分选课件最终

分选课件最终共77页1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克分选课件最终共77页分选课件最终共77页1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克物理和物理化学性质的差异与分选方注●粒度差异一筛选(筛分)●密度差异一重力分选●磁性差异一磁力分选●导电性差异一电力分选(静电分选)表面润湿性(物理化学性质)差异一浮选光电性差异一光电分选●摩擦性差异一摩擦分选弹性差异一弹跳分选、筛选选原理1、筛选过程:利用一个或一个以上的筛面,将不同粒径颗粒的混合废物分成两组或两组以上颗粒组的过程。该过程由物料分层和细粒透筛两个阶段组成条件目的易筛粒:粒度小于筛孔尺寸3/4的颗粒,很易通过粗粒形成的间隙到达筛面而透筛。难筛粒:粒度大于筛孔尺寸3/4的颗粒,粒度越接近筛孔尺寸就越难透筛。我校本着“大处着眼，小处入手”的育人理念，努力践行“以教育者影响为主导，以课堂教育为主体，以经历教育为主线，以环境育人为助力，以管理育人为保障”的育人新模式，进而更好地促进了学校教育事业的科学发展。一、以人育人，榜样的力量无穷在这个独生子女居多且动辄“我行我素”时代，教育学生成了每一位教育工作者及家长都倍感十分头痛的事情。“坐没坐相，站没站相，说不说，都是一个样……”简直就是牢骚满腹，束手无策。此时此刻，学校提出了“逆向育人”的想法，育人先育己，从我们每一位教育工作者的一言一行做起，要求学生不做的，自身绝对不做；要求学生做到的，自身一定要努力做到。这里所提到的“人”即指一切与学校教育有关的人员：从上至下，每一个人都慎言慎行，真正把“为人师表”的内涵展现在众人的面前，全体教职工每天都要迎着朝阳，穿着整洁的校服步入校门；共产党员充分发挥引领作用，以便接受其他师生的监督。领导不在公共场所吸烟了，老师们课堂上手机暂关；女老师们也都“淡妆出镜”；班主任带领学生们一起参加劳动，走廊内偶尔有废袋破纸，科任教师路过时也能主动地把它投入到一旁的垃圾箱内。家长会后，麻将场上少了家长们的身影，“粗话、脏话”也脱离了家长们的嘴边……教育者们变了，孩子们也变了。老师们精神饱满，学生们力争上游，不仅是从旁观者的眼中变了，就是每一位当事者也都感到自身在传递着某种说不出的涌动。言传加身教，却有实效，学生们的自律意识加强了，叛逆行为大大减少了，学业成绩也都在逐步提高。难怪，大家都感叹道：榜样的力量真是无穷呀!二、教学育人，课堂主渠道入耳入心课堂教育，才是硬道理。为此，在新课程改革的大潮推动下，我们全体教师在备每一节课时，都要结合本学科及本节课内容的实际，明确制定出德育渗透目标，并在教学过程中找准培养“情感、态度及价值观”的切入点，对学生们进行潜移默化地社会主义荣辱观、社会主义价值观等教育。思品课堂首先成为加强未成年人思想道德建设的主要领域，而相关的德育渗透学科，如语文、历史、地理等，教师则重在点明：学语文，先学做人的道理。作为一个新世纪的少年，要牢记过去，不忘历史，开创未来，以振兴民族为己任。不仅要读万卷书，还要行万里路，不断强化了孩子们对生命的感悟，对人生的正确追求。对于音乐、美术、书法、体育等艺术类科目，我们的广大教师更是身体力行，把美好的情操渐渐融入到孩子们的幼小心灵之中，让青春的梦想挂上有力的风帆，徜徉于艺术的海洋之中。我们老师创作了具有浓郁特色的校歌，并在音乐课上传唱，在激扬的乐曲中，抒发了学生们对校园生活的热爱，表达了对父母及老师们的感恩。我们自编的校本课程“少年童谣”，极大地赋予了中国传统文化以鲜活的生命力。三、经历教育。贯穿课堂内外，牵动着孩子们“我要高飞”的梦想“活泼好动，展示自我”是任何一个时代的少男少女们天性。他们敢于张显个性，挑战他人，超越自我。为此，我们遵循了“寓教于乐，寓学于乐”的认知法则，在课堂内外组织了一系列主题鲜明的体验教育活动。在理、化、生的实验室内，我们相继开展了实验技能操作比赛活动；在语文的课堂上，我们组织了“课本剧”展演及配乐诗朗诵活动；在美术课堂上，我们开展了“书法、绘画、手工艺品”的创作活动；在体育课堂上，“篮球争霸赛”则是学生们百玩不厌的项目。此外，结合一些重大节日及纪念日的到来，学校都要举行丰富多彩的主题活动，如在“控流宣传月”中举行集体“读书上进光荣。