七年级语文上期末总复习资料

七语上期末总复习资料

初一语文上册期末知识复习

-文学常识

第一单元（浓浓亲情，动人心弦）1.《散步》一莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代

作家。

2.《秋天的怀念》一史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》

《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。木文选自《史铁生作品

集》。

3.《羚羊木雕》一张之路，著名作家。本文原题为“反悔”。

4.散文诗两首

《金色花》一泰戈尔，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》

《园丁集》等。

《荷叶母亲》一冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代作家，代表作有《繁星》《春

水》《往事》《寄小读者》。本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之

七，题目是编者加的。

5.《世说新语》两则一刘义庆，南朝宋彭城人。《世说新语》是由他组织一批文人编写

的。

第二单元（在学习和生活中启迪）

6.《我的老师》一魏巍，原名魏鸿杰，笔名红杨树。本文节选自《魏巍散文选•我的老

师》

7.《在塑生命的人》一海伦•凯勒，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋

章”。本文选自《假如给我三天光明》。

8.《我的早年生活》一丘吉尔，两度担任英国首相。1953年获诺贝尔文学

奖。著有《第二次世界大战回忆录》《英语名族史》等。本文节选自《我的早年生

活》。

9.《王几何》一马及时，选自《马及时儿童文学作品选散文卷•童年旧事》

10.《论语》十二章一《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称

为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为

主，记录了孔子及其弟子的言行。第三单元（亲近自然，珍惜生命，热爱生活）

11.《春》一朱自清，现代散文家，诗人，学者。原名自华，号秋实，改名自清，字佩

弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散

文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选

自《朱自清选集》。

12.《济南的冬天》一老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作

品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。本文节选自《一些印

象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。

13.《风雨》一贾平凹，陕西丹凤人。本文选自《中华散文珍藏本•贾平凹卷》。

14.《秋天》一何其芳，现代诗人，评论家。著有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，

散文集《画梦录》。本文选自《预言》。

15.古代诗歌四首

《观沧海》一曹操，三国时政治家，军事家，诗人。字孟德，沛国谯县人。选自《乐府

诗集》。

《次北固山下》一王湾，唐代诗人。选自《全唐诗》。

《钱塘湖春行》一白居易，字乐天，晚年又叫香山居士。唐代大诗人。著有《白氏长庆

集》。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

《天净沙秋思》一马致远，号东篱，元代著名戏曲作家。天净沙，曲牌名【曲牌名就

是曲俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。（就像一首很长的歌里的部分小节的

名字）注：古代的曲很长，所写的曲牌都是一个很长的一首曲的部分小节的名字】。

第四单元（思考人生，珍爱生命）

16.《紫藤萝瀑布》一宗璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲

等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表性作品有短篇小说《红

豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。另有著作：《三

生石》、《我是谁》、《铁箫人语》。

17.《走一步，在走一步》一莫顿•亨特，美国作家，心理学家。选自《当代少年》。

18.短文两篇

《蝉》一小思，本名卢玮銮，香港作家。已出版作品有《路上谈》，《承教小记》，

《日影行》，《彤云笺》，《不迁》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人

行》。

《贝壳》一席慕蓉，台湾画家，作家。有诗集《七里香》，散文集《有一首歌》等。

19.《在山的那边》一王家新。选自《长江文艺》。

20.《虽有嘉肴》一《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，相传为西汉戴

圣编撰。

第五单元（通过科学，认识世界）

21.《化石吟》一张锋。选自《科学24小时》。

22.《看云识天气》一朱泳炎炎。本文是作者根据有关资料改写的。

23.《绿色蛔蛔》一法布尔，法国著名昆虫学家。选自《昆虫的故事》。

24.《月亮上的足迹》一朱长超。选自《20世纪科学发现纵横谈》。

25.《河中石兽》一纪啊，字晓岚，清代文学家。本文选自《阅微草堂笔记》（以记述

狐鬼故事，奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说，题目是编者加的。

第六单元（奇思妙想，亦幻亦真）

26.《小圣施威降大圣》一吴承恩，明代小说家。本文节选自《西游记》（与元末明初

罗贯中的《三国演义》，元末明初施耐庵的《水浒传》，清代曹雪芹的《红楼梦》并称中

