必修一5.4能量之源-光与光合作用单元测试

第4节能量之源----光与光合作用单元测试一、选择题1.(原创)某探究性学习小组将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大致相同的6块，每块均带有芽眼。然后在装满同样的泥土和大小、质地相同的花盆中进行培养，按下表要求连续管理培植20天。则下列有关该实验的叙述中，错误的是 （）花盆号温度光照水其他1号20℃充足适量2号20℃黑暗适量3号5℃弱适量4号5℃较暗适量5号20℃充足大量排水孔堵住6号20℃充足不浇水A．能正常萌发的有1号与2号B．5号与6号花盆中的马铃薯最终死亡的原因分别是根细胞缺氧和缺水C．3号较2号长出的幼苗，预计会“小而且黄”，因为光照较弱，不能形成大量的叶绿素D．2号花盆和4号花盆对照，可以证明马铃薯块茎的萌发与温度的关系解析：本题的自变量有温度、光照与水，在出土以前，应该与光照无关；缺氧与缺水都会导致细胞不能进行正常的呼吸作用；3号与2号的培养条件区别有温度与光照，小很可能是温度低的原因，“黄”可能是无光的原因。答案：C3.（2022潍坊一中检测）取三粒质量相同的绿豆种子，一粒放在黑暗中长成豆芽甲，另两粒在光下发育成植株乙和丙。测定甲、乙的鲜重和丙的干重，并与原绿豆种子相比，增加的重量分别为：a、b、c，则a、b、c的主要增重因素分别是吸收利用了A．H2O；CO2；H2O和CO2B．CO2；H2O和CO2；H2OC．CO2；H2O；H2O和CO2D．H2O；H2O和CO2；CO2解析;本题考查植物在不同环境中生长初期体重变化的原因，看似简单，但不认真分析也是很易答错的。甲在黑暗中生长发育，没进行光合作用，所以体重增加的部分主要是水；乙在光下发育，鲜重增加部分除水外，还有光合作用制造的有机物，有机物主要是固定和还原二氧化碳形成的；丙的鲜重增加跟乙相同，但其干重除去了水分。答案：D4.（2022韶关模拟1）有关“绿叶中色素的提取与分离”的叙述，除哪一项外均正确 （）A.此实验主要验证叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色B.在该实验中，收集到的滤液颜色过浅的可能原因是未加石英砂，研磨不充分C.扩散速度最慢的是叶绿素b，呈蓝绿色D.研磨时加碳酸钙可防止研磨中色素被破坏解析：在绿叶中色素的提取和分离实验中，实验的目的是验证叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色；扩散最快的胡萝卜素，颜色是橙黄色；扩散最慢的是叶绿素b，颜色是黄绿色。滤液颜色过浅的原因可能是未加石英砂使研磨不充分，也可能是未加碳酸钙，使色素被破坏，还有可能是加入的丙酮的量太多导致的。答案：CH2OⅢⅠⅡO2H2OⅢⅠⅡO2[H]C6H12O6CO2X光A.Ⅰ、Ⅲ过程中均有水参加相关反应B.Ⅱ过程在叶绿体的基质中进行C.Ⅰ过程产生的O2用于Ⅲ过程的第二阶段D.Ⅰ过程产生的O2用于Ⅲ过程的第二阶段，X代表的物质是ATP解析：仔细分析图中物质变化，首先判断出Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示什么代谢过程是解题关键。图中Ⅰ的过程利用光能，产生[H]，可以判断出图中Ⅰ为光合作用的光反应阶段；Ⅱ过程利用[H]和CO2产生C6H12O6，说明是光合作用的暗反应阶段；Ⅲ过程利用C6H12O6产生CO2和水，说明是呼吸作用。由此可以推出Ⅰ、Ⅲ过程中均有水参加相关反应，Ⅱ过程在叶绿体的基质中进行，Ⅰ过程产生的O2用于Ⅲ过程的丙酮酸的彻底氧化分解，Ⅰ过程产生的O2用于Ⅲ过程的第二阶段,X为ATP。答案：AB6.（2022潍坊中学模拟2）在过氧化氢酶和Fe3＋的催化效率的实验中，把肝脏制成研磨液的目的是A．有利于过氧化氢酶的释放B．保护过氧化氢酶C．提高过氧化氢酶的活性D．以上说法都不对解析：过氧化氢酶位于肝细胞内，作用是催化代谢产物过氧化氢的分解。