2021人教部编版二年级上册道德与法治教学设计

2021人教部编版二年级上册道德与法治教学设计及每课教学反思第一单元我们的节假日1假期有收获2周末巧安排3欢欢喜喜庆国庆4团团圆圆过中秋第二单元我们的班级5我爱我们班6班级生活有规则7我是班级值日生8装扮我们的教室第三单元我们在公共场所9这些是大家的10我们不乱扔11大家排好队12我们小点儿声第四单元我们生活的地方13我爱家乡山和水14家乡物产养育我15可亲可敬的家乡人16家乡新变化第一单元我们的节假日1、《假期有收获》(第1课时)教学设计一、课程标准：《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假，假期生活各具特色，内心充满与同学分享的期待。然而，限于年龄特点，他们还不善于表达自己的所见所闻所感，《假期有收获》一课将会使学生学会感受长假带来的乐趣，乐于与人交流收获。此外，有为数不少的学生在长假中缺少家人的陪伴，也要在课堂中引导学生正确认识，合理应对。与此同时，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。因此，课堂上教师要关注学生的年龄特点，创设生动的情境，设计有趣的活动，让学生在潜移默化中学会思考，学会安排。二、教材分析：本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。“用心过，有收获”部分，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。“有打算，不忙乱”部分，学生通过交流、游戏、实践等形式，感悟假期中合理安排时间的重要性，并初步学习为假期设定计划目标，为假期与学校生活的衔接做好充分准备。三、教学目标：知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的；通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题，学会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。引导学生分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步。通过小调查、走迷宫等活动，映射自我的生活情境，学会对学习、生活进行总结反思，鼓励学生学会调控自己的生活。学习有计划地合理安排长假生活，并由此养成良好的生活习惯。四、教学重难点：1.知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发学生反思交期生活质量，鼓励学生学会调控自己的生活。2.感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获；指导学生有计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。五、教学准备：小调查、快乐假期超市、PPT课件；师生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。六、教学过程：第一课时导入：诗歌导入，激发兴趣1.师：同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？2.预设：学生可能会回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。3.（相机出示小诗），让我们一起读读这首夏天的小诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹，夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假!4.师引入：夏天多美好呀，它给我们最好的礼物是——（暑假）是啊，就是同学们最喜欢的暑假!5.快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习——《假期有收获》（出示课题）设计意图我们的课堂要以学生生活为起点，这一环节从引导学生观察生活、回忆生活，并通过朗读诗歌，从美好的诗歌中感受生活，体验夏天的美好、暑假的多彩。活动一：快乐假期聊聊吧：回忆交流1.老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？（PPT播放老师的假期档案）师介绍：暑假是快乐的，假期里我到了厦门旅行，感受了南方城市特有的风土人情。在鼓浪屿的钢琴博物馆看到了最早最大的立式钢琴，参观了被誉为“中国最美丽的校园”之一的厦门大学，品尝了那里的特色美食沙茶面、土笋冻。暑假也是学习的好时光，我利用长长的暑假读完了几本好书，还参加了假期网上学习，为下学期的工作做好准备，在家的日子，我陪伴家人、学习、运动、听歌，抽空和朋友相聚，还学会了制作美食甜品呢!大家说，我的暑假过得怎么样？2.师：小朋友们的假期也一定过得很充实愉快吧，下面就学着老师的样子在四人小组交流你的假期生活。老师看到，你们已经准备好了假期生活的收获和作品了，对吗？3.在开始交流之前，老师还有一些小提示，看：⑴讲：把事情说清楚，可以展示照片、纪念品等物品作为辅助。⑵听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。⑶问：感兴趣的话题可以在同学介绍完后问一问。开始吧!师巡视指导，并为下一环节发现典型。评价：第三小组同学们交流的真认真。第二小组的小朋友很会听。设计意图1.老师是课堂的组织者、管理者，更应是学习活动的参与者。老师的首先示范，一方面在无形中为接下来学生的交流进行了引领指导，指导学生怎么说，另一方面也为学生的交流拓宽了思路，明确了说什么。2.二年级的学生在合作学习过程中往往出现无序混乱的现象，对交流内容和要求的进一步明确使活动更为有效。活动二：快乐假期现场秀：展示梳理1.师：刚才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增长了新知识，学到了新本领，还创作了新作品，收获可真不少呢，那就请他们来给大家展示一下吧!2.师：谁先来？好请第一小组的代表。你在假期里跟着妈妈学会了做蛋糕，成为一个烘焙小能手啦!把掌声送给他。（板贴：会做事）3.请第二小组的代表。原来你这么喜欢画画，利用暑假去学画国画，你画的扇面真漂亮，多好的主意呀!真是个会学习的孩子。（板贴：会学习）4.你来。暑假里学会了跳绳，还是双飞啊，不仅锻炼了身体，还学到了本领，真会活动!请你为我们展示一下。（板贴：会活动）5.把交流的机会送给你。你还去了北京旅行？北京是我们祖国的首都，天安门、故宫、长城可都是我们中华民族劳动人民智慧的结晶呀!真开心!利用暑假和爸爸妈妈一起去旅行，增长了见闻，开阔了眼界，是放松身心的好主意。（板贴：会休息）还有？你还在暑假里看了这么多书呀!对呀，长长的暑假正是课外阅读的好时机，“读书破万卷，下笔如有神”你是个又会休息又会学习的孩子呀，真棒!6.第六小组也要展示。你在暑假里还通过希望工程项目找到一位好朋友，真棒，不仅有爱心，而且会交往!（板贴：会交往）7.你也想说。你在暑假里学会的自己洗袜子，自己的事情自己做，真能干!（板贴：会自理）8.看了大家的展示，老师要把夸夸你们，你们在假期里不仅会休息，而且会学习、会活动、会做事、会交往，做了那么多有意义的事，真是收获满满。其实整整两个月的暑假，我们能做的事情还有很多，（板贴：省略号）相信大家通过今天的学习，一定能用心过好今后的假期，让假期过得更有意义，更多收获。（板贴：有收获）设计意图1.在前一环节口头交流的基础上，此环节意在为学生提供更大的舞台展示自我，让学生直观感受假期生活带来的收获。同时，教师根据学生的展示对假期生活予以梳理，为下节课合理安排假期生活做铺垫。2.评价手段的运用，旨在进一步激励学生合理安排假期，过有意义的暑假活动三：我的假期我做主：明理导行1.师：假期是快乐的，但也有烦恼，我们一起来看看小强的暑假。（出示教材P2-4，到图4）2.师描述：小强的爸爸在城里工作，暑假里，小强终于有机会到爸爸工作的地方去看看了，瞧他多高兴呀!他看到了爸爸工作的城市里的大高楼，和爸爸一起看了电影，感觉真幸福呀!可是爸爸要上班了，不能总陪着小强!3.师：这么长的暑假，小强一个人能干什么呢？同学们，你们可以他出出主意吗？4.预设：⑴你说。可以主动和小朋友们玩，玩什么呢？拍皮球、做手工，下棋，这样的游戏有益于身心健康，真不错!⑵你也想说。对了，一个人在家是使用煤气确实有危险，可以先做一些自己的事，等爸爸下班回家后向他学习简单的烹饪本领。⑶还有。爸爸妈妈上班很辛苦，正因为有了他们的辛勤劳动我们的生活才这么幸福，我们的祖国才日益繁荣，我们要懂得家长工作的不容易，学会体谅，学会孝敬，你是个善解人意的孩子。⑷如果你在小区里，遇到小强，你会怎样做？你真是一个善良友好的孩子。你还要提醒他一个人不乱跑，真有法治安全意识。5.听了大家的建议，小强真的找到好朋友啦，看。他主动和小朋友们一起玩，多开心呀!6.交流：暑假里你有什么烦恼吗？说给小伙伴听一听，也请他们出出主意。同伴互助，交流讨论。指名交流：同学们讨论得真热烈，烦恼都解决了吗？谁想和大家分享？你来。哦，你有和小强同样的烦恼。现在解决了吗？你爸爸妈妈给你报了许多兴趣班呀？同学给你出了什么主意来解决呢？对，首先要知道爸爸妈妈是为你好，同时也可以和他们商量一下，合理安排时间，选择最感兴趣的班去上，做到劳逸结合，学得也会更好，对吗？7.看来，面对可能遇到的烦恼，同学们都能认真思考，用心过暑假，我们的收获会更多。（板贴：用心过）设计意图假期中，有不少父母因工作而没有更多的闲暇陪伴孩子的，那么如何指导孩子理解父母，并寻求恰当的解决方式呢？此环节以具体的事例帮助孩子从儿童的视角去思考，去感悟。引导他们“愉快、积极地生活”，逐步培养乐于与人交往的能力与习惯。总结收获：在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领，参加了许多有意义的活动，还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了，令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多!板书设计：2、《周末巧安排》第一课时教学设计

