主题教育活动总结七篇

主题教育活动总结锦集七篇

主题教育活动总结篇1

活动主题：在成长中牢记（理智爱国，立志成才）

活动时间：XX年12月6日——XX年12月20日

活动背景：“90后”渐渐成为团员的新生代，其阅读视野、思辨力量也备受关注。本次牢记“一二·九”的读书思辨活动，一方面以党的“十八大”召开、我校其次十三次“团代会”召开为契机，另一方面也鼓舞大家从各个角度进展爱国主义相关思索，内容与形式并没有严格的限制，重在大家的感悟与体验。

活动目的：活动目的是继承并发扬革命先辈的奋斗精神，提高同学们的爱国意识，激发爱国热忱，增加大家的社会责任感和历史使命感，引导当代大学生树立新时代的爱国观，发扬时代精神，呈现青春风采。同时激发和提高大家的爱国意识，营造深厚的读书、思辨气氛，让每个个体在这样的大环境下实现自我的提升。

参与活动人员：0711201团支部读书协会全部读书小组成员

活动主要形式：（1）班级同学绽开爱国主义主题书籍阅读（2）以读书小组为单位学习并了解12.9，制作不同题材的爱国主题ppt（3）爱国主题读书心得征集和红色语句征集（4）开展爱国主题教育班会，回忆历史和共享读书心得（5）思辨议题争论并共享观点

活动主要内容：（1）建立班级读书协会，依据班级状况成立5个读书小组，确定每个小组的组名、口号、组员，并完成班级读书协会制度和读书规划。（2）利用班级3个网络平台准时更新有关“一二·九”学生爱国运动的历史，爱国不仅表达在口号上，更要落实到行动中。（3）以读书小组为单位绽开爱国主义主题书籍阅读，让同学们在阅读中得到教育。（4）以读书小组为单位学习并了解12.9爱国运动，制作不同题材的爱国主题ppt，为爱国主题班会预备材料。（5）在小组内征集爱国主题读书心得和红色语句并在网络平台上准时公布。（6）开展爱国主题教育班会，依据每组不同题材ppt给大家开展一次有图有真相的爱国主义教育，回忆历史和共享读书心得。（7）依据校团委思辨议题在读书小组内绽开争论并共享观点。以上活动完成后在班级各种网络平台公布并沟通意见，同时开班会展现每个组的成果并总结沟通。

活动主要成果：（1）活动促进了班级网络平台的构建，给同学们供应了更多的沟通平台。（2）同学们对班级工作的积极性得到了提高，班级分散力也得到了提高。（3）班级读书协会的成立，培育了同学们爱读书的兴趣，同时有利于活动的开展。（4）同学们之间的沟通与合作增加，提高了同学们的语言表达力量与责任心。（5）同学们在红色心语征集活动中积极参加，其中2位同学的红色爱国语句获得十佳红色心语奖，同时团支部获得“最具号召力团支部”的荣誉称号。（6）网络平台的利用使大家拉近了距离，更直接地增加了爱国主义情感的培育。（7）同学们在活动中既了解了“一二·九”学生爱国运动的始末以及运动的意义，同时爱国主义精神高涨，立志成才。

活动中有待改良之处：（1）活动通知有时候太匆忙，导致同学们不能准时参加并完成。（2）以后开展活动可以与其他团支部联谊使活动更加精彩。（3）各个小组人员要做好协调工作，以提高活动的紧凑型和效率。

活动意义:当代大学生是国家将来的栋梁，祖国明天的盼望，肩负着中华民族复兴和进展的使命。没有信念说我们可以肩负起历史的使命，更精确的说是我们还没有资格说我们能够承受时代给我们接踵而至的使命之重。但是无视历史是对历史的背叛，当我们来到这个世界时，我们就有责任，有义务在成长中牢记历史。

团支部

XX年12月21日

主题教育活动总结篇2

为切实增加学生的安全防范意识和避险力量，保障学生安全，11月x日中午艺设7、8班全体同学在1教419室召开了“学生安全教育”主题班会，会议由XXX同学主持，辅导员XX教师出席了会议并作了重要讲话。