辍学失志可耻”签名仪式；开展校园手抄报展评活动；组织“德育故事会”及读书征文演讲活动；举办“爱国歌曲大家唱”及“永远跟党走”等文艺汇演；借助特别升旗仪式，举行新、老团员入团仪式及重温入团誓词活动；组织校园“手拉手”爱心帮扶活动；进行交通、地震、消防等安全自救演练活动；寒暑假的社会实践调查活动；组织“班级拔河对抗赛”等。丰富多彩的活动，给全体同学都注入了无限的生机与活力。可以说，所有的孩子们都能够在各种各样的活动中，演绎着不一样的精彩。学校也都对他们每次出色的表现给予了表彰与奖励。在如此不断地经历和体验的过程中，孩子们学会了沟通与合作，学会了自信与包容，学会了坚强与忍耐，学会了思考与创造。集体主义思想、爱国主义情怀在他们身上悄悄的浸润，自强不息的民族精神在他们身上不断地开花结果。四、环境育人，锦上添花，此地无声胜有声环境即指校园的绿化、美化与净化。虽说校园文化是有形无声，但它对学生们的教育和影响往往却能胜过有声的说教。一个人最大的潜能，往往都要靠精神的力量去开掘。有特色的校园首先就应该是一座催人奋进的精神殿堂，一个美轮美奂的艺术世界。生活在这样环境的孩子们，身心势必能得到健康的发展。我校首先联合工商、公安、文化等部门加强了校园周边环境综合治理工作，还给了校园一片宁静。“校门文化”中值得一提的是，刻有“少年强则国强”的“门右铭”，全体师生每天跨入校门时，都会不由自主的对自己说：今天，我的使命是什么。我为什么而教，我为什么而学呢。聆听着广播里流动着的轻音乐，目视着楼端写有校训、教风、学风的几行醒目大字，操场上空又平添了几许书香气息。“廊道文化”的主题是：有中外名人画像相伴的“五心”教育，即忠心献祖国，孝心献父母，关心献他人，爱心献社会，信心留自己。“班级文化”创建意在突出五个同音字，即“静、净、竞、敬、竟”。“寝室文化”的创意侧重在“我爱我家”，让学生知道如何去融入这个集体，如何去呵护这些特殊的家人。总之，培养“学会做人，学会学习，学会生活，学会创造”的创新型人才，将是我们教育者不懈的追求，只有不断开创适合孩子们身心发展规律的德育工作新模式，才能让他们在崇高人生理想的引招下，越飞越高，进而推动教育事业的科学发展。德育是学校教育的重要组成部分,是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径,特别是《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的实施,切实加强了学校的德育工作,为学生健康成长和发展,为提升德育质量和实效,创造了良好的氛围和空间。目前,农村小学德育工作在得到长足稳步发展的同时,仍存在着一定的偏差和不足,笔者认为共性表现在以下几方面:一是重教书、淡育人。有些教师每天拿着书本进课堂,一味地进行知识灌输,单一地说教,旨在完成课堂教学任务,不注重对学生良好品质和行为的引导和养成,淡化了课堂德育的重要性。二是说的多、做的少。一方面学校口头上强调德育工作的重要性,但是淡化管理,甚至不比一般的常规工作抓得紧、抓得实;另一方面注重了怎样说、喊口号、叫得响,忽视了怎样做、扎实抓、叫得硬。三是重说教、淡养成。在学校德育工作中,往往只过分强调宣传和说教,没有注重过程和结果,导致教育效果不佳、学生受益不深、规范养成不良。四是求一时、失长久。有些德育工作,往往是应和某些活动的开展,或是一阵风、一阵雨,或是急风暴雨,活动结束后便消声灭迹,不能持续发展。五是单一性、不全面。德育是社会性的教育工程,只有形成社会、家庭和学校的教育合力,才能最大限度地发挥其育人功能。而有些农村学校往往只注重学校教育,淡化了社会、家庭的育人的功能,导致事倍功半。六是有学习、无运用。很多教师常常接受各种形式的政治理论学习和培训,个人素质不断提高,知识储备日渐增多,但所学的理论知识不能很好地转化和应用到教育教学实践中去,不能很好地促进德育工作的广泛深入开展。那么,如何抓好新时期农村小学德育工作,切实把学校办成“将知识转化为智慧、让文明沉淀成人格”的育人平台,促进学生全面发展呢?笔者认为应该做好以下几方面工作:一、言传身教,为人师表对学生进行教育是每一位教师的责任,我们应当树立正确的教育思想和教育观念,把教书育人和言传身教有机地结合起来。小学生的模仿性强,教师只有以身作则,才能使学生从教师的形象中感受到德育准则的可信性,从而激励他们去积极仿效。