一、

课程标准：

《周末巧安排》是本单元的第2课。相对于第1课已引导学生要学会用心度过长段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间为延续与巩固。本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说说我的周末”

“这样可以吗”“怎样安排更精彩”

“小宝，不可以”及绘本副版内容。

二、

教材分析：

周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。第一课时学习第一、二、三部分内容。“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。

“这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解。引导学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。第二课时主要教学第四部分“怎样安排更精彩”。引导学生交流巧妙安排周末的金点子。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。本课的教学生长点重在引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。

三、

教学目标：

1、能合理安排自己日常短时段的闲暇生活，培养学生的时间观念

。

2、能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，学会在生活中合理安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

四、

教学重点：

能合理安排自己日常短时段的闲暇生活，能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。

五、

教学难点：

能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力，引导学生分清事情的轻重缓急。

教学准备：

教师：课件

学生：书上填写好“我的周末—活动卡”周末做了什么事？你有什么收获？

七、

教学过程

（一）联系生活实际，导入新课

同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？为什么？书中的小红也度过了一个充实而精彩的周末，她去图书馆读喜欢的书了。小红是个爱读书的小姑娘。其实老师已经知道你们上周末干什么了，不信瞧。（观看周末活动小视频），看来，同学们的周末真是精彩，看来对于周末，我们都有不同的感受。这节课，我们就来聊聊这个话题——揭示课题：《周末巧安排》。

设计意图：联系实际，用视频激发学生兴趣引入，唤起学生记忆，产生共鸣，从而积极参与学习过程。

（二）创设情境，感悟体验

活动一：周末生活大家聊

小组合作：组内说周末做了什么？有什么收获？推选优秀的来分享。2、集体分享。教师适时点播评价，并按学生分享的板书关键词

。

3、小结：你们的周末丰富多彩，可以做很多自己想做的事，多开心啊。板书：丰富多彩

4、这个周末，你会安排什么？（同桌说一说再分享）如果想做的是太多，该怎么办？板书：合理安排

设计意图：本活动作为第一个活动，引导学生分享自己的周末生活。通过小红和其他小朋友的周末介绍为学生交流提供了范例。接着通过小组交流的方式，引导学生分享自己的周末活动，教师引导学生不仅讲过程，更要谈体验和感受。此活动和前面的导入环节中的周末调查进行了很好的衔接。另一方面也为后面活动选择打下基础。

活动二：这样可以吗——判断导行

1.师：下面就来考考你，这样可以吗？

2.师：先来看这几幅插图，观察一下图中小朋友的言行。仔细看哦。（出示图片）

3.那你是属于哪一种情况呢？对吗？为什么？举手发言。

4、你赞同早起还是晚起？你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做？理由是什么？

总结：同学们，对错要根据我们每个人自己的实际情况来选择。该做的一定要做，还要注重有益身心如果前一天晚上因为参加活动而晚睡了，今天没有什么安排，是可以适当晚起的。即使前一天没有任何活动，到周末了，我们也可以适度多休息一下。当然我们还是要多听听爸爸妈妈的意见，让我们的周末过得充实、愉快而有意义。

设计意图：教师通过一个小调查，在调查判断的过程中，学生其实也是在反思自己的行为。学生可以自由地交流自己的想法。这一环节不用限制学生表达什么，要允许他们自由选择，但要说出理由。让学生自由地表达自己的观点，可以了解学生最真实的想法，也可以让他们互相学习，教师在交流中引导学生知道什么事可以做，什么事不可以做。