班会以结合学校安全教育的主题，对学生进展安全教育，学习安全学问，熟悉到安全的重要性为目的召开。

会上XX教师首先结合近期发生的校园安全案例绽开讲话，又结合所见所闻对校外曾发生的真实安全事故作出分析。所例问题涉及同学人身安全和财务安全，重点强调了如下几点：

（1）保管好自己的珍贵物品；

（2）每个同学都要养成顺手关门锁门的习惯；

（3）不能任凭留宿他人；

（4）对形迹可疑的生疏人要提高警觉；

（5）加强食品安全意识；

（6）身上不要带太多的现金；

（7）保管好自己的笔记本电脑；

（8）发生被窃案时，准时报案等。

而后，分别由七八班班长对宿舍安全、校园安全、校外安全以及心理安康安全应留意的问题作出说明以及必要提示，使同学在平常意想不到之处有了进一步的熟悉。

班会进展过程中，同学们对此绽开了热闹争论，就校内外的安全问题发表个人看法，并纷纷提出相应的建议和防范措施，要做到人身、财产“双保险”：关于人身安全问题，大家要提高自我安全意识，最好结伴外出，外出游玩尽量远离存在安全隐患的地点（如偏僻处），制止外出酗酒和打架斗殴；同时，女生晚自习不要上到太晚，避开单独一人外出，以防不必要的麻烦。其次，对于财产安全问题，由于开学后10级新生笔记本电脑盗窃大事屡次发生，以及同学们外出游玩时消失的手机、相机被偷现象依旧存在，大家都对此非常重视，认为离开寝室时肯定要关好门窗，同时外出时要提高警觉，照看好个人的随身物品。

班会的最终还开展了沟通互动环节。全班同学都热忱高涨，跃跃欲试。在生动的答题过程中，全班同学都熟识了安全学问，将此运用到今后的学习生活中。历时一个多小时的班会在热闹气氛中圆满完毕。

通过这次争论与学习，我们加深了对安全学问的熟悉与了解，也有助于大家树立自我爱护意识和加强自我防范措施，同时增加了同学们敢于和蔼于直面人生

挫折的士气，提高了大家的遵纪守法意识，更有利于我们在今后的学习和生活中保持一种积极的、稳定的心理状态。

主题教育活动总结篇3

会上，各班班主任就加强夏季学生安全治理做了专题发言。首先，通报了近期全国各地多起学生溺水身亡的大事，分析了学生安全教育工作的重要性与紧迫性，以及家庭教育的重要作用，盼望家长们要充分熟悉溺水事故的危害性，做好预防溺水的家庭教育，教给孩子预防溺水的技能，提高自救自护力量，要求家长加强对孩子在期末及节假日(特殊是暑假)的安全监管，切实担负起监护人的义务和职责。另外，还要教育孩子留意交通安全、防雷电、夏季传染病预防等安全事宜。

接着，向全体家长解读了《教育部根底教育一司致全国中小学家长的一封信》、防溺水建议书、防溺水承诺书、《预防溺水家访记录表》，并通过身边溺水案例，赐予与会家长作了详细而细致的防溺水的家庭教育培训。同时，要求家长帮忙孩子制定暑假规划，催促孩子按时按量完成学习和作业，帮忙大人干一些力所能及的劳动，带着孩子们参与一些公益性的社会实践活动，过一个安全充实而有意义的暑假。

此次活动，对学校的安全教育工作起到了强化与稳固作用，有效促进了家校合作，对家校共同教育孩子安康成长有着重要的意义。

主题教育活动总结篇4

少先队的教育，主要是通过丰富多彩的具有时代特点的活动来实现的。队章规定：“我们的活动”是进行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、消遣嬉戏、军事体育等各种有意义好玩的活动，以及参与力所能及的公益劳动和社会工作。”全部这些活动，都应具有教育性，只有有的主题外现明显，有的主题蕴含其中。有时为了强化对某一主题的教育，特殊是爱国、爱党、爱人民、爱集体、爱科学、爱劳动、文明礼貌、遵纪守法等这些重大主题，我们经常围绕其中一个主题设计一系列活动，使队员在比拟系统的教育中由直观到抽象、又浅入深、由一个方面到多个方面地提高对问题的理解、熟悉，这样的一组活动就是主题系列活动。

