7-1.726走进你心里-家长如何与青春期的孩子有效沟通

走进你心里——家长如何与青春期的孩子有效沟通走进你心里——家长如何与青春期的孩子有效沟通梁丽亲爱的家长朋友们大家好，今天我和大家交流一下如何与青春期的孩子有效的沟通这个话题，希望对大家有所帮助。正如前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基所说的那样，教育仅仅依靠学校和教师是远远不够的，还需要家庭和社会诸方面的密切配合，也就是说学校、家庭、社会三结合,形成一股教育合力才能促进学生在德、智、体等方面全面的发展。作为家长，我们通过什么方式对孩子进行教育呢，家长教育孩子的方式主要是言传身教，因此沟通在家庭教育中具有重要的作用。有的家长说，我每天都在和孩子进行沟通交流，可是孩子就是不听我的，还和我对着干，别说教育他了，他成天气的我难受。我只能说你这是无效的沟通，今天和我大家交流一下有效沟通。沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通有两种方式，一种是语言沟通，一种是非语言沟通，语言沟通是指我们通过话语传递信息,语言沟通除了传递的内容之外，也包括语音、语调、语气的变化，比方说你问孩子有没有完成作业，不同的语音语调会产生不同的效果，同样一句话问孩子有没有做作业，可以问出关心的效果，也可以问出指责的效果，关键是如何去说。非语言沟通是指不通过话语,而是通过表情、动作、眼神、姿态等传递信息。有时候不需要任何语言，当孩子委屈的时候给孩子一个大大的拥抱就能化解孩子的负面情绪，密切亲子关系。与语言沟通相比较，非语言沟通所起到的作用更大。小游戏：运用不同的语音、语调、语速及相应的眼神、表情、肢体动作，体会下列语句不同的含义。.你怎么考这么差？.孩子，我爱你。.快去写作业。.我觉得你表现的还不错青春期又称青春发育期、危机期或困难期，是指10、11岁至15、16岁的孩子。这个时期的孩子独立意识增强，自我意识提升，渴望得到成人的尊重、认可、肯定，所以家长如果不更新自己的教育理念和教育模式，容易和孩子发生矛盾，不易走进孩子的内心世界，无法对孩子正确的教育和引领。教育的前提是了解孩子的心理特点，下面我们探讨一下青春期孩子的心理特点。一、青春期孩子的心理特点：.独立意识增强青春期孩子独立意识增强，渴望成人的尊重和信任，希望摆脱成人的约束和羁绊，渴望有独立自主的决定权。家长首先要为孩子的变化而高兴，独立意识的增强说明孩子已经不是跟在家长身后的小屁孩，逐渐成长为一名具有独立人格和自我意识的个体。.情绪不稳定这个年龄阶段的孩子们通常既多愁善感又喜怒无常。家长常常不知道孩子发生了什么，情绪就像六月的天气，说变就变了。敏感，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。学习压力，人际关系都会影响孩子的情绪变化，烦恼增多.孤独感倍增青春期儿童需要家长的理解，需要同伴和朋友的亲密关系，如家长不能理解，缺乏同伴交往和友谊，他们会产生孤独感；有时会陷入孤独压抑无助的困境而难以自拔.对异性交往的渴求一般，中学生会进入青春期后，随着身体第二性征的发育，对异性充满好奇，并有好感。会有女生打扮得漂漂亮亮的，就是为了让心仪的男生多看自己一眼；有的男生则表现出英雄气概，就是为了让喜欢的女生关注自己。孩子青春期时，这是正常的心理现象，家长不应该谈异性色变。我的孩子这是怎么啦，早恋了吗，家长要妥善处理，以真诚阳光、诙谐幽默的心态面对孩子对异性的好感，更要善于引导，正确疏导，让这股能量可以有渠道转化和宣泄。二、亲子沟通的技巧.用心倾听，了解孩子内心的真实感受只有了解孩子真实的感受和想法，了解到孩子的所思所想，才有有效的教育孩子。倾听是了解孩子的重要方式，家长无论再忙，也要停下手中的拿出时间，创造机会，比方在游玩，散步的时候，在吃饭的时候，和孩子聊一聊，认真的真诚的倾听孩子身边发生的事情，分享孩子成长的喜悦，了解孩子生活中的困惑和烦恼，这样才能更好的教育到孩子。.