活动三：周末生活“不可以”——明理辨析

（一）绘本故事《小宝，不可以》

1.师：周末我们可以开开心心地做自己想做的事。可是最近，有个叫小宝的小朋友却有了烦恼，让我们一起走进绘本故事《小宝，不可以》

师生合作读绘本故事。

2.师：小朋友，你有没有碰到过类似的事情？和我们一起分享一下你曾遇到的“不可以”。

3.师：是啊，我们都想过自由的周末，小宝也想不明白为什么有那么多的“不可以”。我们一起分析一下，小宝为什么不快乐？（播放课件）

4.现在，你能回答小宝的问题吗？为什么有这么多的“不可以”，这么多“不可以”意味着什么？包含了什么？

预设：爸爸妈妈给我们提出这么多不可以，是为我们好，希望我们养成好的习惯！

5.师：这么多的“不可以”其实包含了家人的期待和关爱。当然，如果你有不想做的，可以与家人沟通，共同商量对策。约定好以后就要说到做到，坚持去做。

6.现在再遇到上面的这些场景，你会如何去处理呢？你可以选择刚才的一个场景来说一说。

预设：当我特别不想练琴的时候，可以和爸爸妈妈商量一下，能不能过会再练。

预设：如果我不想做作业，爸妈说不可以，我就想爸爸妈妈也是为我好，我要先完成作业再玩。

师：看来我们都是懂事的好孩子，能理解父母的用心，以后再遇到“不可以”相信你一定会处理好。

设计意图

生活是德育课程学习的基础。教师邀请学生一起读绘本故事，通过学生的朗读，走进文本中的小宝，通过感同深受，来反思生活中自己的行为。

（四）

拓展延伸，总结升华

1.

师：那周末的两天时光我们该怎么安排，才能充分利用时间，发挥它最大的作用呢？学生说。

2、一起喊出我们的口号：合理安排，做到学好、玩好、休息好，快乐过周末！

3.

实践作业：想想周末适合做些什么。记录周末都怎么安排的。

设计意图

是对前面活动的总结延伸，并引导学生学会珍惜时间。开放式的提问，引发学生思考，又为第二课时的学习做了一个铺垫。《周末巧安排》第二课时教学设计一、

教材分析

周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。本节课上的是第二课时，主要教学第四部分“怎样安排更精彩”，引导学生交流巧妙安排周末的金点子。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的，教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。本课的教学重在引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。

二、学生分析

对于二年级的孩子来说，教学重点还是好习惯的养成。他们生活经验少，道德意识浅薄，因此道德与法治课堂教学对帮助孩子养成良好的生活学习习惯尤为重要。本节课主要是培养孩子们学会合理安排周末的时间，要学会轻重缓急，劳逸结合。教学上根据学生的兴趣爱好，制定了活动调查表、安排表，采用活动交流讨论的方式帮助学生收获知识。

三、教学目标

1、

能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

2、能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。

四、教学重、难点

1、帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。

2.、能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。

五、教学准备

周末活动卡，周末计划表，课件。第二课时

六、教学过程：

导入：

1、师：上节课，老师和大家一起聊了如何过周末的话题，小朋友们都非常认真。

2、这一节课我们继续学习《周末巧安排》。活动一：周末活动共梳理

（一）交流周末想做的事情

1、上周末已经过去了，你们看，这些小朋友，他们在周末做些什么。（出示图片）

2、如果下个周末，爸爸妈妈让你自己来安排，你想做些什么呢？

3、老师给每个小组准备了一张活动卡，请小组成员一起讨论，小组内安排一位小朋友进行记录，看看，哪组写得最多。开始吧。

4、好，哪一组先来分享，你们组写了这么多，真了不起，哪一小组有补充的？请你们。

（二）将周末想做的事进行归类

1、这么多的事情都想做，那可怎么办呀？

2、周末时间有限，有些事应该做，有些事可以根据实际选择做的，还有些事是不适合做的。以上这些怎么判断呢？

3、老师告诉你，我们可以把上面的这些事情先分成三类：应该做、选择做、不适合做

那这样一分类是不是就清楚多了。

4、师：周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两天中既要会休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要会学习，给自己充电，还要会劳动，会健体等等，这样劳逸结合，才能过一个充实的有意义的周末，可这么多事情要做，怎么安排得过来呢？我们来听听高年级小姐姐有什么好办法。

视频：小朋友们，你们好，我是六年级的同学。我的学习任务不像二年级时那么轻松了。每个周末，我除了要完成学校的学习任务，还要完成很多课外的学习任务。我报了很多的兴趣班。有小古文、英语、奥数、钢琴、舞蹈、昆曲等。虽然学得很多，但我一点都不累。因为我能自己合理安排时间。我会把周末两天要做的事情列好计划表。每个时间段都有具体要完成的任务。这样，我的周末就能过得充实而有意义啦！小朋友你们也赶紧试一试吧！

小姐姐的方法是什么？

活动二：怎样安排更巧妙

（一）出示两份学生周末安排表

1、有两个二年级小朋友也给自己的周末制定了安排表。我们来看一看。

2、你觉得他们的周末安排合理吗？为什么？

3、师：看书上的小朋友说了什么？原来，我们做事是有顺序的，要先完成紧急且重要的事情，比如学习。再做重要但不紧急的事情，比如锻炼身体。最后解决不重要也不紧急的事情，比如娱乐活动。另外，活动安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室内休息放松，也要在室外活动拓展。当然，遇到一些特殊的情况，我们也要注意灵活变通，这样的周末安排才会更精彩。

