五年级信息技术上册第14课绘制场地安排示意图教案北京版

绘制场所安排示意图课主备课绘制场所安排示意图题：人教3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册材：研究主任务驱动下的自主学习题知识与技术：1．经过合作沟通，能初步规划出场所安排示意图。2．经过合作探究，掌握画图工具栏中一些简单画图工具的使用方法，能绘制出示意图。教3．经过操作及练习，掌握“组合”命令的使用方法。4．经过小组合作，形成根据活动主题及规模灵活设计、绘制图学形的能力。目教程与方法：标在激发兴趣的同时，初步规划活动场所，为灵活设计、绘制图形确立基础。围绕“任务”展开学习，经过自主探究、合作探究、演示沟通等手段，掌握画图工具栏中一些简单画图工具的使用方法，能初步规划并绘制出场所安排示意图，并形成探究能力及合作意识。1情感态度与价值观：在参与活动及练习的过程中，逐步形成剖析有关信息的意识。在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。在参与活动的过程中，初步形成“设计的思想”，并有方法支持。教学重重点：规划绘制场所安排示意图点难点：灵活使用画图工具难点教学情境激趣法、任务驱动法、合作探究法方法教学教学网、学习资料、教材准备教学生活教教学指导教师活动学流程动学资源策略2【提问】如果让你小组讨这一问题，们设计一下我们班组织论，并在纸教师既点了然科技班会活动时的场上简单绘制活动主题（科技地，你会怎样安排？班会），又点明引导学生展示自己指名展了活动规模（我的规划，其他同学评论。示们班）这样，在【总结】我们在规学生评明确任务的同激划场所安排示意图时，价时，让学生有的趣导入要根据活动的主题及活放矢，初步培养动的规模，设计活动场了学生根据活地座位的摆放，这样才仔细听动主题和规模能搞好活动。今天，我讲设计场所示意们就来设计一下科技班图的能力，并激会活动的场所安排示意发了学生的兴图。趣。【板书】绘制场所安排示意图合出示第一个任务：绘制作达标活动场所示意图，并设自主探教经过学生完置填充颜色究操作达成材合作探究操作，3成任务引导学生看书任务初步掌握画图P69，绘制出活动场所示指名演工具栏的使用，意图。示并培养学生的引导学生演示并介自学能力、规划绍绘制图形的方法能力。出示第二个任务：在合作探合作探究，绘制场所安合作探教究中培养学生排示意图究材的合作意识，并【提问】你知道书尝试操能掌握画图工中几种桌椅是怎么绘制作具栏中一些简合出来的吗指名演单画图工具的作达标引导学生自主尝试示使用方法。初步完操作形成“设计的思成任务引导学生演示操作教师演想”，并有方法方法示，学生学支持。【总结】我们经过习“组合”几种简单的自选图形的命令的使用组合，就能绘制出桌椅方法学掌握“组示意图，同样，为了使习资料合”命令的使用后边的绘制工作操作起尝试操方法。来更为方便，当你达成作4桌椅的绘制后，能够将在指导学这些图形组合为一个整达成操生达成操作的体。作过程中，培养学引导学生尝试达成生的操作能力，组合图形的操作。并能根据场所出示第三个任务：在教师安排作一些简达成场所安排示意图的的引导下完单说明，初步形绘制，并增添说明成操作成“设计的思引导学生根据自己指名演想”，并掌握添的设计达成场所示意图示加说明文字的的绘制方法。【提问】如果对场地安排示意图中的一些安排想说明一下应当怎么办引导学生在示意图中增添说明说明文字引导学生演示自己的作品。畅经过沟通，【提问】同学们，自由发谈沟通使进一步领会5课在绘制场所安排示