中班数学6教案

中班数学6教案中班数学6教案15篇中班数学6教案1活动目标1、能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的地点。2、能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的地点。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、有兴趣参加数学活动。教学重点、难点1、灵活运用10以内的序数，正确运用序数词。2、引导幼儿思考，使幼儿灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。活动准备教具：数字1～10，图卡，数字挂表学具：图卡，幼儿操作卡，数卡，活动过程一、导入学习老师向幼儿展示1到5的序数卡片，引导幼儿描绘这五个序数。幼儿：1、像铅笔能写字2、像天鹅水中游3、像耳朵听声音4、像红旗迎风飘像鱼钩把鱼钓老师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么？（用手指着口哨）幼1：口哨。老师：对了。那么它看起来像什么？幼2：像6、老师；是啊！所以啊，6像口哨咧嘴笑。幼儿：6像口哨咧嘴笑。接着展示其他四张图片，引发幼儿思考，并得出对7到10的描绘：7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加鸡蛋二、做游戏找10个幼儿来参加游戏将标有1到10的十个数字卡片打乱次序，翻过来放在桌子上，让10个幼儿分别抽取一张卡片，并按照上面的数字序数站在正确的次序。最后看每个幼儿是否都能找对自己的地点。这个任务交给在台下的幼儿来达成。老师负责查验他们是否正确。当每个幼儿都能找对自己的地点时，再让这10个幼儿打乱次序，两人交换卡片，从头排列次序，正确排列后把卡片收起来，老师任意叫出一个学生的名字，让台下的幼儿来判断该幼儿处在第几的地点。让其余的幼儿也轮番来参加这个游戏，最终让每个幼儿都能灵活运用序数词。教学反省经过这节课的教学，我发现：1、根据幼儿的年纪特点来上这节课，让我感觉上课很轻松，不知不觉中在快乐声中度过了一节课但要想上好一节课，需要提早下好多功夫，让我真实领会到了一句话：台上一分钟，台下十年功。2、这节课，每个幼儿都做到了积极快乐地参与，我很开心。我和幼儿配合的这么好，互动性好。幼儿喜欢做游戏，所以我将数学的观点融入游戏中，使幼儿对数学活动的兴趣更为浓重，对序数更容易理解。幼儿教学要以游戏为基本活动，幼儿是以游戏方式生活的，应寓教育于生活之中。3、要想更好地促使幼儿教育的发展，老师应当花更多精力来认识幼儿的经验水平学习特点和个性特点，这样才能构想更多适合幼儿发展的游戏。中班数学6教案2学习经验：1．理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。2．从很多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。准备：1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。2．每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。活动与指导：1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。2．教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头同样多，1只小狗l根骨头。3．教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比多1。4．发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。5．指导幼儿做练习(1)引导幼儿察看画面，理解图意，知道9添上1是10。(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。中班数学6教案3教学目的：1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。2、持续培养幼儿手口一致点数7，知道7的实际意义。3、经过各样感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的正确性、矫捷性。4、知道按事物不同的特点进行排序会有不同的结果，初步认识排序的可逆性。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备：1、贴绒教具，吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个。2、每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每人一袋拼图材料（圆形、七巧板、小棍、积木）。教学过程：一、开始部分全体小朋友围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。教师：今天老师请来了一位小客人，请小朋友看是谁？在干什么？（小熊猫在吹泡泡）教师：它吹的泡泡有大的，还有小的，都什么颜色啊？（红的、绿的）它吹的泡泡真漂亮。现在，请小朋友坐下来听小熊猫要请你们做什么？二、基本部分1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。（复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）教师：小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡，几个小泡泡？大泡泡和小泡泡哪个多？哪个少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么办法让大泡泡和小泡泡同样多？（引导幼儿说出添上或去掉1个）2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。教师：老师给小朋友也准备了很多小熊猫图片，请小朋友猜猜比6多1只是几只？请把小盒里的小熊猫图片取出来，数一数是不是7只。小熊猫很喜欢玩皮球，老师敲几下，请小朋友从自己的口袋里摸出几个皮球。教师：小熊猫多仍是小皮球多？用什么办法使每只小熊猫都能玩到一个皮球？（藏一只熊猫或再拿出一只皮球）请小朋友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。教师：这里还有很多开朗可爱的小熊猫，请小朋友数数看是几只（7只），出示数字“7”。教师：有几只小熊猫拿着飞机玩？（1只）请它排在下面，老师同时出示数字“1”。有几只小熊猫拿着手绢？（1只）依次类推。1只小熊猫在爬杆，1只小熊猫在写大字，1只小熊猫在跳舞，1只小熊猫在提小篮，一只小熊猫在举红旗（将它们依次排列齐整并同时出示相应的数字1。让幼儿数数，7里面有几个1）4、用数字游戏发展幼儿思维的正确性，矫捷性。幼儿可能集体或分组回答。教师：比6多1的数是几？比7少1的数是几？6添上1是几？7去掉1是几？三、结束部分请幼儿翻开自己的小袋取出拼图材料数一数，说出总数。要求幼儿用7个材料，拼出自己喜欢的东西并讲给老师听。活动反省本次活动的设计根据新《大纲》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、沟通、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，关于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自着手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的联合。