国四大名著）第六回。

27.《皇帝的新装》一安徒生，汉斯•克里斯蒂安•安徒生，丹麦19世纪著名的童话作

家、诗人，也是世界文学童话的代表人物之一。安徒生文学生涯始于1822编写剧本。进

入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小

说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有

《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝

的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了

欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续

发行和出版。

28.《女婿造人》一袁珂。选自《神话故事新编》。

29.《盲孩子和他的影子》一金波。选自《金波作品精选》。

30.寓言四则一

《赫尔墨斯和雕像者》《文字和狮子》一《伊索寓言》

《智子疑邻》一韩非，战国末期著名思想家。他的著作收在《韩非子》里。本文节选自

《韩非子•说难》，题目是编者加的。

《塞翁失马》一西汉淮南王刘安（前179-前122）等编著。节选自《淮南子•人间

训》，题目是编者加的。《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。

名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了

印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的

风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，

二是诗人对母爱的深情颂赞。

二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和

谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”三是对人生的思考和感悟。

称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。作品的

艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语

抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：

一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫

和鸡》

二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》

二是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示

蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。《蚂蚁和蝉》一

《两只口袋》一

《驴和狼》-

《乌龟和老鹰》一

《马和驴》-

《狐狸和狗》一

《衔肉的狗》-

二字音字形

第一单元

信服（)嫩芽（）分歧（)取决（

拆散（)粼粼（）一霎时（)

各得其所（):

帕:何’（\

瘫痪（y♦

寒战:寒颠:

自作主张:______________________________________________________________

不可抗拒:______________________________________________________________

匿笑（)沐浴（）祷告（）姊妹（

徘徊（)遮蔽（）覆盖（）荫蔽（

第二单元

褪色（)磕碰（）狡猾（）占据（

援助（)劝慰（）纠纷（）依恋（

迷迷糊糊（):

模模糊糊（

・•其

截然（）感慨（）搓捻（）:

逮捕（）猫逮老鼠（）脸颊（）怦怦（）

抚弄（）绽开（)争执（）惭愧（

激荡（）疲倦不堪（）小心翼翼（

不求甚解（):

混为一谈（);

恍然大悟（):

花团锦旗（):

美不胜收（）:

冷漠（)惨境（）仁慈（）遗憾（

尴尬（)讽刺（）停滞（）威慑（

宽宏大量（）蛛丝马迹（

滚瓜烂熟（）整装待发（

独具慧眼（):

须臾（)屏息（）承蒙（）优雅（

离谱（)叛逆（）嘈杂（）丑陋（

轮番（)喉咙（）铭记（）幽默（

方头大耳（):

持之以恒（):

鸦雀无声（):

得意洋洋（）洗耳恭听（

第三单元

蓑笠（)朗润（）酝酿（）婉转（

应和（)瞭亮（）黄荣（）烘托（

静默＜)抖擞（）呼朋引伴（

镶（)髻（）响晴（）宽敞（

贮蓄（)澄清（）空灵（）刹那（

偌大（)芦苇（）栅栏（）槐树（

攀附（)蜷曲（）倏忽（）锥形（

第四单元

迸溅（）:飞溅（）：

挑逗（)沉淀（）花苞（）伫立（

伶仃（_____忍俊不禁（

凹凸（)训诫（）峭壁（）迂回（

嘲笑（)啜泣（）屡次（）暮色（

瘦丹嶙峋（):

头晕目眩（):

灰心丧气（）!

一丝不苟（）：

零落（)断续（）收敛（）蹶动（

宽恕（)淘洗（）卑微（）固执（

隐秘（)相望（）幻想（）信念（

诱惑（)喧腾（）枯干（）一瞬间（

第五单元

重现（)苏醒（）骸竹（）乌有（

潜行（)档案（）太古（）葱茏（

卓越（)神往（）海枯石烂（

鱼鳞（)峰峦（）点缀（）阴森（

预兆（)轻盈（）菱纱（）朦胧（

顷刻（)冰雹：（）谚语（）严实（

啄（)篝火（）狩猎（）喧嚣（

静谧（)气氛（）篡夺（）劫掠（

逃率（)俘虏（）盔甲（）贪婪（

撇开（)妒忌（）更胜一筹^_____

惊慌失措：津津有味：

征程（)椭圆（）铁锹（）溅落（

畅谈（)里程碑:_____

昂首挺立（）一叶孤舟（

第六单元

拽（）擎（）寻觅（）吆喝（

踪迹（）铁钳（）旗杆（）愕然（

聘用（）炫耀（）愚蠢（）滑稽（

陛下（）头衔（）爵士（）勋章（

袍子（）不可救药：

骇人听闻：随声附和：

莽莽榛榛：_神通广大：

女婿（）蓬勃（）澄澈（）掺和（

揉团（）泥潭（）绵延（）嬉戏（

咋咋（）畔畔（）潺潺（）普薇（

霹雳（）旷野（）挛生（）一尊灯（

痒酥酥（）踉踉跄跄（）:

赫赫（）雕像（）庇护（）爱慕（

较量（）喇叭（）凯歌（）跛（

智子疑邻:_

塞翁失马:____

三语病

1.指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。

A.主语残缺B.谓语残缺C.宾语残缺D.主谓搭配不当E.动宾搭配不当F.语序不

当G.不合书理①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（）

②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。（）

③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。（）④农业生产必须走现代化。

（）

⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。（）

⑥我国有世界上没有的万里长城。（）

⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。（）

⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。（）

2.下列句子没有语病的是（）

A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一

往无前。

B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防

范措施。

3.下列句子中没有语病的一句是（）

A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传

扬。

B.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。

C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园一一地球。

D.那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。

B.发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。

D.街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。

5.下列句子中没有语病的一项是（）

A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小.关键在于勤的程度。

B.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。

D.通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。

6.下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来（）

A.食物就是一种能够构成躯体和供应能量。

B.欢乐的歌曲响彻了大江南北。

C.我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。

D.连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。

7.选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。（）

①我在海上远航过，在空中飞行过.但在我们的母亲河长江上，第次为这样一种大自

然威力所吸引了。②无数（删去）层峦叠蜂之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾。

③县里的医生跳下汽车，就立刻插手诊断、治疗。

④虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。

A.①用词准确；②简洁，避免语意重复；③词感情色彩切合句意；④与主语“花园”

搭配恰当。

B.①与“大自然”•词搭配恰当；②简洁，避免语意重复；③用闻准确；④语序恰

当。

C.①感情色彩更鲜明；②避免夸张失实；③词的感情色彩切合文意；④语序更恰当。

D.①用词准确；③避免夸张失实；③用词准确；④与主语“花园”搭配恰当。

8.下列表述正确的一组是（）

A.熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。

B.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

C.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

D.家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。

9.对下列病句的修改，错误的是（）

A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。

B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。

C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。

D.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。

10.修改下面病句。

①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

11.下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。（每种改法只能改动一

处，不得改变原意。近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸

和其他野生动物。

修改①

修改②

12.读语文，找病句。将下列文中的病句找出来，并改正。

①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮

烈的搏斗就开始了。（《谁是最可爱的人》）

②在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极

大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。（《一个都不能少》）

③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。（《苏州园林》）

④在这严重监督之下，孱水也很为难。（《孔乙己》）

⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧！（《黎明的通知》）

13.下列句子中没有语病的一句是（）

A.难道能否认我们的意见是不正确的吗？

B.关于这件事的具体详情，以后再告诉你。

C.为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。

D.小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。

14.对下面加线病句，修改不当的一项是（）

我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能

把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思

想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。

A.①句删去“是否"B.②句"就”改为“才”

C.③句“思想开小差”与“小动作”对调D.④句“可能”改为“必定”

15.修改下列病句。

①近FI,在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目

光。

②增加质量是语文教学改革的当务之急。

③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。

④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。

⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。

⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

16.下面句子没有语病的一项是（）

A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

B.高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！

C.自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自

大自然。

D.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。

17.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①北京集运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一

届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题

歌候选歌曲。

③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱.最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹

克精神的歌曲一08年奥运会主题歌。

18.阅读下面一段文字，修改其中的病句。（标明序号并写出修改后的句子）

①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经

八年，③这厚厚的一摞日记本是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨很多。⑥

虽然日记里不乏无病呻吟，⑦有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感

受，⑨对自我的更省和鼓励。

19.下面是小明的同学在电话中向他说的一段话，加横线的部分有的有语病，有的表达

不当，请加以修改。小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”