一、主题系列活动的特点和作用

在肯定时间范围内（一学期或一学年）围绕一个教育目的，有规划地开展几个在内容上相互关联、相互补充、形式多样的活动叫“主题系列活动”。开展主题系列活动需要设计者和辅导员对该主题有深刻的熟悉，有对事物的发生进展的预见性；在紧扣主题的状况下，要站在学生的角度上对一组活动进展整体的思索和系统的”安排。这一组活动的主题是同一的，形式上却要有变化，内容上要相互联系，使下一步活动既是上边活动的连续和进展，又是上边活动的补充和完善；每个单独活动既要能独立起作用，又要能合起来共同起作用。传统的少先队活动多是“大循环式”──清明节扫墓、“五一”节慰问劳动人民、“六一”节开庆祝会、“七一”讲传统、“十一”出歌颂祖国的墙报画刊，其次年又如此循环，教育效果自然不佳。主题系列活动则是围绕一个教育目的连续开展几个活动，把一个大主题分解成几个小主题，一次活动解决一个小主题，活动之间相互联系，形成系统，这就能比拟彻底地解决一个重大主题，使学生形成较深刻、较完整的政治道德概念或观念。

主题系列活动相宜在大队、中队开展。大队组织主题系列活动有利于领导力气的集中，有利用调动各方面因素的作用，有利于形成主题教育的声势。开展活动时，各中小队的活动要围绕大队的主题做文章，红领巾播送站、板报橱窗等也都要扣紧主题做好宣传，有时还要发动、组织家长参加主题活动或借助社会力气强化主题教育，使各方面的教育力气形成合力，增加主题教育的效果。

二、主题系列活动的主题如何确定

主题是少先队活动的核心。主题是否切合实际、符合时宜，是否具有教育性，关系到少先队活动的实效。选择教育主题时要依据《中国少年先锋队教育纲要》分年段安排的教育内容，结合本地、本校学生的实际，确定恰当的教育主题。一般的队活动可以《少先队教育纲要》的细目或儿童的学习、生活细节方面来查找主题，系列队活动则要从《少先队教育纲要》的要目或儿童的学习、生活中带来共性来查找主题。全国少工委提倡推行的“手拉手互助活动”、“五自学习实践活动”、“百花园文化体育活动”、“启明星科技活动”等四项“雏鹰行动”是我们应细心组织开展的主题系列活动，除此以外，还可以从以下几方面来查找确定活动主题：

⒈从将来人才素养需要动身查找教育主题。要想让学生成才，必需先成人。在选择主题活动时，必需含有思想道德、文化科学、劳动技能、心理表现等素养内容。可以“做21世纪的雄鹰”为主线，开展“名人名言征集”、“疼惜光阴”等主题系列活动，培育学生崇高美德、珍惜时间等为了社会需要的人才素养。

⒉从教育改革的大背景中查找教育主题。借应试教育向素养教育转轨的东风，制造条件既让学生学好文化科学学问、具有较好的文化素养，又培育学生动手实践技能、具有适应社会生活的力量。着就需要让学生从单一而繁重的课业负担中解脱出来。因此，可以“全面进展练素养”为主线，开展“为书包减肥”、“特长展现”、“有兴趣的课外活动”等主题系列活动，把学生从一味追求高分的扭曲的学习中带向全面进展的轨道。

⒊从精神文明建立中查找教育主题。依据国家教育部公布的文件规定，根本的道德标准是小学阶段德育的主要内容。因此，可以以“讲文明、树新风”为主线，开展“撒播文明种子”、“我爱校园门前一条街”等主题系列活动，使学生养成文明礼貌的好习惯，增加识辨真善美假恶丑的力量。