活动的设计思路根源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，联合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房屋，幼儿经过自主探索着手操作，感知6的分解组成，掌握6的'5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分房屋进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房屋的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房屋的喜悦心情，充分调换了幼儿着手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房屋并记录的过程中，幼儿经过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导察看幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房屋，一边分一边和幼儿点数两座房屋里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”能够分红1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿察看“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，认识数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房屋时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的高兴氛围中结束，幼儿经过探索、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的联合。中班数学6教案4活动目标1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。2、能正确运用第几来表示物体的次序。3、在活动中体验学习数学的乐趣。活动准备课件准备：场景插图，动物新房图片，两种颜色的火车，六种小动物图片，1到6数字卡，两种颜色的火车票。活动过程播放图片，引导幼儿认识6以内序数，感知序数方向性。1、参观小动物的新家，认识楼层。——这是小动物的新家，我们一同来数一数有几层楼吧？——新房屋每个楼层颜色都不同样，你喜欢什么颜色的楼层，在第几层？小结：房屋是从下往上数的。这里一共有6层楼。2、出示图片，引导幼儿数楼层，帮小动物搬新家。——大象说：“我最大最胖，就住第一层。”——小马跑得快住在了第四层。——小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。”——熊猫说：“我喜欢蓝色的房间。是第几层？”——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？——唐老鸭说：“那我来住第五层。”3、播放捉迷藏图片，帮助幼儿稳固认知。——小动物搬进了新房屋，开心的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？——第几层的谁不见了？出示小动物排队去旅游图片，帮助认知序数方向性。——小动物排队去旅游啦，我们来看看从左到右，XX排在第几呢？——从另一个方向数，XX小动物又排第几？——两次排队，小动物的地点同样吗？为什么？小结：动物的.两次排队，小红旗的地点不同样。从不同方向数，小动物排队的地点就不同样了。出示小动物们坐火车图片，帮助幼儿认知序数方向性。1、介绍坐火车的规则：有两列颜色不同的火车（红色、蓝色），火车票是什么颜色，就坐什么颜色的火车。——熊猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？——大象买到了一张绿色的2号火车票，该坐在哪里呢？——他们的火车票都是2号，为什么地点不同样呢？小结：火车头的方向不同样，数座位号的时候要从火车头的方向数起。组织幼儿进行火车游戏。1、将幼儿分红若干辆火车，每辆六个座位。2、请每辆火车的第三个小朋友起立！坐下！3、请每辆火车的第四个小朋友起立！4、请第2辆火车的小朋友起立，请第2辆火车的第2个小朋友起立。高声说一说自己排在第几个？中班数学6教案5一、活动目标1、能手口一致点数5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。2、积极参与活动，感觉操作中学习数学的快乐。二、活动准备1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。3、邀请五名幼儿参加。三、活动过程：(一)、整理讲堂教学环境。游戏：《我的小手骨碌碌》(二)、点物匹配示范教学师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装修得漂亮一些。(出示范画)师：花瓶了的花怎么了?(凋零了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎么知道的?师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选用花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。师：小朋友数一数来了多少客人?能够用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情。(四)、幼儿操作实践点物匹配。1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢?家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵招待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个“元宵”你就选有几个点子的点卡，好么?2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。3、按桌散发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓“元宵”装在小盘子里。幼儿互相察看、点数搓的“元宵”是否与点子数同样多。五、活动结束：教师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。中班数学6教案6设计意图：中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的认识，为了进一步认识相邻两数的关系，所以设计这次活动，为幼儿提供主动探索的时机，让孩子自己去发现，从中感知并理解相邻两数间“多1”“少1”的关系，进而掌握抽象的数学逻辑观点，经过有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中获得悉识。活动名称:数学活动--《比较6-10之间的两数关系》活动目标：1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成同样多。活动准备:1、物质准备：①教师用的正方形格子图一张。②数量为7、8、9、10的实物。③小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透明塑料包装袋若干。2、经验准备：①认识10以内的相邻数。②会点数10以内数的数量。活动重难点：重点：相邻两数之间的多一少一关系。难点：经过操作掌握用添上或去掉的方法使两组物品变成同样多。活动过程：1、比较6-10的两数关系。①分别出示7、8、9、10实物，引导幼儿发现6-10相邻两数之间多1少的关系。②提问：相邻两组物体的数量有什么不同？怎样使两组数量同样多？小结：能够经过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成同样多。2、分组操作。①第一组：抓小鱼。材料：数量分别为9和10的红黄两色小鱼，篮子。玩法：察看小鱼的颜色，把相同颜色的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。操作后沟通：每种颜色小鱼的数量是多少？比较后发现了什么？怎样让两种颜色的小鱼变成同样多？②第二组：盛小鱼。材料：小鱼、盘子（上面分别贴有6-10的数卡）。