20162017学年下学期数学学科教学工作总结

2016-2017学年下学期数学学科教课工作总结吴云云本学期,我担当四年级（2)班的数学教课工作。一学期来，我努力依据学生的实质状况，采纳有效的举措，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，指引学生参加学习的全过程，获得了必定成效,现总结以下：一、以讲堂教课为核心1、备课新教材四年级的教课内容我是第一次接触。学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教课内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中表现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用，设计好练习.2、上课1)创建各样情境，激发学生思虑。而后，松手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑，针对教课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、议论,从中掌握知识，培育能力.接着，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目,稳固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，此刻学生广泛对数学课感兴趣，参加性高,为学好数学迈出了坚固的一步.(2）实时复习。我的做法是，新授知识基本是当日复习或次日复习，此后再渐渐延伸复习时间。这项举措特别合适学生忘记快，不会复习的特色.（3）努力建立知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习.3、批阅作业针对不一样的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体校正共性问题。这学期我批阅的作业有口算训练，讲堂作业，标准课时。批阅作业时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的剖析能力.学生校正以后，我再进行二次批阅，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好成效.剖析练习产生错误的原由，改良教课,提升教师教课的针对性.4、侧重对后进生的指导对后进生疏层次要求.在教课中注意降低难度，放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习.侧重他们的学习过程，在教课中逐渐培育他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心,对学生的回答采纳扬弃的态度，进而打破了上课发言冷冷清清的场面,使学生敢于回答下列问题,乐于思虑。5、做好测试评估工作评估不不过看学生学习成绩如何，更重要的是认识学生学习的心理,作为教师改良教课的依照。在测试卷中，增添了表现学生思想过程的试题，测试的结果也不再作为评论学生独一依照，而是看重学生的知识掌握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按次序逐题解说的模式,试试采纳按类解说.如:将试卷中相关观点的归为一类进行解说。希望经过这一改变，能让学生从不一样角度掌握,运用知识。二、踊跃落实素质教育坚持正确的教育思想，建立与素质教育相适应的教课观点，改变以知识为本的传统认识,建立以学生发展为本的新观点,牢牢环绕学生的研究与创新活动睁开，表现出乐，实,活,新的教课情境。比如:《三角形的认识》一课，经过让学生多次着手拼，经历猜想。实践、考证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创建了让学生操作，实验的时机；独立思虑的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机,使学生能保持优秀的心境，一直以一种轻松，快乐的心情去踊跃主动的参加学习。三、参加教育教研活动1、改变教育观点。明确教育是为学生此后的发展服务的，阅读教育期刊，思虑培育学生创新意识，实践能力的方法和门路。2、踊跃参加学校网络教课的研究，研究其特色，为灵巧运用教课方法进行讲堂教课做好准备。总之，在平常的教育教课中，我努力逐渐建立素质教育的观点，经过讲堂教课主渠道去实行,为学生此后的发展