⒋从当代学生的缺乏中来查找教育主题。当代学生大局部是独生子女，由于条件的优越和长辈的宠爱，导致局部孩子消失了懒散、自私、娇气、怯懦、浪费等不良现象，这就需要教师去正确引导、教育，使他们在各种活动中自我提高。因此，可以以“五自学习实践”为主线，开展“自己的事情自己做”、“春节不要压岁钱”等主题系列活动，使孩子们克制弱点，在安康的道路上健壮成长。

除上述四方面外，还可以依据本地区实际和学生实际，从传统教育、家庭教育、读书读报、走向大自然等方面查找主题。在组织开展主题系列活动过程中，辅导教师必需把握好教育活动的几个主要环节，即捕获教育时机，选准教育主题，设计活动系列，创设教育情境，落实活动措施，注意教育过程，延长教育效果。

三、主题系列活动要留意层次性和渐进性

少先队教育同学校教学工作一样，应当从最根本、最简洁的内容与要求开头，逐步提高。有些少先队组织的活动形式虽然丰富多彩、富有童趣，但教育内容与要求长期存在着低、中、高年级雷同问题。例如，在进展学习雷锋“助人”的主题活动中，有的辅导员对学生提出“助人为乐”的要求。这明显是一个高层次的要求。“助人为乐”作为教育内容的期望目标──学习雷锋助人为乐还可以，要求像雷锋那样助人为乐就不行了。作为正在成长中的少年儿童思想上很难都到达如此高的境地。学习雷锋“助人”这个主题应当分成“不阻碍别人”、“应当助人”、“乐于助人”、“助人为乐”四个层次。少先队主题活动的要求应当从最根本的要求开头。因此，在开展学习雷锋“助人”这个主题活动时，应依据本校、本班的学生思想实际，在四个层次中确定最适合的层次作为活动主题与要求。一般状况下，小学低年级以“不阻碍别人”，中年级以“应当助人”，高年级以“乐于助人”，初中年级以“助人为乐”为活动主题与要求为适当。

在实施主题活动教育时，不仅要把握住活动要求的起点，就一个学校来说还要把握好不同年龄段的不同层次要求，特殊是全校性的大队主题系列活动更要作出细致的层次性安排。例如，学校少先大队在开展“爱人民“主题系列活动时，组织了“孝敬父母”、“敬重教师”等一组活动，这些活动落实到各年级时，教育内容和要求应是不一样的，应当分出层次。以“敬重教师”这个活动为例，低年级应从“教师爱我，我爱教师”的角度，中年级应从“每个人的成长离不开教师的教育”的角度，高年级用从“教师劳动的社会意义”的角度来说明“尊师”这个主题。这样，分层次提出教育要求，从不同的角度开展活动，教育的效果就要好得多。

四、主题系列活动要留意针对性和系列性

少先队的每项活动需要针对性要强，要使队员弄清活动针对谁来搞，弄清搞某项活动的目的和意义，通过这一活动有什么收获。要使活动的针对性强，就必需做好以下三件事：

⒈检查所设计的活动是否符合队员的生理、心理特征，是否具有典型意义。

⒉要搞好全面的摸底调查，内容包括队员的学习、体质、家庭、生理、心理、品质、爱好等等，从中发觉带普遍性的问题。

⒊要“吃透”两方面，一是党的方针政策和上级团队组织对少年儿童工作的总体要求；二是本级队组织的实际，包括队的根底建立，队员的活动水公平。例如，有一段时间，对员们对学张海迪阿姨活动的熟悉模糊，片面认为张海迪就是等到自己残废时，再英勇、坚韧地去战胜困难。这样的熟悉是非常片面的。