玩法：检查盘子上的数字与盘子里鱼的数量是否一致，想办法让鱼的数量与盘子中的数字一致。③第三组：包装鱼干。材料：透明塑料包装袋上的数字所示，判断里面装的鱼干数量是否正确，经过增添或许减少的方法让鱼干的数量和包装袋上的数字数字一致。3、感知10以内的数。①提问：相邻两列花片的数量有什么不同？谁多？谁少？差别是多少？②教师借助正方形格子图与幼儿共同考证，发现相邻数多1少1的关系。延长活动：将小鱼和鱼干换成其他物品进行比较。中班数学6教案7活动目标：1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1,6比5多1。经过各样感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的正确性、矫捷性。让幼儿学习简单的数学题目。领会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1.教具准备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。学具准备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐个。活动过程：师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？（出示熊猫吹泡泡图）生：小熊猫！师：他在干什么呢？生：吹泡泡。师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，但是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一同数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？（6个）几个小泡泡？（5个）这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡齐整地贴在黑板上，谁愿意来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们认真看一看，发现了什么呢？（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？（1个）小泡泡比大泡泡少几个？（1个）对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡同样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个）师：好了，现在我们来玩一个游戏！抢凳子的游戏大家都玩过吧？（玩过）谁愿意上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小朋友没有抢到凳子？（1个）谁没有抢到凳子？（xxx）为什么老是有一个小朋友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以老是有一个小朋友没有凳子）师：很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，（出示各样材料）请你们着手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范解说）第一组的任务是帮小猫垂钓，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们能够用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们认真察看，告诉老师你们发现了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步稳固他们对5和6关系的认识）活动反省：现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字都能很容易认出来，读出来，可对这个年纪段的孩子来说，要对数字真实有所认识，特别是和一些详细的操作活动联系起来，波及到理解这一层面，有的宝宝就会出现错误了。在操作活动时，因为这是小班升入中班后的数学操作活动，关于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详尽，而且加以示范，孩子们达成的效果很好，但也有个别孩子表现出一无所知的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。中班数学6教案8活动目标：能正确点数数量为6的物体并说出总数，认读数字6。复习6以内的数，能按物取数、按数取物。能勇敢与同伴分享自己的操作结果。引发幼儿学习数字6的兴趣。发展幼儿的察看、剖析能力、着手能力。活动准备：知识准备：幼儿已认识5。物质准备：PPT、展板3个、喜羊羊等图片3张、青草和数卡（人手一份）、礼品若干、4组分组操作材料。活动过程：一、以“幼儿园园庆，羊羊来祝贺”引入，激发幼儿的兴趣。师：“我们幼儿园要过60岁生日了，羊村的羊羊们都来祝贺啦！”二、以“招待前来祝贺的羊羊吃草”，复习5以内的数。1．教师出示喜羊羊、美羊羊、懒羊羊，引导幼儿找出点点数量与羊羊身上数字同样多的青草，送给相应的羊羊。2．教师与幼儿共同考证青草是否送对，稳固正确点数5以内的数。三、出示羊羊们送的园庆礼品，学习6。1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5个红气球和5个黄气球，引导幼儿依次点数红黄气球数量。师：“羊羊们送了我们很多的气球。瞧，喜羊羊送给我们红气球，红气球有几个呀，我们一同来数一数。”（引导幼儿伸出右手食指来进行点数）“1,2,3,4,5，红气球一共有5个，能够用数字几表示呀？”（幼儿找出卡片数字5，PPT上相应出现数字5）。2．联合“没有数到的黄气球”，引导幼儿再次点数黄气球数量。师：“哎呀，美羊羊说，我还有一个黄气球你们没有数到呢！”“现在黄气球有几个呢？我们再来数数。”“1,2,3,4,5,6，一共有6个，原来5个气球增添上一个是6个气球。6个气球能够用数字几表示呀？”（请幼儿找出卡片数字6，PPT上相应出现数字6）。引导幼儿说说：数字6像什么呢？（根据幼儿回答出示哨子图片）。四、游戏《取礼品》，稳固对6的认识。1.教师引导幼儿自由寻找羊羊们送的其他数量是6的园庆礼品。“羊羊们除了送气球，还送了好多礼品。可是只有数量是6的礼品是送给我们中三班的，其他礼品是送给其他班的。小朋友们不要找错了。”请个别幼儿上台说说：你找到了什么礼品呢？教师：原来6朵花、6棵树、6个苹果等等数量是6的物品都能够用数字6来表示。五、经过达成任务获得参加羊村PARTY邀请卡，稳固认识6以内的数。1．介绍材料，引导幼儿进行分组操作活动。任务一：制作手套根据手套上的数字，夹上和数字数量同样多的图片。任务二：羊村货架将不同数量的实物放到相应的数字货架上。任务三：排列羊村火车按照卡片上的实物数量或数字连结相应的数字或实物卡片，排列在自制火车上。任务四：装修羊村心愿树根据新年树上的数字或许实物来粘贴相应数量的装修图片或许数字。2．教师引导幼儿共同考证闯关操作结果，进行纠错。3．达成任务，获得邀请卡，师生共同参加羊村PARTY。活动延长：在数学区中投放认识6以内的数的学习材料，稳固认识6以内的数。小百科；6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。中班数学6教案9活动目标：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。2、培养幼儿思维的矫捷性和学习数学的兴趣。活动准备：每人一套精巧的小夹子，娃娃纸盘、小红点。活动过程：一、复习5以内数。游戏：1、听铃声夹夹子。铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。2、听铃声举数卡铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并正确的说出相应的数量。二、学习6的形成1、探索6的形成。以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。、探索用圆点表示夹子的数量。