奇怪   心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。

二、教材的基本结构：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求熟悉和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段衔接语，既将前后的课文衔接起来，又提醒略读课文的学习要求和办法。在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分离是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、精心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想办法、献出我们的爱。每个专题内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教导价值。要求熟悉200个字，会写300个字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字普通支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求熟悉的字。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“出示台”或“成语故事”，这四项内容分离在八个语文园地中交错支配两次。

三、教材的特征

（一）围绕专题组织单元，进一步强化教材的整合性。

前四册教材“以专题组织教材内容，强化整合”的编写思想，在教学实践中已经获得教师们的充分绝对。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而绽开，教材的整合性进一步强化，主要表现在以下三个方面。

1．加强导语的导学功能。

从本册开头，每组单元前设计了特地的版面支配导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激活同学的学习爱好，有的导语还布置学习过程中的一些目标，为课文和语文园地的学习做好预备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。

2．强化了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提醒略读课文的学习要求和办法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移本事和陶情冶趣的功能。

3、联系单元专题，强化单元教学内容的整合。

（二）结合专题支配“综合性学习”，执行课程标准提倡的课程理念和提出的课程任务。

“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提升同学的语文素质。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同内容和办法的互相交错、渗透和整合中开阔视野，提升学习效率，初步得到现代社会所需要的语文实践本事。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特征，更能在进展同学主动探究、团结合作、勇于创新的意识和本事上发挥重要作用。

（三）改进课文和课后练习的编排，增进同学学习方式的改变。

1．改进课文的导学系统。

灵便地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习同伴的口吻，提出思量的问题，引领同学读书、思量，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2．改进课后练习的设计。

课后练习，都是以学习同伴的口吻提出问题，引领同学读书、思量、谈感触、出示学习成绩，或用举例的方式，鼓舞大家研究、沟通。与低班级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承，结合中班级同学心理进展特征，本册教材在课后练习的设计上，转变了过去以布置、要求的语气提出思量练习内容的讲述方式，采纳了以激励的口吻引领同学自主学习的第一人称讲述方式。其中，有些是以“我能……”“我要……”的方式引导同学出示学习的成绩。有些是以“我们来研究研究……”“我们来沟通沟通……”这样一些富有激情的话语引领大家合作学习。有些用富有活力和共性的儿童化语言，激励同学仔细朗读课文。

3、采纳多种形式引领同学堆积语言。

本册教材采纳了多种形式引领同学学习和堆积语言，且较好地体现了让同学自主挑选、主动堆积的思想。一是在课后练习中强化了词、句、段的堆积。二是教材之后列出词语表，体现对堆积词语的重视。三是强化了朗读、背诵训练，而且增强了自由度。

语文教学方案制定具体精选篇3

一、总教学要求和任务

1、进一步提升同学的语文素质。

2、继续关注同学的语言堆积以及语感和思维的进展，协助同学在阅读与观赏、表述与沟通的实践中，掌控学习语文的办法，增加语文应用本事，培养审美本事、探索本事。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，增进同学整体素养的提升。

4、利用必修课程的学习，提升同学思想文化修养和语言文字的运用本事，在语文的应用、审美和探索等方面获得比较协调的进展。

二、三年通盘学习情况

1、已经完成必修学习状况：必修一、二、三、四

2、已经结算学分状况;12学分(必修8分，选修4分)。

3、已经完成选修学习状况：《史记选读》。

三、本学期教学内容(根据扬州市教导局规定的统一内容)

必修内容：必修五;选修内容：《唐诗宋词选读》(唐诗部分)

四、本学期同学的本事培养

利用本学期选修课程的学习，继续以下五个方面：1、堆积·整合;2、感触·鉴赏;3、思量·领会;4、应用·拓展;5、发觉·创新。

五、教学办法、措施：

1、继续培养良好的学习习惯

(1)放声朗读的习惯。

(2)预习新课的习惯

(3)记笔记的习惯

(4)勤用工具书的习惯

(5)思量和说话的习惯

(6)课外阅读的习惯

(7)勤写勤练的习惯

(8)整理堆积的习惯

(9)总结得失的习惯

(10)书写清晰的习惯

2、乐观提倡自主、合作、探索的学习方式

3、抓住文本特征，教学侧重恰当

4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础堆积

5、鼓舞同学口头沟通

6、写作教学，强化作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求谈论文入格。还注重其他作文素质的培养。