4、学习《小学生科学作息时间一览表》

（1）你们看，这是一份《孩子科学作息时间一览表》

从这张表中，你了解了哪些信息？

（我了解了一天中最适合学习和最佳锻炼的时间。

我发现了我们小学生早上起床最佳时间是7:30，晚上最佳睡觉时间是8:30。）

师：这是一份对我们来说比较合理科学的安排表，同学们制订周末安排计划时可以做参考。

活动三：周末安排我能行

1、周末又马上就要到来了，你一定很期待吧。现在就请为自己的周末制订一个合理的计划吧。

2、制订好了吗？那就和你的同伴一起交流一下你的计划表。听听同伴有没有更好的意见。

3、谁愿意来展示交流他的计划表，请你来交流。

师：小朋友们，如果按照“非常合理，可以做到，得三颗星；比较合理，基本可以做到，得两颗星；还要继续改进，得一颗星。你觉得这张计划表能评几星。

计划表设计好，我们就可以过快乐的周末啦！让我们唱起来跳起来吧！

播放视频歌曲《快乐的星期天》

小结：周末的时间是属于我们自己的，我们更要合理安排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！

课后实践

1、课后，我们可以将自己制定的周末的计划表给父母看，请家人提提意见。

2、再进行修改完善自己的计划表。板书设计：

2、周末巧安排

制定计划

分清主次

充实有意义

劳逸结合3、《欢欢喜喜庆国庆》（第1课时）教学设计一、课程标准：《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。《欢欢喜喜庆国庆》一课，将使学生了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，感受“开国大典”的隆重、热闹，以激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。二、教材分析：本课旨在引导学生认识我国的重要节日—国家意义上的“国庆节”，引导学生理解自己生活中节日的历史与文化意义，以文化之光点亮他们的生活世界，培养学生的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。教材由四部分组成：“新中国的生日”“认识国旗国歌国徽”“庆祝我们共同的节日”“调查身边的劳动者”。三、教学目标：1.知道国庆节是新中国的诞生日，了解与新中国诞生相关的革命人物故事；知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现。2.理解人人都在为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自豪；学习安排国庆生活，过愉快富有意义的假期的习惯，培养合作意识和创新精神。四、教学重点：1.引导学生建立初步的国家意识，理解国庆节的由来及含义，崇敬革命英雄，并对其深怀敬意；能识别自己国家的象征，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪，并在实际行动中做到会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。2.培养学生参加节日活动的能力，能从日常生活中积累学习资源，主动探索，能用自己的方式，通过自身的努力来表达对祖国的热爱。五、教学难点：1.理解国家是大家的。和平时期，正是各行各业人们的共同努力使得我们的国家日益繁荣富强，国庆就是是庆祝国家在全国人民的努力下取得了发展，为此，我们值得去庆祝它。2.引导学生理解国庆节的由来，培养他们对革命先烈的尊敬与感激，理解国家象征的神圣性。六、课时安排：第一课时学习一、二部分。第一部分“新中国的生日”重点是引导学生理解国庆节的由来，明白新中国来之不易，感恩与崇敬先烈，珍惜和热爱当下的生活。第二部分“认识国旗国歌国徽”旨在引导学生懂得国旗、国徽、国歌是国家的象征，并从国家层面理解这些标志的神圣性和崇高性。第二课时学习三、四部分。第三部分“庆祝我们共同的节日”有两个关键词，一是庆祝，二是共同的节日，重点讲在和平建设时期，我们当如何庆祝国庆节，理解为什么庆祝国庆节，理解为什么说它是我们共同的节日。第四部分“调查身边的劳动者”是上一部分的继续。通过调查，学生了解自己身边各行各业的劳动者建设国家的实际行动，进而能理解国家是大家的这个深刻的含义。在此基础上，引导学生了解国家所取得的建设成就，理解国庆节放假庆祝的原因所在。七、教学过程：教师导入：祖国妈妈的生日1.同学们，你们喜欢过生日吗?为什么?2.我们的祖国妈妈也有生日，你知道是哪一天?3.1949年祖国妈妈生日那天的情形是怎样的?4.数一数，离祖国妈妈的生日还有几天?5.还有10天就是祖国妈妈的生日。揭题：今天我们就来学习欢欢喜喜庆国庆（板书）活动一：革命故事我来讲1.师：课前，同学们搜集了革命小故事，同桌交流一下。要求是：[1].讲：把你搜集到的革命小故事简要的告诉同桌[2].听：认真倾听不插嘴[3].问：没有听明白的可以问一问2.同桌交流后，请学生代表上台讲革命小故事。3.师小结：在开创新中国的历史长河中，涌现出了一批又一批的民族英雄，有李大钊、杨靖宇、董存瑞、刘胡兰、王二小等等，我们今天的幸福生活来之不易，我们要永远铭记他们的功勋和贡献，不忘历史，发奋图强，建设好我们的祖国。4.每年9月30日是中国烈士纪念日，我们向为新中国献身的英雄们表达崇敬与怀念之情。想一想，人们是如何表达崇敬与怀念之情的?（献花、致辞、敬礼、入队、入党、发誓等等）贴上板书：新中国来之不易我们爱自己的祖国小结：小朋友们，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏，也是我们的传统游戏之一。那还有哪些传统游戏呢?今天我们一起来研究传统游戏的玩法。活动二：国家象征我能认除了在纪念日、国庆日表达对祖国对党对前辈们的崇敬之情外，平时我们还应该怎么做呢?我们来认一认我们祖国的象征。（一）我会认国旗1.教师出示一面国旗。提问：这是什么?能用自己的话介绍一下国旗的样子吗?看谁介绍得最全面、最具体?（课件随机放大国旗各部分）2.互动：你知道我们的国旗为什么是红色的吗?国旗上为什么有一颗大的五角星，还有四颗小五角星呢?你认为它们代表了什么?学生自由发言，教师及时补充讲解。3.