浮力2 优秀公开课

滦南县九年级物理学科学教案课题浮力2课型新授展示执笔人审核人学习目标一、知识与技能：了解浮力产生的原因。会用简单的方法计算浮力。知道阿基米德原理，能运用阿基米德原理解决一些简单的问题。二、过程与方法：通过观察，了解浮力是怎样产生的。通过观察、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。三、情感态度和价值观：初步认识科学技术对社会发展的影响。初步建立应用科学知识的意识。学习重点理解阿基米德原理。用弹簧测力计探究浮力的大小。学习难点应用阿基米德原理解答有关浮力问题。教学过程教学过程教学过程教学过程预习导航阿基米德原理的内容和公式是什么？什么是平衡力？二力平衡的条件是什么?设计理念师加入讨论鼓励大胆发言说明也适用于气体合作探究展示交流合作探究展示交流复习引入：怎样证明下沉的物体也受浮力？说出你的方法。那么，实验法计算浮力的公式是F浮=_______________。学习过程：学习任务一阿基米德原理通过上节学习任务三、2中知道，物体所受浮力可能与___________________有关，到底有什么关系？你的猜想是___________________________________。学生参阅课本—浮力的大小等于什么。1、讨论并交流：需要测量的物理量有哪些及各个量的先后测量顺序。2、各小组画出实验表格并用小黑板来展示。3、实验（如果有条件，可分组探究）4、交流评估：（1）实验过程中，那里出现的误差较大？（2）如果杯中的水没有溢出，怎样判断塑料块排水的多少？5、结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小_________________________________。这就是著名的_______________.用公式表示___________________________。学习任务二例题一如图甲所示，边长为10cm的正方体物体，浸没在水中，受到的浮力是多大？如果正方体处于图乙的位置，浮力又是多少？如果把这个物体压扁再把它浸没在水中，所受的浮力会不会发生变化？甲甲乙1、小组讨论解题方案。2、展示交流（利用小黑板）。3、每位同学写出答案。4、由此看出，物体所受浮力与_____________和____________无关。学习任务三例题二相同的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中。哪个铁块受到的浮力大？为什么？1、小组讨论解题方案。2、展示交流（利用小黑板）3、每位同学写出答案。4、由此看出，物体所受浮力与____________________有关。效果评价1、一个重6N的实心物体，用手拿着使它刚好浸没在水中，此时物体排开的水重是10N，则该物体受到的浮力大小为_________N。2、体积相同的铜球、铁球、铝球都浸没在水中，所受浮力的大小关系是（）A、铜球最大B、铁球最大C、铝球最大D、一样大3、质量相同的实心铜球、铁球、铝球都浸没在水中，所受浮力大小关系是（）A、铜球最大B、铁球最大C、铝球最大D、一样大4、我国沉船打捞人员在南海打捞宋朝的沉船。潜水员在水面下作业，当他继续下潜的过程中，一下说法正确的是（）A、所受浮力变大，压强变大B、所受浮力变大，压强变小C、所受浮力不变，压强变大D、所受浮力不变，压强不变5、一金属块在空气中受到的重力为39N，把它全部浸没在水中称（金属块未接触水底）时，弹簧测力计读数为34N。求：（g取10N/kg）（1）该金属块受到水对它的浮力；（2）该金属块的体积；（3）该金属块的密度。学习整理【小结】今天我学会了扩展延伸在探究浮力的实验中，王波同学将一块质量为78g铁块悬挂在弹簧秤的挂钩上：（1）当他手提弹簧秤将该铁块缓慢放入水中的过程中，发现弹簧秤的读数逐渐_____________，当铁块完全浸入水中后，改变它在