此外，当前少先队活动有两种不良倾向，一是为赶形势而活动；二是为评奖而开展活动，所以少先队活动时冷时热。因此，必需订正这些片面的熟悉和做法，才谈得上深化少先队教育活动。目前，深化少先队活动有效的方式是使队的活动系列化，克制时冷时热的现象。例如，在中队开展转化后进生的活动时，一年内就可围绕“帮教”、“转化”这一主题开展，诸如“中队里的进步军”等活动，形成系列。同时，还必需做到“高、新、难、奇”，即后一次活动的起点要比前一次活动要求高，形式要比前一次活动新奇，难度要加大些，选择新颖的环境，使队员在活动中发挥想象，让每一次活动给队员留下甜蜜的回忆，无穷的联想。

主题教育活动总结篇5

为深入推动全国文明城市创立工作，加强学生公民教育，提升德育工作针对性、主动性和长效性，江干区教育局于20xx学年组织开展了“文明礼仪伴我行”（公共空间意识）主题教育活动。杭师大东城中学德育部门积极响应上级教育部门及学校领导的号召，对这项主题教育活动高度重视，积极组织学生参加系列活动，取得了一些成效。现将详细工作总结如下：

一、思想发动

我校校长好像有先见之名，在本学期初的开学典礼上，他就确定主题为“文明从语言开头”，并要求德育部门本学期将“文明礼仪”作为重点工作来抓。潘国伟校长在开学典礼的讲话中说，在与人的交往中，我们可以让一声“你好”给别人带去一天的好心情，让一句“感谢”拉近同学间的距离，让一声“对不起”化解不必要的冲突，让一个“不要紧”暖和同学的心。他告知同学们，作为东城中学的校长，他盼望东城的每一位学子都能成为九堡有教养、有文化的新市民的代表。不仅如此，潘校长还对东城教师的语言也提出了几点要求：把微笑带进课堂，把信任的目光投向每个学生，增加情感投入；爱心诚意，亦师亦友；敬重人格，就事论事；语言文静，表达文人气质；课堂有激情等等。潘校长还告知大家，随着江干区越来越快速的进展，九堡地区的物质环境已经有了显著改善，但是九堡的进展还应当更富有文化和文明气息。作为九堡人民的一份子，东城的每一位同学和教师都应当为‘魅力九堡、幸福东城’的建立作出奉献。

在潘校长的指示下，校德育处拟定了一份“文明礼仪”主题教育活动方案，并在当天的班主任、年级组长例会上，对方案进展了具体解读。

二、详细活动

1、进展一次国旗下讲话

2月13日，校教育处副主任陈向华教师进展了一次“文明就在我们身边”的国旗下讲话。她把自己在上周值周过程中所看到的一些文明小故事讲给全部的师生听，通过这些小故事，让大家明白，文明的典范其实就在我们身边，文明就从身边的点滴小事做起。文明是上学或者离家的时候跟父母说声再见，回家的时候跟父母打声招呼，“妈，我回来了”；在校园里，文明就是一句文明礼貌的话语；文明就是一个弯腰捡纸的动作；文明就是一个关紧水龙头的手势。

2、听取一次文明礼仪的专家讲座

在2月21日，我校邀请了区教育局原党委副书记、关工委讲师团成员王琴教师，来我校给全体学生做了一次主题为“不行忽视的礼仪细节”的讲座。讲座从仪态礼仪形象、交往的礼仪形象、公共场所的礼仪形象等几个方面绽开。讲座内容生动形象，且贴近学生生活实际，王教师还以身示范，并和下面的学生充分互动，所以大家听的兴致特殊高。

3、开展班级“十项竞赛”评比

班级“十项竞赛”评比工程有班容班貌、仪容仪表、阳光晨读等十个工程，由校德育处负责组织教师进展评比。以评比为契机，切切实实地从“文明”动身，构建和谐的师生关系，打造积极向上的教育气氛，让东城的全部师生实实在在地享受到教育的幸福。

4、开展“文明美德伴我成长”征文竞赛

此项活动与语文组联合组织，方案由校团委制定并发出，详细操作则由语文组担当。在活动截止日期前，共收到来自全校各班同学的征文50多篇，语文组评出一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇，并由校团委在晨会时进展集中表彰。