7、鼓舞同学作讨论性学习探讨。鼓舞同学参与专题研讨会、读书报告会等活动，将讨论探讨的过程和结果写成小论文。

语文教学方案制定具体精选篇4

一、学情分析

五（4）班这学期共有同学68人，其中女生35人，男生33人。我已经任教这个年级语文年了，我十分喜爱 这个年级的孩子。这个班班风正，学风盛。他们热爱阅读，书写美丽，爱好广泛、思维活跃，学习努力。应当说，年级里也有一大批各方面素养很不错的同学，像史宇翔、杨洪钰、任佳盈、杨子玉、刘玉丹、李扬、王睿颖等学生，无论是语文、数学、还是英语方面都是教师的得力助手。不过也有智商临时落后的孩子，以及因为自控本事较差，没有养成良好学习习惯的孩子。他们基础较差，家长又疏于催促，还需教师强化辅导。这些同学学习自觉性也差，不能按时完成作业，还需要教师好好引领教导。像这些孩子都需要教师赋予特殊的指导、监督，都需要赋予特殊的爱与关注。

从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学习目标。同学具有了一定的阅读本事、口语交际本事和写作本事和语文综合运用本事，也掌控了一定的学习办法。利用语言文字的训练，本班同学的思想品德也不同层度地受到了教导，有了一定的长进。六个同学因为智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我决定从同学行为习惯、学习习惯抓起，注重培养后进生良好的学习习惯，调动其乐观性，形成活泼、生动的学习氛围。其它，充分发挥小组学习的优势，调动学习乐观性。

二、教材分析

本册教材是以语文学问和本事训练为序编排。教材编写时，把《义务教导全日制学校语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学任务分解成若干个训练点。这些训练点按照儿童身心进展水平和语文学问、本事的内在联系，循序渐进地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的任务明确。在确定了各单元的训练任务以后，按照单元任务编选

本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，永久的童年，语言的艺术，他们让我激动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组，以时支配了一些语文实践活动。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以结构，改为围绕专题，目标驱动、活动贯通始终的编排形式，我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、作和回顾拓展四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。

本册要求熟悉200个字，会写150个字。要求熟悉的字，簇拥支配在精读，在；要求会写的字，支配在精读形式罗列。为了便于复习检测，每组语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读词语组成；“读读记记”是由精读和略读词语组成，只记不写。其它，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

三、教学任务

学问任务：

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定自立识字的本事。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读，读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

4、能联系上下文和自己的堆积，体味句子。

本事任务：

5、在阅读中把握揣摩文章的讲述挨次，体味的思想感情，初步领会基本的表述办法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读。

6、学习扫瞄，按照需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的本事。

7、养成读书看报的习惯，于25万字。

8、乐于参与研究，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本办法。

9、在习作方面，内容要详细，感情要真切，能写容易的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

10、学写容易的读书笔记、学写内容梗概。

11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的办法。并能策划容易的社会活动，学写活动方案。

情感任务

（1）热爱祖国大好河传统文化，立志报效祖国。

（2）憎恨剥削制度，了解今日的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。

（3）热爱人民群众全心全意为人民服务。

（4）教导同学爱护时光、艰苦奋斗。

（5）教导同学学科学、爱科学、用科学。

四、教学重点

（一）

1、把握主要内容，体味柔美的语言和含义深刻的句子

2、体味词句表述的感情，留心观看生活，真切表述自己的感触

3、感触语言表述的艺术，搜集堆积精妙的语言，学习用得体的语言表述.

4、体味表述的思想感情，领会文章的表述办法

5、理解主要内容，感触人物形象，体悟阅读名著的乐趣

6、学习搜集和处理信息，写容易的讨论报告

7、物的办法，并在习作中学习运用

8、抓住主要内容，揣摩状物类文章的写作办法.

（二）习作教学

1、能写容易的记实作文和想象作文，内容详细，感情真切。

2、学写容易的书信、发言稿、讨论报告等应用文。

3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、干净。

（三）口语交际

1、乐于参与研究，敢于发表自己的看法。在稍作预备后能当众作容易的发言。

2、学会利用研究策划活动、学习介绍自己习劝告、讲故事、表演题等。

（四）综合性学习

1、搜集堆积精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。

2、初步学会搜集资料，整理资料，写容易的调查报告。

五、教学措施：

1、开展各种语文综合实践活动，提升同学的综合实践本事。

2、重视重点训练项目的训练。细心设计业，减轻同学的学习负担，大面积提升语文教学质量。

3、强化提升学习自觉性，端正学习目的，注重良好的学习习惯的培养，提升学生的自信念和上进心，让每一位同学都体味到胜利的乐趣，协作小学完成素养教导的多项教导措施。

4、生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时光。要设计有效的办法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时光。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

语文教学方案制定具体精选篇5

一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯

(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文所有加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯

(一)”共两部分，主要利用图画让初入学的儿童掌控正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，其它就是使同学从学校会爱护学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能通过汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并誊写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能协助同学熟悉事物，激活同学学习的爱好。

4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。⑵每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，协助同学识字，也有利于举行朗读、背诵、训练、培养阅读本事。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。其它，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，举行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对自立性。

二、年级概况：

全班同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于小学年级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、精心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：⑴掌控正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。⑵掌控正确的写字姿态和握笔办法，养成良好的书写习惯，爱护学习用品的习惯。

2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确     地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母