写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，②

我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿子交给我，③我给你们

点拨点拨。④请注意交稿日期截止本月底。

阅读下面一段话，完成20〜22题。

湖光山色，乌语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美的文章和乐

章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然

奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；，。

而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情

趣的。

20.这段话中有两个错别字，请找出来，加以改正。

①错别字：改正：②错别字：改正：

21.这段话中，有一个病句，请在文中用“”画出，并把修改后的句子写在下面。

22.根据文章中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上写一个句子，使之与前文组成

排比句。对下面这段说明性文字进行修改和补充。

①老鼠在动物学上称为哺乳纲，目前全世界有2500多种，②有300亿只，是世界人口

总数的5倍多。从动物进化观点来看，它的资格比人老。③它们适应环境的能力很强，从

赤道到两极都有它们的踪迹，人类只有两三百万年历史，而老鼠至少有四五千万年的历史

了。就是希腊水温高达90摄氏度的维库拉热泉里也生活着一种奇特的烫鼠，即使放在开

水里，④它照样浮上浮下，东游西窜，上窜下跳。

老鼠对人类危害很大，除了侵吞粮食，破坏环境外，还是传播瘟疫的罪魁祸首。因此，

人们常用抱头鼠窜、⑤等含有“鼠”字的成语来表达对它的厌恶之情。

23.文中有四处错误，请逐一修改。

24.在文中⑤处可补充的一个成语是。

25.选出没有语病的一个句子。（）

A.大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。

B.目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

C.实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。

D.江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的

十吨，下降了三倍。

四默写

1.黄色的花_________•白色的花•紫红色的花

天的怀念》）__________

2.,为了好玩，长在树1

3.母亲啊！你是荷叶，

4.写出《咏雪》中描写雪的句子

5.春天像刚落地的娃娃，

春天像小姑娘.

9.王湾的《次北周山卜》中，写出了自然界生生不息的规律，形容景物妙绝

10.白居易《钱塘湖春行》中描绘生机勃勃的春景的两句诗是：

最能表达作者愉悦的心情的两句诗是：

11.《天净沙秋思》中道出诗人的愁苦，点明主旨的一句是：

12.,志在千里。,壮心:

13.故人具鸡黍，邀我至田家。_______________________________________

开轩面场画.把酒话桑麻。________________________________________

14.描写“曲径通幽”的句子是:______________________________________

（《题破山寺禅院》）

15.,随风直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有1

16.《夜雨寄北》中设想未来相逢，倾诉今日离情的句f出_____________

17.商女不知亡国恨,°（《泊秦行

18.正入万山圈子里,o（《过松源晨炊漆公店》）

19.,天光云影共俳徊。?

20.,似曾相识燕归来。（《浣溪沙》）

21.常记溪亭日卷，o兴尽晚卜一」,

不丁解质

内集：讲论文义：俄而：

1.《咏雪》

谢太傅寒雪日内集，。儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然自：“白雪纷纷何工

可拟。”兄女曰：“未若柳絮闪风起U”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将

翻译：

春天像健壮的青年，

6.写出《蝉》的主丽

7.《论语》十二章

①阐述学习与思考关系的句子________________________________________

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反而借

用_________________________________________________

③在生活中，我们要表示应“i向有氏处的人学习，常用《论语》中的

④孔子在《论语》中强调珍惜时间的句子是:____________________________

⑤当别人不了解甚至至解自己时，孔子在《论语》中

是^O

⑥表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有

1ft0

8.曹操的《观沧海》中，交代了观沧海的地点的一句诗是：

人博大胸怀的诗句是:

五文言文积累

差可拟：未若：因：

(2)理解

A.补充点明谢道镉身份的句子：

，，寒雪，，、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？

和睦、融洽、欢快、轻松

B.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？

因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞给人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人

以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。

(3)咏雪佳句

忽如一夜春风来，千树万数梨花开。（比喻）

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（比喻）

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（夸张）

2.《陈太丘与友期》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至,太丘舍去.去后乃至。元方时年七岁

答臼:“待君久不至,已去」友便怒口：“非人哉!与人期行，相委而去」

至，则是无言；对了骂父.则是无礼「友人惭，下车引之。元方入门不顾,

翻译：

此必不明°”

翻译：

（1）解词

期行：舍去：乃至：尊君在不：.

哉：相委而去：弓I：顾：

3.《世说新语•言语》

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之日：“若令月中无物，岂不极明耶？”徐日：“不

然。譬如人眼中有瞳子，无........

4.魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：“今日饮酒乐，

天又雨，公将焉之。”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，

身自罢之。（司马光《资治通鉴•魏文侯书》）

翻译：

5.余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞............................

