远程培训intel未来教育项目地理模块一作业地理环境地域差异

2013年远程培训intel未来教育项目地理模块一作业地理环境的地区差别2013年远程培训intel未来教育项目地理模块一作业地理环境的地区差别2013年远程培训intel未来教育项目地理模块一作业地理环境的地区差别地理环境的地区差别作者信息姓

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地理

所授课段

高一电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反省。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，依照所学内容在其中增添新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后达成）请选定一个您所教的、且包括有项目学习要素（如研究活动、高级思想、真切情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您目前所使用的谈论方法。原单元概括:地理环境是由四大圈层相互联系、相互作用共同形成的，本单元从圈层间相互作用的角度来商议地理环境的形成机理和分异规律。经过本单元的学习，让学生感知地理环境差别性的宽泛存在，认识地区分异规律；四大圈层相互联系、相互作用共同形成一个有机整体，商议了地理环境发展演化的原因。本单元的授课重在联系实质和“案例”的使用。对学生的谈论，主要看学生可否用详尽实例说明自然地理要素的相互联系和相互作用以及不相同地区的地区差别。基于以上考虑，设计了经过收集网络资源，说明某自然要素变化时，会致使其他要素发生变化。其中运用了包括检查法、访谈法、文件法等方法。描绘您目前在这个单元中是怎样谈论学生的学习的：（注：请对谈论方法、谈论工具、使用时间等进行概括，而不需要直接摆设所有的谈论内容）谈论项目检查表主要影响要素检查报告报告过程（语言表达等）

谈论要求详尽、全面、正确统计数据全面，有说服力。思路清楚、表达清楚条理清楚、表达正确第2步：21世纪技术（模块1第2节后达成）在模块一中您学习了在授课中考虑21世纪技术的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技术呢？请在下表中最少列出您将整合在单元中的三个21世纪技术，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技术的学习。21世纪技术

技术工具沟通合作

绘制图形

多媒体演示信息修养

获守信息、分析信息、组织整理信息责备性思想

信息评估主动性和自主学习能力

设计案例并分析校正后的单元概括：考虑在本单元培养某种21世纪技术后，您的单元设计可否发生了变化？在下面空格处从头介绍这个单元，清楚简短地介绍这个单元的主要授课内容、教学过程和学习活动。地理环境的地区差别，主要表现在地理环境各要素及其组合上的差别，详尽表现在不相同地区自然带的散布不相同。接着，说明这种地区分异是有规律的，这种规律包括水平川域分异规律和垂直地区分异规律。接着用活动让学生试着变化规律，找到自然带的散布与天气的联系。各样地区分异规律的成因、详尽表现用知识窗的形式介绍了北半球高纬度地区很符合从赤道到两极的地区分异这种规律，用活动在地图上说明水平川域分异规律的表现及影响要素。用活动让学生意会“从山麓到山顶的自然带分异与从赤道向两极的自然带分异有些相像，但其实不完好相同”。最后概括一些陆地自然带与分异规律不相符合的一些现象及影响要素。本部分内容重视图文联合，重视察看，加深学生的感觉和认识，使学习内容详尽化、形象化。利用各样插图设置情境帮助学生