实验中，把肝脏制成研磨液的目的是有利于过氧化氢酶释放出来和反应物接触，起到催化作用。答案：A7.如右图为某植物在不同光照强度下，测定的氧气释放量。该植物在2000lx光强度下，每小时光合作用所产生的氧气量(毫升／小时)是A．12B．17C．18D．23解析：植物光合作用产生的氧气量为光合作用释放的氧气量加上呼吸作用消耗的氧气量，即是17+6=23。答案：D8.(2022·上海高考)在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是（）①未加石英砂，研磨不充分；②一次加入大量的无水酒精提取；③分次加入少量无水酒精提取；④用放置数天的菠菜叶A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④解析：叶绿体色素的滤液绿色过浅的原因，包括外因和内因两部分。内因如植物种类不同、叶片衰老程度或叶片久置未见光等；外因如研磨不充分，叶绿素没有释放出来，或加入的提取液太多，过度稀释了滤液等。答案：D9．（2022日照一中检测）叶绿体中色素的提取和分离实验主要说明了（）A．色素分布在叶绿体片层结构薄膜上B．叶绿素的含量是类胡萝卜素的4倍C．叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色D．四种色素扩散速度不同解析：从叶绿体中色素的提取和分离实验目的来分析即可。答案：C10．（2022银川模拟）在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，需要用到各种实验材料和用具，下列对实验中用到的材料和用具的叙述，错误的是A．在实验中，如果没有无水乙醇，可用95％的乙醇代替，但要加入无水碳酸钠B．在实验中，可以用93号汽油作为层析液C．研磨时，加入二氧化硅可防止色素被破坏D．将滤液收集到试管中后，用棉塞将试管塞严是为了防止滤液挥发解析：研磨时，加入二氧化硅是为了研磨充分。答案：C11．（2022四平模拟）分别在①、②、③三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表添加试剂。经研磨、过滤得到三种不同颜色的济液，即：深绿色、黄绿色（或褐色、、几乎无色。经①、②、③过程处理得到的溶液的颜色依次是（）处理①②③石英砂（少量）＋＋＋碳酸钙（少量）一＋＋95％乙醇（10毫升）＋一＋蒸馏水（10毫升）一＋一注：“＋”表示加，“一”表示不加。A．深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色B．黄绿色（或褐色）、深绿色、几乎无色C．几乎无色、深绿色、黄绿色（或褐色）D.黄绿色（或褐色）、几乎无色、深绿色解析：主要考查叶绿体中色素的提取和分离。加入二氧化硅是为了研磨的充分，加入碳酸钙是为了防止色素受破坏，加入酒精或丙酮是为了溶解色素。所以不加的话，就会出现相应的情况。答案：D12.（原创）温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量（）A.增加室内CO2浓度B.增大室内昼夜温差C.增加光照强度D.采用绿色玻璃盖顶解析：影响植物光合作用的因素主要是CO2浓度、光照强度和温度。增加CO2浓度浓度和光照强度，可以提高光合作用效率；增大室内昼夜温差，可以增加光合作用产生有机物的积累。采用绿色玻璃盖顶，绿色跟红光互补成为无色，而光合作用需要的光是红光和蓝紫光,所以不能提高光合作用效率。答案：D13.(2022汕头模拟）右图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，下列正确的是（多选）（）A．图中能产生ATP的结构有1、2、5B．1中产生的CO2扩散出来后就会被2全部利用C．2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素D．