于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中,

徐喷以烟，使之冲烟而飞.............鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳（n）云端，为

（w6i）之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，....使与介

齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾（li）凸者为丘，凹者为壑（hG）,神游其

中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖

一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余........

年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。.............

A.翻译：我回忆儿童时，可以大张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小

的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏天蚊

子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里这么想，那成千成百的

蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又招几只蚊子留在未染

色的帐子中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的

景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。我常在土墙高低不平的地

方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当

做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在

其中游玩，觉得非常安闲舒适。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，

兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一

吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁'呀’的一声惊叫起

来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了

B.通假字：强：通“僵”,僵硬。虾：通“蛤”hd虾蟆蛤蟆xia对虾

C.名词用作动词：鞭数十（“鞭”，鞭子，这里活用名词作动词，“鞭打”的意思。）

果然鹤也（“鹤”，白鹤，这里活用名词作动词，“变成白鹤”的意思。）D.一词多义：

1观：①昂首观之（看）②作青云白鹤观的景象）2察：①明察秋毫（看）②

必细察其纹理（观察）3时：①余忆童稚时（时候）②故时有物外之趣（时常）4以：

①徐喷以烟（用〕②以丛草为林（把）5为：①项为之强（因为...而②以丛草

为林（当作）③舌一吐而二虫尽为所吞（被）6之：①昂首观之（代词，指蚊子〕②

物外之趣（助词，的）③心之所向（助词。无意）④观之，兴正浓（代词，指两只小虫

斗草）⑤项为之强〔代词，指看蚊子）⑥驱之别院（代词，指癞蛤蟆）7.见藐小之物

（的）8其：①必细察其纹理（代词，指微小物）②蹲其身（代词，指我）③神游其中

（在，代词）9神：①定神细视（精神）②神游其中〔想象）

E.特殊语句

1、倒装句式：（1）“徐喷以烟”等于“以烟徐喷”。译为：用烟慢慢地喷（它们）。

（2）“留蚊于素帐中”等于“于素帐中留蚊”。译为：又在未染色的帐子里留几只蚊

子。（3）“私拟作群鹤舞于空中”等于“私拟作群鹤于空中舞”。译为：我暗自把它们

比作群鹤在空中飞舞。

2、省略句式：（1）“使与台齐”等于“使（之）与介齐”。译为：使身子跟台子一

般高。（2）“见二虫斗草间”等于“见二虫斗（于）草间”。译为：我看见两只小虫

在草间相斗。（3）“果如鹤唳云端”等于“果如鹤唳（于）云端”。译为：果真像鹤群

在青云上翻飞鸣叫。（4）“驱之别院”等于“驱之（于）别院”。译为：把它驱赶到别

的院子去了。

3、被动句式：“舌一吐而二虫尽为所吞”。译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

4、固定句式：以丛草为林：以——为。译为：把------当作。

6.《论语》十二章

（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不

亦君子乎？”（段解：主..

要谈学习的方法，学习的乐趣和为人态度）

翻译：

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（段解：强调治学的人必........

须重视品德修养）

翻译：

（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳

顺，七十而从心所欲，不.............

逾矩。”（段解：本章孔子自述他学习和修养的过程）..

翻译：

（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（段解：讲学习方法，强调温故而知

新）...........

翻译：

（5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（段解：讲学习方法，阐述学习和思

考的辩证关系，强调学思结..

合）

翻译：

（6）子曰：“贤哉回也，•箪食，-瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤

哉回也。”（段解：孔子赞.

扬颜回坚持学习而贫贱不移的精神）

翻译：

（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（段解：这一章阐述了读书人

求学问的态度，以求学为乐）

翻译：

（8）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮

云。”（段解：讲人的道德修...

养，不取不义之财，提倡“安贫乐道”）

翻译：

（9）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（段解：

讲学习态度，强调无论何时...

何地都要虚心学习别人的长处，克服自己的短处）

翻译：

（10）子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”（段解：教育弟子要珍惜时间）..

翻译：

（11）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（段解：这句目的告诉学生，一个人

应该坚定信念。）....

翻译：

（12）子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（段解：这提到的是学习

方法，“博学而笃志”。）...........

翻译：

附加：

（1）子曰：“由，诲女（rti）知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zhi）

也。”（《为政》）•.翻译：

（2）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省（xing）也。"（《里仁》）........

翻译:

（3）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已,

不亦远乎？”（《泰伯》）...