以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子同样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子同样多的。（1）先点数夹子是几个，再数出与夹子同样多的红点。（2）取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点”小节：6个红点能够表示6个夹子。3、认识数字6说一说6能够表示什么物品。三游戏：《挑兵挑将》将幼儿分红两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏频频进行2——3遍设计思路：中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间成立联系阶段过渡，他们有了最初的数群观点，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年纪特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对详细事物的归纳中，帮助幼儿理解数观点的实际意义。数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构想维构造的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识切合幼儿的年纪特点和认知构造，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充分的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。。。。。。让幼儿在不停的操作过程中，使详细动作内化于头脑，促使幼儿的思维发展。数学关于幼儿来说是抽象乏味的，把一些乏味抽象的数学知识设计到有趣的游戏中间，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，进而是幼儿经过实物—点子—数字掌握数学知识。中班数学6教案10一、教学目的剖析1、认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。2、能力目标：经过幼儿自主探究学习，培养他们察看、思维、运算能力。3、情感与价值目标：经过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及勇敢表现、积极沟通的优秀习惯。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。5、知道按事物不同的特点进行排序会有不同的结果，初步认识排序的可逆性。二、教学要点1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。三、教法采用尝试发现、综合对照、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿达成一个个详细的学习任务而展开讲堂教学。四、学法以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿优秀的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、着手来学习新知。按照心理学知识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地清除内外主客观因素的扰乱，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当作快乐的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了好多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，（点出复习题）最先做出老师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调换起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。在新课学习中，经过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。这是引导幼儿察看动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导经过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助经过组成计算得数；最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的打破是经过感知详细事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。本课经过图片和实物的察看和操作，来感知得数是6的加法；然后经过数的组成来理解得数是6的加法；最后经过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。教学反省：幼儿园的数学活动相关于其他活动乏味、单一，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年纪小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并勇敢的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充分的体现。经过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。中班数学6教案11设计意图：中班幼儿对数的形成已经有了一定的认识。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式展开教学，视听联合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，无论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。此外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。活动目标：经过活动让幼儿感知相同数量的物体，无论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。经过视听联合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。培养幼儿比较和判断的能力。发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一同》活动过程：(一)活动前导语小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一同来听一听故事中说了些什么吧!(二)活动中1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈患病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈赶快好起来!于是，它们提着篮子出门了。2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)它们走呀走呀，看见草地上长了很多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，仍是同样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数)教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不同样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们同样多。3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)它们又到达萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了很多白萝卜，小灰拔了很多红萝卜。