DNA进行复制的场所有1、2、3解析：植物细胞中能产生ATP的部位有线粒体、叶绿体和细胞质基质；1中产生的CO2扩散出来后就不会被2全部利用；4中含有的是花青素，而不是叶绿素和类胡萝卜素；能DNA进行复制的场所是细胞核、线粒体和叶绿体。答案：AD14.(2022青岛一中检测3)如图表示在夏季的一个晴天，某阳生植物细胞光合作用过程中C3、C5的含量变化。若这一天中午天气由光照强烈转向阴天，此时细胞中C3、C5含量的变化分别相当于曲线中的哪一段A．a→b段(X)，c→d段(Y)B．e→f段(X)，g→h段(Y)C．c→d段(Y)，a→b段(X)D．g→h段(Y)，e→f段(X)解析：该题考查的知识点是光合作用中光照变化对C3、C5含量的影响。当由光照强烈转向阴天，首先导致光反应产物[H]、ATP的含量下降，从而影响了C3的还原，使C3含量增加，此时CO2的固定仍进行，因此C5含量下降。故B正确。答案：B15.（2022威海一中模拟）如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后(其他条件不变)，CO2的吸收量发生了改变。下列各项叙述中，正确的是A．由C至D点时，单位时间内细胞内的反应ADP+Pi→ATP的速率不变B．光照在C～D之间时，反应ATP→ADP+Pi只发生在细胞的叶绿体基质C．C点时，细胞既释放二氧化碳又释放氧气D．A点时，反应ADP+Pi→ATP需要的酶只存在于细胞质基质和线粒体解析：由C至D点时，虽然细胞呼吸不变，但光合作用增强，所以单位时间内ATP合成速率加快；细胞的各个部位生命活动都需要能量，ATP→ADP+Pi的过程是在细胞内普遍存在的；C点时，光合作用大于呼吸作用，故细胞只释放氧气；A点时无光照，只有呼吸作用，故反应ADP+Pi→ATP需要的酶只存在于细胞质基质和线粒体。答案：D二、非选择题16.（2022日照一中模拟2）下图实验装置用以测定种子萌发时因呼吸作用引起的密闭容器中气体容积变化。每隔一段时间，调节X管和Y管内的液面至同一水平，并通过Y管上的刻度尺量出气体的容积。容积变化与时间之间的关系如下图所示：（1）实验开始前对装置进行检查，每次测量气体容积前要调整X、Y管的液面至同一水平，目的是。（2）在6小时内气体容积变化的主要原因是。（3）在种子始终保持活力的情况下，曲线在10小时以后仍保持稳定，原因是。（4）有人认为该实验不足以证明气体量的变化就是由萌发种子引起的，原因是该实验缺少，请你对该实验进行改进，改进的具体方法是。（5）如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子作上述试验，要对试管进行的处理是。其目的是。解析：解本题的关键是要首先根据题干搞清楚该装置所要解决的问题是验证密封装置内种子呼吸产生CO2，CO2产生的同时，消耗了装置内的氧气，产生的CO2被装置内的KOH吸收，CO2与O2的总体积的变化差，导致右面曲线的变化。答案：（1）气密性减少误差（确保数值的精确性）（2）种子有氧呼吸消耗O2，产生CO2被KOH吸收（3）此时种子进行无氧呼吸，产生CO2被KOH吸收（4）对照实验增加对照实验，把萌发的种子改为等量的已死亡（煮熟）的种子，其余处理方法不变（5）遮光使植物只进行呼吸作用，不进行光合作用17.（2022金华检测）下图1、图2和图3分别表示玉米和大豆的光合速率与CO2浓度的关系，玉米和人参的CO2吸收量与光照强度的关系以及玉米的叶面积指数（即单位土地面积上植物叶面积的数量）与呼吸量、干物质量、光合作用实际量之间的关系。请据图回答问题：（1）图1中的曲线L1、L2表示的植物分别是，判断的依据是。（2）图2中的A点表示，L1、L2表示的植物分别是。（3）图3中的阴影部分表示，要想获得干物质量最多，叶面积指数应控制在左右。（4）叶面积指数的研究，对农、林、牧生产具有什么指导作用?