初中英语《Section B》优质课教案九年级上册科普版-九年级英语教案

九年级上U3T3SB教学设计教师年级九年级上学生人数授课时间课题U3T3SB课时安排第2课时授课类型听说课一、学情分析在SectionA的学习中，学生已经掌握如何阐述学习英语时遇到的困难以及给出一些学习建议，为SectionB的学习和输出打好基础。二、教材分析本课是围绕“CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell”为话题，开展教学活动，让学生学会给出关于学好英语的建议，并且掌握wh-/how+todo的结构。三、教学目标设计·语言知识1.熟练掌握下列短语：givesb.someadviceonsth./beweakin/turntosb./learnsth.fromsb./beafraidofdoingsth./makemistakes/takeadeepbreath/giveitatry2.掌握wh-/how+todo的结构.·语言技能通过听说读写技能的训练，学生学会给出关于学习英语的一些建议。·情感态度与价值通过分享自己学习英语的经验以及参考他人的学习方法，慢慢摸索出最适合自己的学习英语的模式。四、教学重点难点·教学重点掌握1a中提到的关于英语学习的建议。·教学难点学生可以联系自身实际情况，表达出自己在学习英语方面的一些建议。五、教学方法（学法）教学方法：任务型教学法，合作探究教学法。学习方法：小组合作，小组竞争。六、教学媒体运用多媒体课件七、教学过程设计Step1:GreetingsT：Nicetoseeyou!Howareyoufeelingtoday?师生间常规性问候，并引出今天学习的课题。Step2：Dutyreport学生根据SectionA的内容，编造一个对话：一个人提出学习英语的困难，另一个人给出对应的建议。Step3：Lead-in播放一个有趣的视频：一个外国人如何学习中文。并回答两个问题：Whichlanguageisthemanlearning?2.Howdoeshelearnthislanguage?考虑到学生的基础比较差，所以在第二个问题会给出相对应的图片和句子，让学生填空回答，降低难度。通过这个视频，学生可以复习在SectionA学到的学习建议。Step4：Presentation引出话题：WangJunfeng,LiHongandLiMingcometoaskKangkangforhelp.听对话，让学生通过回答以下两个问题掌握课文大意。Whataretheytalkingabout?Howmanydifficultiesarementionedintheconversation?3)阅读对话，完成表格。表格内容分别为人名，遇到的困难以及Kangkang给出的建议。4）全班齐读1a，老师在黑板上板书学生发音不准确的单词。Step5：Practice1）找出重点短语,并快速记忆，然后完成填空练习。2）学习本课语法点：先让学生在1a中划出含有“howtodo”结构的句子，然后展示语法点：when,what,which,who,how,whether等疑问词+todo(不定式)可以作主语、宾语、表语等，并且完成练习。3）通过给出的关键词，全班尝试着复述Kangkang给的学习建议。Step6：Consolidation小组竞赛：哪一个小组可以给出最多的关于学习英语的建议？Step1：学生根据给出的思维导图（包含听说读写四个方面），写下自己的建议。Step2:学生写完后在小组里交流分享，可以查漏补缺。Step3：小组开始比赛，每名学生只能说一条建议，这样可以鼓励更大面积的学生积极参与比赛。Step7：Summary带领学生总结本节课重点内容Step8：Quiz课堂小测，迅速检测学生对本堂知识的掌握情况，或者是留作课后作业。Step9：Homework1.背诵1a2.根据自己填的思维导图，写一篇关于如何学好英语的作文，需要用上连接词first，second等。在上SectionC之前让学生分享自己写的作文，为接下来的课文学习做好铺垫，可起到承上