新形势下的历史高效教学与备考策略

新形势下的历史高效教学与备考策略第1页，共49页，2023年，2月20日，星期五引子：

三个组到达目的地的故事知识与技能过程与方法情感、态度与价值观理念与策略的重要性第2页，共49页，2023年，2月20日，星期五一当前课堂教学与备考的误区诊断历史高效备考二新形势下的历史高效教学与备考策略第3页，共49页，2023年，2月20日，星期五

一、当前历史课堂教学与备考的误区诊断第4页，共49页，2023年，2月20日，星期五41

梳理过细23

（一）当前历史高考备考的误区训练过密课时过多1信息过敏第5页，共49页，2023年，2月20日，星期五（一）当前历史课堂教学的误区一轮复习炒冷饭二轮备考满堂灌三轮冲刺全是练试卷讲评对答案吃力不讨好第6页，共49页，2023年，2月20日，星期五（二）当前历史高考备考的误区诊断目标策略缺乏设计学法指导操作不力高效备考研究不够高效课堂认识不足第7页，共49页，2023年，2月20日，星期五落实不给力策略不具体方法不科学调整不及时设计不合理目标不明确1、目标策略缺乏设计第8页，共49页，2023年，2月20日，星期五

2、对历史课堂教学的有效性认识不足发展充分考得满意学得愉快教得有效教学的有效性第9页，共49页，2023年，2月20日，星期五教得有效(课前四问）目标方法效率达标你打算这节课让学生获得什么？你打算让学生怎样获得？你打算用多长时间让学生获得？你怎么知道学生已经达到了要求？第10页，共49页，2023年，2月20日，星期五学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主第11页，共49页，2023年，2月20日，星期五学习金字塔效应第12页，共49页，2023年，2月20日，星期五

3、对新形势下的历史高考研究不够试题特点情景化生活化

考核内容知识、能力素质考核目标三维目标命题思想能力立意考试性质选拔性历史高考第13页，共49页，2023年，2月20日，星期五4、历史学法指导操作不力教师学生策略素养填鸭教学效率低下被动学习思维定势教学策略学习策略学科素养难以养成第14页，共49页，2023年，2月20日，星期五（三）高效备考之道调整

及时、稳妥给力检测

适时、全面准确、高效方法

具体、灵活得当策略

系统、有效针对性强目标多元、明确可实现人物领导、老师学生、家长原则科学、人文高效备考之道第15页，共49页，2023年，2月20日，星期五二、新形势下历史教学与备考的有效策略

第16页，共49页，2023年，2月20日，星期五1、研究历史课程标准明确历史教学目标

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。教师：研究课程标准，明确教育教学目标依据实施建议，清楚学生能做什么进行目标叙写，告知学生怎样去做第17页，共49页，2023年，2月20日，星期五1、研究历史课程标准明确历史教学目标第18页，共49页，2023年，2月20日，星期五1、研究历史课程标准

明确历史教学目标

教学目标的制定关乎本节课教学效果的能否实现，准确定位教学目标才能保证一节课的有效和高效。教学目标的制定要结合课程标准和考试大纲综合考虑，要具有指导性和可操作性。数量以3--4个为宜，不能太多；内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度（一定要紧扣课程标准）第19页，共49页，2023年，2月20日，星期五1、研究历史课程标准

明确历史教学目标

【高一人教版历史①】

第一章古代中国的政治制度第一节夏商西周的政治制度复习目标：1.体会中国古代的早期国家政治制度。2.理解分封制;宗法制及其特点,关系.

