《大象的耳朵》听课报告

《大象的耳朵》听课报告一、谜语导入同学们，今天岳老师给大家带来一则谜语，它是：耳朵像蒲扇，身子像小山。鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）猜到了吗，真聪明，这个动物就是——大象。也是今天我们要学习的新课文，一起来读好课题，课件出示课题：19、大象的耳朵大象的耳朵特别有意思，课件出示句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。谁能读准这句话，厉害的小朋友已经发现了，这里出现了两个多音字（课件出示多音字：扇、似）当它表示事物的的名称时候读作第四声，有时候也可以作为量词，比如一扇门，而当它表示动作时则读作第一声，比如课文当中出现的大耳朵，所以如果我们把它请到田字格当中，你就会发现，在书写的时候上面户字头的撇一定要舒展下面的，下面的羽左小右大，紧紧的挨在一起。好了，现在请小朋友们快速把书翻到88页找到田字格当中的扇子描红。注意写字姿势要挺直，脚放平，一尺一拳一寸记于心。另一个多音字，同样有两个读音。表示事实可以组词似的，读作平舌，可以组词似乎、相似，现在请同学们再来读读这句话（大象有一对大耳朵像扇子似的耷拉着）二、教学过程1.解决字词接下来就请同学们借助书后拼音，大声地读一读这个关于大象耳朵的故事吧，课件出示要求：1.标好自然段。2.读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。课件出示本课生字：一对耳朵、一根竹竿、一对翅膀、一对手镯、耷拉、竖着、跳舞、头痛、心烦、慢慢、遇到、最后（1）来，跟老师把每个词语读两遍，注意关注红色字体。（2）学写生字——遇，这是一个半包围结构的字，所以我们必须要先写里面，再写外面。2.梳理课文（1）师泛读课文，课件出示填空，同学们边听边思考。（大象的耳朵是__________的，许多小动物说自己的耳朵是______的，于是大象想办法让耳朵________。后来，他认识到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。）2.文中一共介绍了哪些小动物呢？赶紧去文中，找一找，圈一圈吧！（小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）3.它们见到了大象，都要说他的耳朵跟大家不一样，那他们具体是怎么说的呢？从文中来找一找语句。（课件出示句子）（1）小兔子说：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉次啊来了？”小羊说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿说：“呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小马说：“哇，大象啊，你的耳朵为什么是耷拉的呢？”小老鼠说：“大象啊，你的耳朵为啥会耷拉着呢？”大家注意了没有，小兔子、小羊都说出了他们心中的困惑，为了表达心中的疑问。他们不仅用上了问号，还同时用上了语气词呢，小朋友们也赶紧关注这些语气词自己练练，一定要读出小兔子小羊们的疑问哦。（2）可是文中没有写小鹿小马小老鼠是怎样问的，不过没关系老师相信。聪明的小朋友们，是可以帮助他们来问一问的，你瞧，这位同学就帮小鹿来问了：“（课件出示句子）呀，大象啊，你的耳朵怎么是，耷拉着的呢？”还有的人帮小马来问：“哇，大象啊，你的耳朵为什么是耷拉着的呢？”小老鼠也有人帮忙，大象啊，你的耳朵为啥会耷拉着呢？”评价：小朋友们太厉害了，已经学会了用上语气词来加深语言的味道，是啊，用上的语气词，我们说起话来更加有助于表达你内心的想法。（3）大象听了小伙伴们的话之后，态度发生了什么变化呢？他在回答小兔子时说（课件出示句子：我生来就是这样啊。可是当问的人多了之后，大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”）他从一开始的句号变成了现在的问号，小伙伴们的话确实让他开始怀疑自己了。此时此刻，如果你是大象，你会怎么样呢?生：（1）小朋友有的我会很难过、焦虑。（2）我会很担心自己的耳朵是不是真的有问题。（3）读好长句子课件出示长句子：大象也不安起来，他自言自语地说他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦我得让我的耳朵竖起来。”请同学们试着读读这句话。评价：这位同学读的非常好。对长句子的停顿把握的很贴切，能够让老师感受到大象心中的不安和疑惑。（4）读完句子思考：大象的这对耳朵有什么特点呀？师：太聪明了，这对耳朵很大，还耷拉着，可是他到底大成什么样呢？（像扇子似的）你看看添上这一句话我们就不仅知道这耳朵的大小，还能知道它的形状，是不是更形象更生动了呢，这就是比喻的妙处。（5）练写比喻句。课件出示：大象的耳朵像

似的。弯弯的月亮像似的。圆圆的月亮像似的。像似的。（6）思考：大象的想法发生改变了，他由一开始的肯定变得怀疑了，为什么会发生这样的变化呢？过渡：这位小朋友的发言非常棒。他说大家的耳朵都是竖的，只有大象的耳朵是耷拉，就像我们平时一样，当少数人与多数人不一样时我们常常会怀疑自己，如果大象的耳朵，真的竖起来和其他小伙伴们都一样，又会是怎么样的情形呢？请同学们自由去，读9到12自然段，完成老师的表格。课件出示表格：大象的耳朵大象的做法结果大象的感受撑起来大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞。吵得他又头痛，又心烦。放下来虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。（7）同学们，你们觉得大象的耳朵若真的竖起来，她舒服吗？（生：当然不舒服）那现在你们觉得大象应不应该把他的耳朵竖起来呢？师：是呀，当然不应该，我们来看这段话：最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。师：原来大象的耳朵根本没有毛病，扒了下来有很好的防护作用呢，这点大象也很快就明白了，在课文的最后他这样说，我们一起来读：课件出示：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”师：小朋友们，在课文当中人家的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉着的，但是大象的耳朵可以防止虫子，这样的耳朵是适合自己的，这才是最好的。（8）学到这儿，小朋友你们有什么想跟老师分享的吗？（指名说）评价：是啊，说的真精彩，每一个人都有自己独特的地方，只要是适合自己的一定就是最好的，大象这句话背后蕴含的道理我相信聪明的小朋友们已经明白了。（课件出示道理：适合自己的才是最好的，即使与别人不一样，也没有关系。）指明三名同学读。希望，小朋友们能够一直记在心