5、开展“文明礼仪学问大家学”活动

区教育局在本学期组织了一次文明礼仪“学问对对碰”活动，我校团委以此为契机，将文明礼仪学问印成书面稿，发给全校同学，让他们进展为期一周时间的学习。一周后，利用班会课的时间进展检测（试卷的形式），若分数不到80分的同学，则需再进展学习，然后由学生自己向校团委申请补考，直到分数超过80分为止。校团委还依据得分状况，选出局部优秀的学生，进展“特别辅导”，备战区里的“学问对对碰”。“皇天不负有心人”，在区里的竞赛中，我校派出的5名同学有2名获得了二等奖。

6、拔草护绿，共创文明校园

6月5日中午，学校团委组织了局部入团积极分子在学校里开展了“拔草护绿，共创文明校园”的活动，对学校绿化带中的杂草进展了集中清理。通过这次拔草活动，同学们用自己的实际行动在践行着文明礼仪。

7、开展“争做文明学生共建绿色校园”的大争论活动

虽是初夏，但东城中学的校园里却隐模糊约能闻到果实的芳香。学校20xx年搬迁至新校区时种下的枇杷树、樱桃树、桃树已经开头结果：金灿灿的枇杷果，开头泛红的樱桃、略带青色的桃子，还有那正在孕育中的石榴，看了让人满心高兴。午餐后，教师和同学们都喜爱沿着果树林一边漫步，一边谈天说地。不过，果子慢慢成熟，却也引来一个话题：“果子好吃树难栽、毁树简单树人难”，果树上的果实该如何爱护？为使全体同学树立提倡文明、爱护果树的意识。东城中学团委发起了“争做文明学生共建绿色校园”的大争论活动。在争论中同学们普遍认为，我们应当从现在做起，从自己做起，爱护果树，统一文明采摘，大家应当不断陶冶自己的情操，努力改掉自己不文明的习惯，使自己成为一名校园文明环境的爱护者、维护者。

8、开展“舒心教室”评比活动

我校“舒心教室”评比每学期进行一次，从20xx年开头，始终都没连续过，这也已经成为了我校的一项德育品牌活动。这项活动的目的是发动学生以班级仆人翁姿势开展洁化、绿化、美化教室活动，营造舒心的学习环境，建立班级文化，创立舒心校园，深化行为习惯养成教育和文明学校创立，落实“做好小事，养成习惯，成就品行”的德育目标，充分激发学生的制造力。评比的标准有“干洁净净，整整齐齐，书香浓郁，感觉舒心”五个方面。

三、活动成效

总之，通过开展“文明礼仪伴我行”（公共空间意识）这项主题活动，我校学生的精神面貌有了很大的改观。固然，在确定成绩的同时，我们也应当糊涂地看到，大声喧哗、玩耍打闹的现象在我校极少数学生身上还间或会有发生，但是我校会把文明礼仪这项工作长期不懈地抓下去，连续创设各种载体，教育和引导全校学生进一步增加讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风气。我信任，在不久的将来，我们学校每位同学都能成为文明学子！

主题教育活动总结篇6

一、领导高度重视，加强学习。

在接到《教体局关于开展“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育活动》的通知后，马上召开了中小学校长会议。在会议上明确了开展师德师风建立，并切实地把这一中心思想贯穿到整个教育活动中去，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效；少犯错误，多出阅历。才能使活动为教师效劳，为培育社会主义四有新人这一大局效劳。同时强调了开展此次教育活动的目的和意义。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师担当着教书育人的荣耀使命，教师不仅是学问的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年安康成长的引路人。师德师风状况关系学校教育工作状况和广阔青少年的安康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展学校教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素养，促进教书育人，全面推动素养教育的重要举措。在会上，打算成立以中心校校长为组长，中心校成员、中小学校长为成员的的学习监视小组，定期对各校学习状况进展检查落实。