3.了解中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部族色彩,形成以宗法制为核心的政治制度体系。1.说出王位世袭制度;分封制;宗法制。2.理解王位世袭制度及其影响;西周分封制度的内容及作用;宗法制度的特点及其影响。3.探究中国早期政治制度的特点以及中国社会的深远影响。4.中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部族色彩,形成以宗法制为核心的政治制度体系。第20页，共49页，2023年，2月20日，星期五1、研究历史课程标准明确历史教学目标第21页，共49页，2023年，2月20日，星期五2、研究历史考试大纲（说明），明确历史考核目标试题举例考试知识点能力要求考试性质考试大纲考试说明第22页，共49页，2023年，2月20日，星期五

吃透《考试大纲》和《考试说明》，认真分析研究近几年的高考试题。《考试说明》是怎么界定的、考题是如何体现的。把《考试说明》、高考试题与教材进行对比研究，我们就会对高考考什么，高考如何考有一定的了解。那么我们的高三备考复习才会做到教什么以及如何教，才会让复习变得有效。

2、研究历史考试大纲（说明），明确历史考核目标第23页，共49页，2023年，2月20日，星期五课例夏商西周的政治制度2、研究历史考试大纲（说明），明确历史考核目标第24页，共49页，2023年，2月20日，星期五2、研究考试大纲（说明），明确考核目标课例

【考试说明】知识内容：夏商西周的政治制度

要求：理解王位世袭制度;西周分封制度和宗法制度;特点及影响。第25页，共49页，2023年，2月20日，星期五2、研究历史考试大纲（说明），明确历史考核目标

（1）研究高考性质及命题指导思想

高考性质：是由国家组织举行的“由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的”为高等学校选拔适合进入高等学校学习深造的学生的“选拔性考试”。

命题指导思想：试题以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。注重考查考生的学习能力及人文和科学素养；考查考生对课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力；重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。第26页，共49页，2023年，2月20日，星期五要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。阅读理解——历史考纲要求第27页，共49页，2023年，2月20日，星期五阅读理解的八种能力一、快速阅读理解能力二、文章体裁辨析能力三、文章结构辨析能力四、归纳总结能力五、生词猜测能力六、长句分析能力七、综合推断能力八、陷阱识别能力

第28页，共49页，2023年，2月20日，星期五阅读理解第29页，共49页，2023年，2月20日，星期五2、研究历史考试大纲（说明），明确历史考核目标（2）研究考试能力要求（文综）●获取和解读信息（会审题）

理解试题提供的图文材料和考试要求.

理解材料，最大限度地获取有效信息。对信息进行完整、准确、合理的解读

关注信息形式：文字、图像、表格、数据等。巧妙解读信息：获取全面（空间、属性、时间、数量、质量）；理解意图（定量、定性、判断、推理、比较、综合）准确把握（概念、原理、能力、方法、观念、技巧）；谨防误读（迁移知识、联系题意、综合信息、科学解读）第30页，共49页，2023年，2月20日，星期五（2）研究考试能力要求

从备考角度来说，复习备考就要求做三个方面的工作：

一是“阅读理解图文材料和考试要求”；二是“最大限

度地获取有效信息”；三是“结合所学知识，将有效信息

提炼成完整、准确、合理的观点”。

（例全国新课标卷26）明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁（谋生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七去农。”据此可知

A.工商业的发展造成了农业的衰退

B.工商业发展导致了社会结构的变动

C.财富分配不均引起贫富分化加剧

D.无业游民增加促成了工商业的发展第31页，共49页，2023年，2月20日，星期五（2）研究考试能力要求●调动和运用知识（会迁移）●辨别历史事物和历史解释。理解历史事实，分析历史结论。说明和证明历史现象和历史观点。方法：从教材中迁移；从生活中迁移；从题中情景迁移新知识，解决新问题第32页，共49页，2023年，2月20日，星期五这种能力要求体现出来的课堂教学的三个层次：重复教材内容，复述教材知识；解析教材结构，归纳整理教材知识;创设教学情境，引导学生分析、体验、感悟内化历史知识。（例全国新课标卷32）1958年，美国一份评估中国“二五”计划的文件认为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口快速增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联援助，同时减少粮食出口，中国可以解决农业问题，工业也将保持高速发展。这一文件的判断A.对中美关系的急剧变化估计不足B.低估了苏联对华经济援助的作用C.符合中苏两国关系的基本走向D.与中国工农业发展状况不符第33页，共49页，2023年，2月20日，星期五（2）研究考试能力要求●描述和阐释事物（会表述）客观叙述历史事物；准确描述和解释历史事物的特征；认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。方法：要求正确使用学科术语表述事物的现象，描述和解释事物的特征，用书面形式完成各种问题的解答。第34页，共49页，2023年，2月20日，星期五