请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，仍是同样多?为什么?教师小结：虽然萝卜颜色不同样，排列形式和大小都不同样，但因为它们都是6个，所以它们同样多。4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰)“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多，仍是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友帮助回答。(幼儿回答)教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不同样，但因为它们都是6个，所以它们同样多。5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈一定很高兴!”于是，它们采了一些鲜花。6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，仍是同样多?为什么?教师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不同样，但因为它们都是朵，所以它们同样多。7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰)小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关心自己、体贴自己，高兴生病都好了。8、随音乐进行歌表演《和你在一同》，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。教师总结：小朋友，你们在生活中也会关心别人吗?老师相信你们只需心中有他人，处处为他人着想，你就一定会成为和小白、小灰同样的好孩子!延长活动：上机进行电脑操作练习。教师示范一道电脑操作题，并演示进行游戏的方法，幼儿有序地上机操作，教师巡回指导。中班数学6教案12教学目的剖析1、认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。2、能力目标：经过幼儿自主探究学习，培养他们察看、思维、运算能力。3、情感与价值目标：经过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及勇敢表现、积极沟通的优秀习惯。4、领会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。教学要点1、教学重点：本课重点是根据6的组成进行加法运算。2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。教法采用尝试发现、综合对照、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿达成一个个详细的学习任务而展开讲堂教学。学法以引导幼儿自主探究学习，培养幼儿优秀的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、着手来学习新知。按照心理学知识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地清除内外主客观因素的扰乱，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当作快乐的事。因此，上课一开始进行复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了好多加减法了，今天老师要来考考你们，看谁最能干，（点出复习题）最先做出老师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能调换起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。在新课学习中，经过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探索得数是6的加法。这是引导幼儿察看动物图片，发现数量关系，学习5+1和1+5，初步引导经过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮助经过组成计算得数；最后直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的打破是经过感知详细事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。本课经过图片和实物的察看和操作，来感知得数是6的加法；然后经过数的组成来理解得数是6的加法；最后经过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习成功的喜悦。教学反省：基本达成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，此后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。中班数学6教案13活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。3、发展着手操作能力及多维度思维能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等活动过程：一、充数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来率领大家玩充数游戏。春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一同到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你能够把6的分红全玩出来，才能够到其余地方玩。把你的发现写在纸上。二、幼儿分组操作1、根据自己的能力选择游戏。2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适合的引导和帮助。三、幼儿沟通议论1、教师拍手，幼儿回到座位。方才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?2、幼儿各自介绍自己的发现。四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都同样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。2、幼儿自主叙述，如6只猫可分红1只大猫5只小猫。教师根据幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法?3、教师归纳：6有5种分法，6能够分红5和1，6能够它们合起来都是6。我们小朋友本领真大，不只学会6的组成，还学会了记录，现在我们一同准备好，开上小汽车和小猫们一同到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼品?(各样糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记着，每个盒子了只能够装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好此后你能够送给周围的爸爸妈妈检查一下，也能够给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。中班数学6教案14一、活动目的1、学习感知6以内相邻两数的关系，会用添1或去1的方法使两组数量相等。2、发展比较能力和思维能力。二、活动准备数字卡片1-6、按组准备人手一套学具：摆放花片的纸板、花片、色纸、数字卡片、写有数字的圆点卡片（数字和圆点两者的量相差1）、两组实物卡片（两组数量相差1）。三、活动过程1、复习认读1-6数字。2、教师出示两组实物卡片和写有数字的圆点卡片让幼儿察看。然后提出问