农田生产_____；林业生产_____；草原牧业生产。解析：读懂各组曲线代表的含义是解答本题的关键。从图1中可以看出，L1同L2比，在CO2浓度相对低的情况下就能进行光合作用，由此可以判断L1是玉米（C4植物，光合效率高），L2表示大豆；图2中A点表示光合作用速率跟呼吸作用速率相等的点，由于A1点比A2点需要的光照强度低，说明L2是阴生植物－人参，L1则为阳生植物－玉米；从图3中可以看出阴影部分是光合作用的总量减去干物质的量，也就是呼吸作用的消耗量。答案：（l）玉米、大豆玉米可利用较低浓度的CO2（2）光合作用与呼吸仵用速率相等时的光照强度（即光补偿点）玉米、人参（3）不同叶面积指数下植物的呼吸量的变化情况5（4）农作物合理密植保育森林，适度采伐保育草场，适度放牧17.（2022连云港模拟）下图一为生态系统碳循环示意图，图一中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分；图二为生态系统能量流动过程图解。请据图回答：(1)生态系统的碳循环是指碳元素在_______之间不断循环的过程。(2)X与甲中甲示生物类群的细胞结构不同，属于________生物。(3)大气中的CO2在图一甲中的_______处(在a～d中选择)被合成为有机物；含碳有机物在甲中图示的二处(在a～d中选择)可以分解为CO2。(4)图二中的哪个箭头是不存在的?________。④中的能量大约只有③中能量的______。(5)三级消费者排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量被分解者所利用的过程应属于图二所示中的哪个箭头?________________(6)由于某种原因，图二所示的生态系统中的第二营养级的生物全部灭绝，则首先受损害的生物是图中的____________。解析：生态系统的碳循环是指碳元素生物群落与无机环境之间的循环，是已CO2的形式进行的；仔细比较可以看出X与甲中甲示生物类群的细胞结构不同，不含细胞核和细胞器，是原核生物；大气中的CO2被合成为有机物是在叶绿体中进行的，含碳有机物在植物细胞的细胞质基质和线粒体二处可以分解为CO2；图二是生态系统能量流动图解，E表示的是微生物，其体内产生的能量不会流入生态系统中，因此箭头12是不应该存在的，根据生态系统能量流动的特点，大约有10%-20%的能量从上一个营养级流入下一个营养级，因此，④中的能量大约只有③中能量的10%---20%；于某种原因，图二所示的生态系统中的第二营养级的生物全部灭绝，则首先受损害的生物是是第三营养级也就是图中的C。答案：（1）生物群落与无机环境（2）原核（3）ca和b（4）1210%---20%（5）⑨（6）C（18.(2022济宁实验中学检测)如图所示系统模型中A、B两支试管分别盛有离体的叶绿体、线粒体的溶液，其中A溶液中含NaH14CO3，B溶液中含14C的有机物、NADPH，在其他条件适宜的情况下(假设系统模型中的二氧化碳只溶于A溶液)，进行光合作用及细胞呼吸部分过程的模拟实验，结合有关原理回答下列问题：(1)实验开始时打开开关1、2，关闭开关3、4，A、B两支试管均有气体产生，则A试管产生的气体及部位分别是________、__________，B试管产生的气体及部位分别是_________、___________。(2)系统中的B溶液含14C的有机物是__________，B试管产生的气体在细胞内由产生部位到被利用部位经过了___________层膜。(3)一段时间后，关闭开关1、2，打开开关3、4，小液滴如何变化?试讨论变化的原因。解析：该题主要体现了考纲要求的“具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理”的设计理念。光合作用中产生的气体氧气来源于水的光解，部位是叶绿体囊状结构薄膜；线粒体呼吸产生的气体二氧化碳来源于丙酮酸的分解，部位是线粒体基质