从备考的角度来说，重心要放在三项具体的能力上面。全面、客观、清晰地叙述或概括历史事物、历史现象的能力。解释历史事物、历史现象的发生、发展过程及其个性特征的能力。认识和阐释历史事物、历史现象的发生、发展的本质和规律的能力。（例全国新课标卷40，25分）阅读材料(略）完成下列各题(1)根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。(解释历史事物、历史现象的发生、发展过程及其个性特征)(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。(叙述或概括历史事物、历史现象)(10分)(3)根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。(认识和阐释历史事物、历史现象的发生、发展的本质和规律)(9分）第35页，共49页，2023年，2月20日，星期五（2）研究考试能力要求●论证和探讨问题（会说理）运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。方法：①说的全；②说的精A.说本质B.抓要害C.由现象到规律，由果推因D.价值观正确，杜绝信口开河

第36页，共49页，2023年，2月20日，星期五从备考的角度来说，重心要放在三项具体的能力上面：发现问题、提出问题的能力。独立地分析问题、论证问题的能力。独立地表达自己的观点、提出自己的看法的能力。（例新课标全国卷41，12分）阅读材料，回答问题。材料“冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。第37页，共49页，2023年，2月20日，星期五（3）学习考纲知识内容①比较考纲考点内容的变化；②关注新增考试内容及相关知识的拓展；③理清考试的主干知识（第一是课程标准规定的知识点；第二是指教材中用宋体字排版的内容;第三是考试大纲列入的考点;第四是指历年高考试题中出现频率较高的知识）。（4）精研试题举例①收集整理当年社会生活重大热点问题和热点的相关材料②精研题例，把握命题动向（历史2012年《考试说明》例11由“评材料中关于西方崛起的观点”代替原来2007年海南卷第33题不设置有限的评论方向，为学生提供了广阔的思维空间）。第38页，共49页，2023年，2月20日，星期五

(教师的看家本领）

（1）研究什么？第一、考了些什么？涉及到教材的哪些知识点（统计、比较、分析）

第二、怎么样考的？题目是如何设问的（立意、情景、审题）

第三、怎么解答的？答题的基本思路是什么（思路、方法、程序）

第四、怎么赋分的？也就是如何组织答案要点的（准确、规范、条理）

第39页，共49页，2023年，2月20日，星期五

3、研究高考试题，明确备考重点①认真解答试题：

认真做好高考试题的解答；分析每个题的解题思路；分解每个题的考点与该考点的分值；列出每道题的能力要求；列出每道题的学科思想方法要求；估算每道题的难度系数（2）如何研究？第40页，共49页，2023年，2月20日，星期五序号模块知识点能力要求2009年…2012年选择题填空题解答题选择题填空题解答题12②填好近三年高考试题考点分布表

3、研究高考试题，明确备考重点（2）如何研究？2013备考英语山东卷考点分布表.ppt第41页，共49页，2023年，2月20日，星期五题号题型试题知识点及分值难度系数考查能力思想方法1选择题①(2分)②(2分)③(1分)……3、研究高考试题，明确备考重点③还原高考试卷双向细目表第42页，共49页，2023年，2月20日，星期五3、研究高考试题，明确备考重点④把握高考试题命题趋势关注乡土突出特色突出热点强调实际重视学科思想方法新情景新材料开放性问题引领能力测试突出主干强调应用命题趋势第43页，共49页，2023年，2月20日，星期五2012－4阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。

这幅漫画形象地提醒人们:

答出“家长满足孩子要求”得2分，答出“不能越过是非的底线”得3分。答出“听从孩子的话”“溺爱孩子”亦可得2分，答出“明辨是非”得3分。漫画提醒的对象为家长。家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。第44页，共49页，2023年，2月20日，星期五典型错例要勇于坚持自己的意见，不要因为家长的是非观影响自己的判断。只有坚持自己的意见，才能避免是非不分。讽刺了家长不能正确引导孩子树立是非观。家长对孩子过分溺爱会导致孩子形成错误的是非观