除了学校，你还在哪些地方看到过国旗?4.实践体验：学习升旗时的基本礼仪，跟着老师做一做。（二）我会唱国歌1.观看视频：播放国旗升起时的视频。追问：升国旗的时候，人们在干什么?（唱国歌）2.你了解国歌吗?谁来说说3.师：小结，国歌也是国家的象征，代表着国家的尊严。我们要尊重国歌。（三）我会认国徽小组合作学习，认识国徽。要求：1.每个小组提供一枚国徽，小组合作观察，讨论国徽的样子。2.交流各组成部分的代表意义。3.说说你在哪些地方见到过国徽。（四）小结：贴板书：国旗、国徽、国歌国旗、国歌、国徽，它们是国家的象征，代表着国家的尊严。我们要尊重国旗、国歌、国徽。中华人民共和国宪法规定：我们的国旗是五星红旗；国歌是义勇军进行曲；国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。板书设计：活动三：尊重国旗我会做1.请同学们看书上第10、11页上下面的小插图，碰到这些情况，我们该怎么做呢?先独立思考，再同桌交流，最后全班交流。2.全班交流①下雨前，要把国旗收起来②看到升国旗，要原地立正③活动结束了，要把小国旗收好④不能用人民币折工艺品，因为人民币上有国徽教师小结，导行：1.通过这节课的学习，你有哪些收获?（结合板书来讲）2.今后，你打算怎么做?布置课外实践:1.选择观看革命电影，了解英雄事迹。2.调查身边的人是怎样建设我们的国家，他们准备怎样庆祝国庆节。活动四：《欢欢喜喜庆国庆》（第2课时）教学设计教学目标：1.知道国庆节是新中国的诞生日，了解与新中国诞生相关的革命人物故事；知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现。2.理解人人都在为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自豪；学习安排国庆生活，过愉快富有意义的假期的习惯，培养合作意识和创新精神。教学重点：1.引导学生建立初步的国家意识，理解国庆节的由来及含义，崇敬革命英雄，并对其深怀敬意；能识别自己国家的象征，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪，并在实际行动中做到会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。2.培养学生参加节日活动的能力，能从日常生活中积累学习资源，主动探索，能用自己的方式，通过自身的努力来表达对祖国的热爱。教学难点：1.理解国家是大家的。和平时期，正是各行各业人们的共同努力使得我们的国家日益繁荣富强，国庆就是是庆祝国家在全国人民的努力下取得了发展，为此，我们值得去庆祝它。2.引导学生理解国庆节的由来，培养他们对革命先烈的尊敬与感激，理解国家象征的神圣性。教学过程：师谈话导入：革命烈士用生命和鲜血换来了新中国。国旗、国徽、国歌是新中国的象征。我们除了要感恩、崇敬，在这和平建设时期，该如何庆祝国庆节，度过我们共同的节日?我们继续学习第3课欢欢喜喜庆国庆活动一：交流课前小调查1.四人小组交流：[1].讲:调查到的身边的人是怎样建设我们的国家，他们准备怎样庆祝国庆节。[2].听:认真倾听，不随便插话。[3].问:没有听明白的可以问一问。[4].推:推荐一名同学全班交流。2.推选代表上台交流3.老师小结：各行各业的劳动者以自己的实际行动建设祖国，以不同的方式庆祝节日。4.读一读小主持人的话，说说国庆节的含义：我们共同建设自己的国家，一起庆祝自己的节日。5.师小结：国庆节是每个中国人的节日，各行各业的劳动者都在为国家的民主富强而努力，目的就是要使我们的国家获得发展，保障人民生活的幸福。为此，我们要欢欢喜喜庆国庆。板书：劳动活动二：民族传统游戏我知道活动二：庆祝我们共同的节日1.数一数，国庆放假多少天?想一想，国庆放假可以怎么过?2.你还知道人们以怎样的方式庆祝国庆?3.看看各族人民是怎样过节的?4.国家国庆阅兵仪式欣赏。（板书：慰问、娱乐）活动三：制定国庆小方案1.自行拟定国庆方案我的国庆活动小方案国庆放假7天，我准备这样庆祝：[1].和（）一起，收看新闻联播。[2].和（）一起，（）。[3].和（）一起，（）。[4].[5].2.小组内交流方案3.选派代表全班交流，互相借鉴，修改方案活动四：歌唱我们伟大的祖国1.欣赏歌曲《国家》2.听了歌曲你有什么感受?3.你还知道其他歌唱祖国的歌曲吗?布置课外实践：1.搜集歌唱祖国的歌曲，并学唱。2.把自己的国庆打算，与父母长辈协商，拟定全家国庆节庆祝方案，全家人欢欢喜喜过一个有意义的节日。板书设计：第4课团圆圆过中秋第一课时教学目标：知识与技能：我姐中秋的由来和习俗，知道中秋是我国的传统节日。过程与方法：了解不同地区欢度中秋的习俗。情感态度与价值观：感受中秋的气氛，培养学生珍视祖国传统文化和节日习俗的情感。教学重点：了解中秋的由来和习俗，知道中秋是我国的传统节日。教学难点：感受合家团聚的气氛，激发热爱祖国传统文化的情感。教学过程：一、导入新课。师：同学们，你们知道农历的8月15是什么日子吗？学生回答。板书：中秋节。二、新授1.了解中秋节中秋节是中华民族的传统节日，应在农历8月15，恰值秋季正中，故名中秋。又称团圆节、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节等。你知道关于中秋节的传说吗？农历8月15是我国的传统节日中秋节。各地有不同的习俗，你知道哪些呢？出示图片：全家赏月，共度中秋……出示图片：一家人坐在一起吃月饼，叙家常。出示图片：广东潮汕各地有中秋拜月的习俗。主要是妇女和小孩，有“男不圆月，女不祭社”。出示图片：古人有“燃灯”助月色之风俗。湖广一带有“燃灯”的习俗，江南一代有制作灯船的节俗。出示图片：中秋观潮风俗由来已久。浙江一带除中秋赏月外，观潮可谓又一中秋盛事。出示图片：安徽中秋堆宝塔的风俗……出示图片：香港：大坑舞火龙，香火庆中秋……出示图片：自古以来，就有中秋饮桂花酒的习俗。每逢中秋，仰望明月，闻着阵阵桂花香，饮杯桂花酒，是种享受。出示图片：在中国很多地方都有吃芋头和田螺的习俗。小结：中秋节是中国的传统节日。是中华民族情感的寄托。各地以不同习俗来庆祝这个团圆的节日。寄于美好的愿望。2.如何过中秋？中秋节是中华民族的团圆节，在这一天到来时，即使是远在异乡的人也尽量赶回来一家人团圆。