翻译:

（4）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

翻译:

（5）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于

人。”（《卫灵公》）....

翻译:

成语：【不亦乐乎】：指快乐得无法形容。【死而后己】：死了以后才停止。形容为完

成一种责任而奋斗终身。【温故知新】：温习旧的知识，得到新的理解和体会。【任重

道远】：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。【择善而从】：指选择好的学，按照好的

做。【见贤思齐】：见到德才兼备的人就想向他学习，和他一样。【三人行,必有我

师】：•些人中必定有可以作为我的老师的人。指应该虚心地向一切有长处的人学习。

【己所不欲，勿施于人】：自己不想做的事情，不要强加给别人。【岁寒松柏】：比喻在

艰苦困难的条件下节操高尚。【三省吾身】：省：检查、反省；身：自身。原指每日从多

个（三和九在文言文中有多个的意思。）方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。通

假字：不亦说乎：“说”通“悦”的古字，愉悦，高兴。是知也：“知”通“智”,聪

明，智慧。诲女知之乎：“女”通：“汝”，你。

7.《孙权劝学》初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为•••・

博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙

乃始就学。及鲁肃过寻阳..........................与蒙论议，大惊曰：“卿今者才

略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚

乎！”...................肃遂拜蒙母，结友而别。.

翻译：当初，孙权告诉吕蒙说：“你现在在掌权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事

务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学者吗！只是

应当粗略地浏览，了解历史罢了。你说军务繁多，谁能比得上我？我经常读书，自己认为

获益匪浅。”吕蒙就开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，吃惊地说：

“你现在的才能和谋略，不再是那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别多天，就应该

用新的眼光来看待，长兄你为什么这么晚才明白这一道理呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母

亲，和吕蒙结为朋友后分别了。启示：（1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以

开放的眼光看待事物。（2）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（3）要

善于听取他人好的建议或意见并去做。（4）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所

成。（5）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。（6）劝人

要讲究策略。（7）不要找借口不听从别人。（8）只要发奋学习，就能积学修业，学有所

成。（9）读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。（10）一个人即使基础差，但只

要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力(11)求知可

以改变人的天性。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。只要你愿意，你就

会成活并成长。

8.《虽有嘉肴》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学

然后知不足，教然后知困。.....................知不足，然后能自反也；知困，然后

能自强【发“强三声”音】也。故曰：教学相长也。《兑【发“悦”音】

命》.................

日：“学【发"笑”音】学半。”其此之谓乎？..

(启发：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问，并强调了要实践出真知。重

视实践，在教和学的实践中明真理，出真知，得到进步和发展)

翻译：

9.《河中石兽》

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水

中，竟不可得。以................................

为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钿，寻十余里，无迹。.

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃

石性坚重，沙性松浮，.........................

湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

...........................

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不

能冲石，其反激之力，....

必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又

再转，转转不已，遂反溯.•..流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”

如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知...........其二者多矣，可据

理臆断欤？..........

翻译：

10.《智子疑邻》宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦

云。暮而果大亡其财.，其.................家甚智其子，而疑邻人之父

翻译:

11.《塞翁失马》近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何

遽不为福乎？”居数月.....................

其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好

骑，堕而折其髀。人皆吊之，..

其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死

者十九。此独以跛之故.............父子相保。.

六阅读理解

记叙文阅读规则

1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心

意思

2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题.六种人物的描写方法：肖像描

写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4.运用排比的作用：增强语言启示,生动形象地写出了……

5.反问句的作用：加强语气,引起下文,承上启下

6.设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文,承上启下

7.题目的作用：概括内容;揭示主题；提示线索

8.记叙文第一段的作用：

环境描写：点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫

9.中间句段的作用：承上启下的过度作用

10.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心,深化主题

11.记叙顺序:顺叙，倒叙，插叙

12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描

写,不受时间和空间的限制

13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间；地点变换；中心事件

14.找线索的方法:标题；反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

15.赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么,选材有什么独特之处）；形式（写作方法,语言

特色，修辞）；感情（文章的社会价值，意义，作用等）

16.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

二.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展

/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）

人物：主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技

巧。

情节：主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端：交代背景，铺垫下文。发展：刻画人物，反映性格。

高潮：表现冲出，揭示主题。结局：深化主题，留下思考。

三.八种常用修辞方法：

①比喻一使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人一把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张一为突出某一事物或强调某一感受。

④排比一增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶一使语言简练工整