二、尊重学生,建立平等的师生关系没有尊重,就没有平等,学生尊敬老师,更需要得到老师的尊重。当我们把学生作为尊重的主体时,学生身心发展的巨大潜力才能得到充分发挥。所以,作为教师应当热爱学生、关心学生、相信学生、理解学生,并通过情感激励、榜样激励、情景激励、行为激励、目标激励、能力激励、竞争激励和表现激励等充满人文关怀的激励方式,培养学生良好的道德品质。三、发挥班主任的育人功能班主任是德育的重要实施者,是连结教师、学校、家庭和社会的关键环节。所以,班主任在德育活动中,要做好学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、德育的研究者、活动艺术的探索者和目标构建的促进者,通过丰富多彩的教育活动和民主开放的班级管理,用心去探索德育工作的新境界,创设“让德育理念深入人心,让德育阳光洒满校园,让德育特色彰显魅力”的育人氛围。四、把德育认识和行为训练有机结合在德育工作中,我们既要正面积极引导,提高学生的道德认识,同时更要提出一些合理、适度、具体、明确的行为要求,进行严格的管理和行为训练,引导学生参加力所能及的劳动和社会实践,使之加深认识,逐渐养成良好的行为习惯。五、整合德育资源,开辟多种教育途径德育是全社会共同的责任,我们要最大限度地整合社会教育资源,开辟多种教育途径,并联合全社会形成网络德育教育的氛围,形成学校有人教、家庭有人管、社会有人抓的工作格局。学校、家庭、社会三方面都要充分认识加强和改进中小学思想道德教育的重要性和紧迫性,注意相互协调与配合,及时清理工作中存在的问题,努力在创新上想办法。六、注重实效,推进德育活动的开展活动实施是德育的主渠道,只有结合学校和学生实际,有组织、有计划、有目的地开展系列德育活动,才能使学生获得良好的教育感知。同时,坚持把德育内容细化到社会实践和社会服务之中,延伸到生活中去,通过读一本好书,观看一部爱国主义影视片,学唱一首革命歌曲,搞一次社会调查,与成年人进行一次谈心或给教师、父母写一封信,学做一件拿手家务活,每天做一件好事、一件孝心事,看看新闻等活动,使学生逐渐养成良好的道德品质和行为习惯。物理和物理化学性质的差异与分选方注●粒度差异一筛选(筛分)●密度差异一重力分选●磁性差异一磁力分选●导电性差异一电力分选(静电分选)表面润湿性(物理化学性质)差异一浮选光电性差异一光电分选●摩擦性差异一摩擦分选弹性差异一弹跳分选、筛选选原理1、筛选过程:利用一个或一个以上的筛面,将不同粒径颗粒的混合废物分成两组或两组以上颗粒组的过程。该过程由物料分层和细粒透筛两个阶段组成条件目的易筛粒:粒度小于筛孔尺寸3/4的颗粒,很易通过粗粒形成的间隙到达筛面而透筛。难筛粒:粒度大于筛孔尺寸3/4的颗粒,粒度越接近筛孔尺寸就越难透筛。物料和筛面之间适当的相对运动—筛面上的物料层处于松散状态即按颗粒大小分层,形成粗糙位于上层,细粒位于下层的规则排列.细粒到达筛面并透过筛孔。物料和筛面之间适当的相对运动——使堵在筛孔上的颗粒脱离筛孔,以利于细粒透过筛孔筛分分类根据筛分在工艺过程中应完成的任务,筛分作业可分为以下六类:(1)独立筛分目的在于获得符合用户要求的最终产品的筛分,称为独立筛分②准备筛分目的在于为下一步作业做准备的筛分,称为准备筛分;(3)预先筛分在破碎之前进行筛分,称为预先筛分目的在于预先筛出合格或无须破碎的产品,提高破碎作业的效率,防止过度粉碎和节省能源;(4)检查筛分对破碎产品进行筛分,又称为控制筛分(5)选择筛分利用物料中的有用成分在各粒级中的分布,或者性质上的显著差异所进行的筛分(6)脱水筛分脱出物料中水分的筛分,常用于废物脱水或脱泥。3筛分效率:筛选时实际得到的筛下产物的质量与原料中所含粒度小于筛孔尺寸的物料的质量比,用百分数表示。(此时筛下产物全部为小于筛孔尺寸的颗粒)×10%(4-1)式中Q为筛下产物质量,kg;Q为入筛固体废物质量,kg;aλ筛固体废物中小于筛孔尺寸的细粒含量,%实际要测定Q、Q比较困难。设:(4-20(3式中:Q2为筛上产物质量,kg;0、β别为筛上、筛下产品中小于筛孔尺寸的细粒含量入筛固体废物o,a筛上产品将式(+2)代入0o式(4-3),得筛下产品(100%6将其代入式(4-1),得21.BCK形O实际生产中由于筛网磨损而常有部分大于筛孔尺寸的粗粒进入筛下产品,此时,筛下产品不是100%Q1而是e1,筛分效率的计算公式为OxIom例:一台筛子,筛孔为