中秋节天上月圆，人间团圆，说一说你们是怎么度过中秋这个传统节日？出示图片：我和爸妈回到了爷爷奶奶家，一家人过了一个团团圆圆的中秋节。中秋是团圆之日，我们在享受家人欢聚之时，有些人却不能回家与家人团聚，你知道他们是谁吗？出示图片：中秋团圆日，交警忙碌时……出示图片，中秋团圆日，秋收正忙时……小结：中秋是中国传统节日，团聚和思念都是中秋的味道。3.诗歌中的中秋中国传统节日文化内涵深厚，留存中华民族独特的文化记忆。古诗词有很多咏月思亲的诗句，分组说一说你知道的……小结：中国传统文化博大精深，诗人们在用他们特有的笔墨诉说着中秋知识的思念之情和欢聚之欢。三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道中秋的由来，中秋各地不同风俗，知道了中秋是中国的传统节日，人们会借助明月联想到家人的团圆；远在异乡的人，也会通过月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。第二课时教学目标:知识与技能：知道秋天里的其他节日。过程与方法：了解秋天里一些地方的特色活动。情感态度与价值观：了解重阳节的由来和习俗，培养学生珍视祖国传统文化和节日习俗的情感。教学重点：了解重阳节的由来和习俗，培养学生珍视祖国儿童文化和节日习俗的情感。教学难点：理解重阳节存在的意义。教学过程：一、导入新课师：同学们，除了国庆节，中秋节，你知道秋天里还有哪些节日吗？学生回答。板书：秋天里的节日。二、新授1.了解重阳节。今天我们来重点了解下秋天里的节日之一重阳节。（板书：重阳节。）（1）重阳节，又称重九节、晒秋节、“踏秋”。为每年的农历九月初九日，中国传统节日。1989年农历九月初九日被定为老年节、敬老节。倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。你知道关于重阳节的由来吗？九月初九，日与月皆逢九，是双九，故曰“重九”，同时又是两个阳数和在一起，故称“重阳”，所以这一天为重阳节。农历九月初九是我国的传统节日重阳节。各地有不同的习俗，你知道有哪些吗？学生分组讨论：说一说你所知道的民间习俗。出示图片：重阳有登山之习俗。金秋九月、天高气爽，这个季节登山远眺可达到心旷神怡、健身祛病的目的。出示图片：吃重阳糕，汉语中“糕”与“高”同音，所以人们以吃糕寓意“登高”，“百事俱高”，希望什么都往好处发展。出示图片：赏菊，饮菊花酒，在中国古书中，菊花象征着长寿，菊花酒被看作是重阳必饮，“祈福祛灾”的吉祥酒。出示图片：在重阳节这天，人们或佩茱萸囊，或茱萸插头，以驱邪求吉。中国自古就有重阳登高。佩茱萸等习俗。如古诗所显示。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这是唐代诗人王维所作的《九月九日忆山东兄弟》，表达了节日时，对亲人越加思念的感情。2.老人节，敬老节。重阳节是中国的传统节日，自古以来就有登高、赏菊、佩茱萸等习俗。现在它被赋予了新的含义，成为中国的“老人节”。重阳节为什么也叫老人节、敬老节？学生讨论回答。（九九重阳。因为“九”与“久”谐音，九在数字中又是最大数，有长久、长寿之意，而且秋天也是一年收获的黄金季节。所以，“九九重阳”，就被认为是祝福老人长寿的好日子”。重阳节也是老人节，你们在那天都做了什么？学生讨论回答。出示图片：重阳节的时候，我和爸妈一起去赏菊花……出示图片：重阳节的时候，我陪爷爷去爬了家门口附近的大蜀山……出示图片：重阳节的时候，我和妈妈做啦，奶奶喜欢的，重阳糕。小结：重阳节也是老人节除了参加活动外，不妨多陪陪老人，温馨的家庭聚餐或是浅浅的聊天都能给家人带来欢乐和满足。3.秋天特色节日活动。秋天很多地方都会举行，有特色的节日活动……你知道哪些呢？（学生回答）出示图片：赶秋节是苗族民间在秋收前和立秋前举行的大型民间节日活动。过赶秋节时，人们聚在一起打秋千，唱歌跳舞并选出两位有声望的人装扮成“秋老人”，向大家预祝丰收和幸福。出示图片：望果节是藏家农民欢庆丰收的传统节日。过望果节时，人们一起围着田地转圈庆祝丰收，还举办热闹的歌舞，跑马射箭，拔河等活动。小结：秋天很多地方都有自己的特色活动，或寄予美好的愿望，或庆祝丰收的喜悦。三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道秋天是收获的季节，秋天也是充满喜悦和思恋的季节。秋天有举国同庆的国庆节，有象征团圆的中秋节，有关爱老人的重阳节，有庆祝丰收的望果节……秋天还有哪些节日呢？板书：秋天里的节日重阳节教学反思：第二单元我们的班级5、《我爱我们班》第一课时教学设计教学目标：1、知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友爱的同学们。2、在活动中了解集体,认识同学和老师，从而热爱集体，体验在集体中的乐趣。3、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课时。教材内容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。本课时主要是让学生回顾集体生活中的快乐时光，同时感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。因为在班级中感受快乐、温暖，所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉，从而让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。学情分析：升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对于班集体有了初步的意识，摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。但是由于个体的差异性，以及现阶段学生认知水平的不足，对于个体和集体的区分还存在认知上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。因此适时地进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品格。