要求各校首先进展自查，仔细学习：

（1）省教育厅《关于贯彻落实的指导意见和教育部师范司《中小学职业道德标准学习手册》。

（2）中国最美教师张丽莉的典型事迹。

（3）优秀教育案例《就这样成为好教师的》和教体局的相关文件。

二、全体教师积极参加

中小学校长会议之后，要求各校召开全体教师会议。传达县教育局通知的精神，集体学习，进展“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育活动。要求大家清晰和深刻地熟悉到：“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育活动是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺当进展的牢靠保证。建立一支师德高尚、素养精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分争论大家取得共识的根底上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信任的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展现坦诚向上、锐意进取的精神风貌。

三、注意过程，增加“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育活动建立长效性

依据通知的精神，“学最美教师、铸高尚师魂”主题教育活动分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进展突破，并取得丰硕成果：

（一）学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，实行集中学习，个人思索与会议沟通相结合的方式进展。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习：

（1）省教育厅《关于贯彻落实的指导意见和教育部师范司《中小学职业道德标准学习手册》。

（2）中国最美教师张丽莉的典型事迹。

（3）优秀教育案例《就这样成为好教师的》和教体局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进展广泛宣传，树立典范，教育引导广阔教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、阅历沟通会等形式，广阔教职工充分地沟通阅历，畅谈体会，从思想深处熟悉到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建立的自觉性，为师德师风建立工作的顺当进展打好了思想根底。同时在这个阶段中，为了协作我校师德师风建立工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，制造良好的校容校貌，为整个工作的顺当开展制造一个良好的外部环境。

（二）自查自纠阶段

自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开头，每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，熟悉深刻，既写出了成绩，又找出了缺乏和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。同时开展校长们的自查自纠活动，辖区校长都做了表态发言。

（三）评议考核阶段

露峰中心校制定了教师职业道德建立评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。

主题教育活动总结篇7

20xx年主题教育活动总结自1月份以来，我支部主题教育活动在镇党委的正确领导下，已圆满地完成了工作任务，20xx年主题教育活动总结。为进一步稳固活动的成效，积极探究党员长期受教育的长效机制，不断加强我支部的自身建立，永葆党的先进性，现将活动的有关状况总结如下：

一、主要做法

1、严格根据规定动作和详细要求扎实开展教育活动。为此，镇党委对开展好这项活动作了详细而明确的要求，对每个阶段、每个环节也都作出了具体安排，我支部主动结合单位实际，深入讨论和精确把握开展这项活动的指导思想、目标要求和指导原则，仔细加以贯彻落实，坚持做到不走样、不流于形式，扎扎实实地推动教育活动安康而有序地开展。

2、始终把学习贯穿于教育活动的全过程。在学习发动阶段，我们按质按量地完成了学习任务，在其次阶段，我们都准时组织进展学习。据统计，在整个教育活动期间，我们先后组织党员学习达8次，学习时间近32小时。此外，我们还积极发动和鼓舞搞好个人自学。着手制定详细地实施意见，不断树立起良好的学习风气。

3、坚持理论联系实际，开展多形式地主题实践活动。为了把主题教育活动进一步地引向深入，增加党员对群众的感情和对工作的热忱，进一步转变工作作风，真正表达“真信、真学、真用”这一教育活动本质，我们组织开展了多种形式地主题实践活动。开展了“党员进万家”和“双结对”活动。屡次组织党员深入走访慰问困难户，帮忙他们解决生活实际问题。

4、坚持正面教育为主，仔细开展批判与自我批判，为了到达自我教育、自我完善、自我提高的要求，切实解决党员自身存在的突出问题，仔细加以整改，我们积极引导，广泛开展谈心、交心活动，仔细组织开好专题组织生活会，正确运用批判与自我批判这个有力武器，既坚持原则又讲究方式方法，既严厉仔细又不纠缠细枝末节，从团结的愿望动身，促使了全体党员自己熟悉问题、自己解决问题，工作总结《2