避免唠叨、命令、说教和指责，让孩子获得理解和尊重如果你问一位初中生，你最讨厌的是父母哪些方面，我想出现频率最高的应该是唠叨。唠叨，就是心里学中所说的超限效应。超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。所以同样的话题说多了就变成唠叨，不要多说。相信孩子有领悟能力有执行能力。其实我们的过多的唠叨就是对孩子的不信认的一种暗示。另外，青春期的孩子交流的时候，避免用命令说教和指责的语气，应该用商量的语气、信任的语气，让孩子得到充分的到理解和尊重。.不断鼓励，帮助孩子树立自信自信将影响孩子的行为和心理健康,进而影响到孩子未来。有自信的孩子是健康人格的孩子，怎么让孩子建立自信，就是不断的鼓励，让孩子获得成功的感觉。接下来和大家探讨一下鼓励和表扬的区别。鼓励是鼓起对方的勇气，是激励，是促进。表扬是表达一种令人满意的评价，是美化，是认可。美国斯坦福大学著名的发展心理学教授卡罗尔德维克在过去的十年里一直致力于研究“表扬对孩子的影响”，他们对纽约20所学校的400名五年级的学生做了长期的研究。一组孩子得到表扬，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”另外一组孩子得到的是一句关于努力的鼓励，比如“你刚才一定非常努力所以表现很出色。”研究表明表扬会妨碍孩子承担风险挑战难度，它会造成孩子患上寻求认可上瘾症。鼓励使孩子更愿意选择有挑战性的任务，从而培养孩子的自尊和自信。所以在家庭教育的过程中，尽量用鼓励的方式，激励孩子、鼓舞孩子，肯定孩子、认可孩子，才能激发孩子求知的欲望，学习的动力，进而让孩子体验成功的快乐。.学会共情，走进孩子内心世界共情也叫同理心、同感，是指体验别人内心世界的能力。大家做一下练习，当您用不同的言语表达同一个客观事实时，如果您是孩子体会一下感受：1）你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。2）孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它好不好，我和你一起分析一下，我相信你，下次一定会进步！同样是面对没有考好的孩子，不同的表达方式，会产生不同的效果。家长共情到孩子，体会孩子的内心世界，用一种无条件的爱接纳孩子，才能激励到孩子。相反，家长的语言就是一种伤害，孩子就会自我否定，体验羞愧、怨恨、自暴自弃等负面情绪。5.就事论事，避免卷入情绪2019年4月17日晚间十点左右，上海卢浦大桥上，一辆白色轿车打双闪突然停在车流之中，一女子下车，向后排说了些什么，随即上车，5秒钟后一男孩突然跑下车后迅速跳桥，紧跟着的女子因没能抓住他坐地痛哭。冲动是魔鬼，一条鲜活的生命就此陨落，留给家长无尽的自责、悔恨和痛不欲生，家长悔之晚矣。6.不要横向比较孩子，要纵向比较孩子有一种痛叫别人家的孩子。我们没有必要去吧自己家的孩子和别人家的孩子相比较，每个人的先天条件成长环境家庭背景等都不一样，没有可比性。每一个孩子都值得的被爱，每个孩子都是独一无二的。有家长说不比较怎么进步，要和自己比较纵向比较，然孩子看到自己的进步。每天努力一点点，每天进步一点点就可以。真正的高贵是由于过去的自己。7.禁止语言暴力废物猪脑子丢人有多少家长曾想过，我们气头上的一句话就像枪、像斧头…会给孩子带来如此深的伤害！拒绝语言暴力，要先清楚哪些话属于语言暴力，常见的语言暴力大概有以下几种1)你怎么不去死2)“这点小事都做不好！”3)“为什么别人能做到你就做不到！”4)“你脑袋里装的是什么？”5)“这么简单的题目都不会！”6)“别哭了，再哭就不要你了。”7)“你怎么这么笨？”孩子的前提是建立良好的亲子关系，亲子关系的建立需要有效的亲子沟通。亲子沟通是一门艺术，是我们每个人一辈子需要学习的课程。希望我的文章能给家长朋友打开沟通的一扇窗，我们今后和孩子不尽有话说，有话还要好好说。德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”希望每一位家长都能成为孩子成长道路上的引路人，用我们的灵魂召