第五课西方人文主义思想的起源

第二单元西方人文精神的起源及其发展★单元线索

人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程

公元前5世纪以后，人文精神的萌芽——智者学派、苏格拉底、柏拉图14---17世纪，人文主义的兴起与发展——文艺复兴和宗教改革17---18世纪，人文主义思想的进一步弘扬——启蒙运动。第5课

西方人文主义思想的起源[课标要求]了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。人文精神人文精神：人文主义：关心人。尊重人的价值。以人为本。核心内涵1、由关注神到关注人周围的世界（公元前6世纪泰勒斯提出“万物由水构成”）2.民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）

3.人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）

智者学派兴起的背景由关注神到关注人周围的世界，再到关注人自身。（1）探索主题：

（2）思想主张A、强调自由B、制度是人为的产物C、社会道德方面人和人类社会1、智者学派（重点）

人是万物的尺度———普罗泰格拉返回积极:局限性:树立了人的尊严和权威，体现了希腊文化人本主义本质忽视人的道德，导致主观性和极端个人主义泛滥2、苏格拉底（重点）（前469—前399）（1）思想主张：③善是人内在的灵魂④指出教育对美德同样重要②“美德即知识”①“有思想力的人是万物的尺度”

隐士与熊的故事

熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。这则寓言说明了什么?

“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”

没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知，“邪恶即无知”

；没有知识，甚至无法去道德智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点？相同点：不同点：都是以人为研究对象，肯定人的价值，重视人的作用智者学派忽视社会道德，侧重人的自然属性苏格拉底认为美德即知识，侧重社会的人3、柏拉图关注焦点：代表作：(1)观点：根据智慧品德进行明确分工,各司其责;鼓励人们独立思考(2)评价：为理性主义的发展奠定了基础。（前427—前347）人类社会《理想国》护国者\卫国者\生产者4、亚里士多德（1）观点：

1、强调在自然界中,人类是最高级2、吾爱吾师，但吾更爱真理（2）地位：古希腊最博学的人（前384——前344）亚里士多德

亚里士多德（前384—前322）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生。

曾就学于雅典，学业精进，后来被聘为亚历山大的教师。

数年后，他回雅典开办学校。著作丰富，内容广泛。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。

他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。亚里士多德部分著作（中文单行本书影）

优秀不是一种行为，而是一种习惯。

放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪恶，不知自己的过失是最大的痛苦。

学问是富贵者的装饰，贫困者的避难所，老年人的粮食。

——亚里士多德vs苏格拉底孟子孔子都强调人要爱人，要有羞耻之心。实际上强调人要有美德孔子侧重在社会方面

苏格拉底侧重在个人方面

宙斯和赫拉的神话故事宙斯是众神之王,也是人类之王。有一天夜晚，宙斯和赫拉(宙斯的胞妹)悄悄的起来，站在草坪上完成了婚姻大事。宙斯经常离开奥林匹斯山，下凡拜会仙女们，赫拉以为自己被宙斯抛弃而大发雷霆。

当丈夫回到家里的时候，就当着众神的面训斥他，并且离家出走,她来到和宙斯第一次幽会的地方，独自伤心垂泪。发誓再也不回家。

月桂纵身一跳，化成了一棵。自此，这棵树就叫做月桂树。而阿波罗并不知道缘由，认为月桂宁可变成大树也不愿和他在一起。

阿波罗发誓要永远为月桂留下一片遮蔽。那就是我们现在知道的太阳黑子，在太阳神心中留下的永远的遮蔽，他为月桂留下的遮蔽...从大地汲取力量的安泰俄斯（海神波塞冬和地母该亚的儿子）西绪福斯的故事

诸神为了惩罚有通奸嫌疑的西绪福斯，让他不停地推石头上山，而巨石则因自身重量一次次滚下山去，就这样循环不断。然而这个担着罪名的大汉却从徒劳的工作中觅得了快意：“他以自己的整个身心致力于一种没有效果的事业。”普罗米修斯

普罗米修斯教会了人类很多知识。宙斯禁止人类用火，他就帮人类从奥林匹斯偷取了火，因此触怒宙