教学准备：收集集体活动的照片；教师准备好相关音乐、视频和游戏道具（船票、各式勋章、航海拼图）。教学过程教学内容活动一、扬帆起航，创设情境（发放船票）师：班级就是一艘乘风破浪的小船，在大海上航行。这一年多的时间里，我们每天都生活在一起，迎接各种挑战。今天我们将带着船票，继续我们的海上之旅。（汽笛声起）播放航海视频师：大海上的航行总是充满着风险的，为了保证各位船员的安全，本船长给大家指定了以下守则。（出示《航行守则》）师：拿出你们最大的热情，服从船长的指挥，做最懂规矩的船员。你们准备好了么？（生齐答）设计意图创设合理的情境，用形象化的事物，让学生对班集体有初步的认知。运用类比的方式，更易于学生理解和接受。教学内容活动二、发现时空岛，感知集体美好1、师：同学们，快看前面出现的岛屿，那是什么地方？（出示岛屿图片）2、（播放动画）时光老人：远道而来的客人啊，这里是时光岛，这里有一种全世界最珍贵的植物——时光花，你们之间一定有非常有趣的事情，只要你们向它说出来，它就会盛开，就可以从我这里获得一个惊喜哟。生1：我们班之前去春游了，玩的很开心了。生2：下课的时候，我和我的小伙伴一起跳绳，很好玩。生3：上学期趣味运动会，我们班获得了第一名！……（学生交流，老师赠花）4、师小结：因此，什么是集体，我们就是一个集体，玩在一起，收获无数的快乐。【板书：玩在一起】3、（播放动画）时光老人：希望你们在这个集体中度过更多的快乐时光，让时光花永远为你们盛开，时光岛将永远为你们保存。（展示图片：一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等）师：看，我们原来一起经历了这么多的快乐，大家开心么？生（齐）：开心！师：那我们就把这份开心唱出来吧！（播放《拍手歌》，师生合唱）4、（播放动画）时光老人：收下这些碎片吧，继续你们的旅程。5、师小结：原来班级活动带给我们如此多的快乐。把你们的时光花保存好，我们快去看看还有什么好玩的吧！设计意图1、通过生动的情境，让学生回忆集体活动的点点滴滴，感受班集体所带来的荣誉和快乐，在交谈中，让学生引起共鸣，萌发归属感。2、图片展示，帮助学生更为清晰地还原集体活动的美好瞬间，调动课堂的气氛，让学生充分地意识到彼此共处在一个集体中。3、进行简单的小组游戏，考验学生之间的合作配合，一个人的力量不能决定一切，更需要朋友和伙伴。合理的引出下文。教学内容活动三、勇闯冒险岛，体验集体快乐1、（汽笛声起）老师：看，这将是我们登陆的第二个岛屿，让我们一起上岛看一看吧！2、（播放动画）奇迹勇士：快乐的人儿，我已经从时光老人那里得到了你们前来的讯息，等候多时了。这里是冒险岛，你们将面临最严峻的考验，只有团结协作，成功完成，才能获得我的礼物。3、（展示游戏规则）每小组选两个人，人与人之间夹一个气球，组成一条“毛毛虫”，双手叉腰，不能触碰气球和队友的身体，气球掉落或爆炸，就被淘汰，最先到达终点的两队获胜。共进行两轮。（生进行游戏）师（小结）：老师看到大家这样齐心协力，真是太感动了，为每一位参与游戏的你们鼓掌！为每一位大声加油的你们鼓掌！（生鼓掌）4、（播放动画）奇迹勇士：你们是我见过最团结的勇士，我将授予你们勇士之名，戴上你们的皇冠吧。（师为获胜的队员佩戴上勇士之冠）5、师：其实老师发现在这座岛上也有一群和你们一样团结的小勇士。让我们一起睁大眼睛来看一看。（播放视频《生命的坚守》）生1：他们真团结！生2：他们可真让人感动！生3：大企鹅为了孵出小企鹅，不惜失去生命。………6、师：是啊，他们遭遇了严寒，遇到了那么多的困难，仍然团结在一起，顽强的活下去。想一想，我们班有没有遇到过失败呢？生1：运动会没有拿到第一名。生2：值日评比扣分生3：班级纪律差，被点名批评……师：你们又是怎么做的呢？生1：争取下次得第一。生2：努力搞好卫生，在课堂上遵守纪律。5、师小结：你们勇于挑战，懂得发挥集体的力量，即便遇到困难，也不害怕，而是从挫折中学会团结。这就是班级教会我们的，不仅要玩在一起，更会学在一起。【板书：学在一起】你们是冒险岛永远的骄傲。这是奇迹勇士给你们的礼物——碎片，拿着它们，让我们继续前进吧。设计意图1、进行简单的小组游戏，考验学生之间的合作配合，一个人的力量不能决定一切，更需要朋友和伙伴。合理的引出下文。2、让学生在集体活动中学会合作，学会包容，即便赢了不要骄傲自满，即便输了也不要怨天尤人，树立“友谊第一，比赛第二”的思想，班集体的荣誉是靠大家来捍卫的。教学内容活动四、争攀光荣岛，树立集体榜样1.（汽笛声响起）师：孩子们，根据船长航海手册，我们将到达最后一个岛屿——光荣岛，在这里，又有什么等待着我们呢？2、（播放动画）光荣女神：快乐而勇敢的人儿，你们的努力我都看到了，相信在这一路上，你更了解班集体，也更了解你的同学了，我将赋予你们权力，将这些奖章赠与他们。（勤劳，勇敢，热心，谦让……）3、师：光荣女神为我们带来了很多奖章。拿出你手边的光荣奖状，将这一次航行中你发现的谁身上的闪光点，或者是在班集体活动中他人值得颁奖的地方，你就写下来，等下就可以行使光荣女神赋予你的权利了。生交流、回答生1：我的同学（），他喜欢帮助别人，刚才他在游戏里一直鼓励我。我想把“友爱之章”颁给他。生2：我想把“勤劳之章”给（），因为他每次做值日都非常认真，还会帮其他同学一起打扫教室。生3：我想把“勇敢之章”颁给（），他好像什么都不怕，上次班级里有小虫子进来，是他把小虫子赶走的。……（老师根据学生的反馈，颁给学生相对应的奖章）4、师：你们说得可真好，这些同学一定就是你们的好朋友。而老师还想把这些奖章送给你们，因为你们有一双善于发现的眼睛。（“慧眼之章”）5、师小结：在班集体中，当你遇到疑问时，有同学帮你解答；跌倒时，同学会把你扶起；遇到困难时，同学会给你帮助。在一个集体中，朋友让你不再孤单，让我们感受到集体的温暖与美好，在这一刻，我们的心是在一起的。【板书：心在一起】6、（播放动画）光荣女神：希望你们永远团结友爱，交到更多的朋友，心连心，手牵手，快乐地生活在这个集体中，让我们的心永远在一起。拿走所有的碎片吧，共同完成最后的挑战！设计意图1、让学生说一说自己的朋友，在介绍同学的过程中，让学生关注他们的内在，挖掘他们的闪光点。由此让学生知道和理解，自身的内在美才是吸引别人的关键。2、启发学生多交朋友，发现别人的内在美，和同学友好相处，这有助于学生提升归属感和认同感，更热爱班集体。教学内容活动五、完成拼图，团结再出发1、师：孩子们，看看你们手中的拼图碎片，这是你们在这一路的航行中，凭借自己的勇敢和智慧换回来的。现在要完成你们最后的挑战：小组七个人一起，把手中得到的所有碎片，拼成一幅完整的航海地图吧！让我们的这一次旅途留下痕迹，留下美好的回忆。小组合作用所有碎片完成拼图。（规则：同学们依次将拼图填入其中，一人只许操作一次，小组合作完成。）2、师：孩子们，通过大家的共同努力，我们得到了一张完整的航海地图，你们对这一次的航海之行，有没有什么收获和想说的呢？生1：我觉得这次航海真好玩，希望我们以后还能去玩！生2：这次航行，我发现我们可以大家一起做这么多的事情，我们大家真厉害！生3：我真喜欢我们班！我觉得在我们班真开心。……3、师：大家说得真好！我们为生活在这样一个集体中而感到快乐和骄傲，让我们一起来读一读这首小诗。我们欢聚在这里，成为一个班集体，从陌生到熟悉，永远快乐不分离。（跟读，齐读，读后三字）3、师：相信在今天的活动中，你会发现更多人的闪光点，还想和谁交朋友呢？停船靠岸后，就快去告诉他吧！（课后小任务）为你想要结交的新朋友画一幅画像，装在信封里，送给对方，让对方看看画得像不像！总结：我们的班级就是一艘船，大家聚在一起，参与各种集体活动，团结同学，收获快乐，这就是我们另一个家，让我们在学习的海洋中顺利航行。让我们手拉手，结识更多的朋友，一起为共同的班集体而团结、努力。板书设计：我爱我们班《我爱我们班》第二课时教学设计教学目标：1.知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爱的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。2.引导学生初步树立班级的集体生活理念，增强集体归属感。3.掌握搜集信息的能力，与同学交流分享资料，学会合作学习。教学重点：知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爱的集体，关注荣誉背后大家付出的努力。教学难点：树立正确的荣誉观，学会团结合作。增强集体归属感，加深对班集体的感情。教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我爱我们班》的第二课时。教材内容结构由“我为我们点个赞”“全班来跳集体舞”两项活动内容组成。学生通过第一部分中出示的图片，对班级所获得荣誉进行讨论，体味“虽然没有得第一，但是也很开心……”让学生对荣誉和成功有更明晰、深刻的认识。第二部分通过集体活动，让学生有归属感，同时也明白集体活动是要有规则和秩序的要求，在活动中学会团结、学会合作。学情分析：升入二年级的学生，经过一年的校园生活，集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但因其独生子女的身份等各种客观因素，所享受到的关爱过多，导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊。归属感、责任感有待提升，团结、合作的意识需要加强。对二年级的学生进行集体意识培养，不能靠语言灌输，要设置丰富多彩的活动，从活动中产生归属感、责任感，方能逐渐建立集体意识。教学准备：1.教师准备上节课的活动照片，做好剪纸等道具。2.学生搜集班级获得荣誉的相关故事，填写好调查表。3.教师制作好课件。教学过程教学内容一、班级拼图秀,抒发心中情1.同学们，上节课我们进行了一次航海大发现，勇闯了时光岛、冒险岛、光荣岛，用我们收集的东西拼成了一幅美丽的图案。表达了自己对班级的喜爱，这节课我们继续学习我爱我们班这一课。由于上节课大家的表现很棒，这不光荣女神给我们送了一个宝箱呢。后来老师看了看宝箱，原来宝箱上有一幅寻宝图。出示PPT宝箱2.看来这幅宝图是要我们集赞才能通关，自古以来想要找到宝贝，肯定要会观察，同学们赶快跟着老师一起去看看这几幅图，练就一双火眼金睛，集赞寻宝吧。设计意图我们的课堂巧妙地把学生上节课的班级活动经验当作教学资源，使得导入因境而生，并且这一环节加入了情节设置，在无形中调动了学生学习的兴趣。教学内容二、班级我来赞，锦旗齐飞扬1.出示点赞寻宝图设计意图1.学习书本中的连环画，故事贴近学生的生活，有利于引发学生的思考。其次为了让学生将正确的荣誉观积极内化，我们设计引导学生把自己当做运动会中的人，为学生有话可说，积极融入活动中，创设了机会。教学内容2.学习教材体育比赛图片（1）学习观察师：第一幅图进行接力比赛的时候发生了什么？预设1：学生在交接棒时，棒子掉了。（2）学习包容师：那和他合作的同学又是怎么做的呢，请你看看第二幅图。预设1：他把棒子捡起来，继续比赛。师：比赛结束后，老师来到了这个班，在这个班看到听说了这么一件事，PPT出示小纸条内容。师：看了这纸条上的话，你觉得写着纸条的人怎么样？预设1：太没有礼貌了，他不应该这么说自己的同学。预设2：他这么说是不对的，有失误是正常的。预设3：他这么说不好，都是为了班级争光，我们应该相互理解。师：同学们说的真不错，那如果你是他们班的体育委员，你会对这位接力比赛时失误的同学说什么？预设1：没关系的，这次失误了下次努力就好。预设2：你这也是在为班级做贡献，我想同学们都会原谅你的。师：说的都不错，现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中你学会了哪个赞？设计意图2.二年级学生的思维比较直观，评价也需及时，点赞寻宝图的设置可以让学生积极主动地参与班级共同点赞中，引导树立正确的价值观。教学内容师：谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞？预设1：团结预设2：包容师：是呀，我们的同学之间就应该互相理解，互相包容，老师这就把你们学会的第一个包容赞贴在黑板上。板书：包容赞（3）学习友爱师：继续往下看，这位同学捡起接力棒往前重点跑时，周围观看比赛的同学们又在做什么呢？（引导看第三幅图）预设1：同学们大声为运动员加油，可卖力了。预设2：同学们准备好了水，等着迎接运动员。师：是的，说的真好。那同学们如果你就是那个拿着水和毛巾的同学，看到运动员到终点了，你会怎么做呢？预设1：我会马上走上去把水递给运动员。预设2：我会跟他说：“你肯定又渴又热吧，给,我准备的毛巾和水，拿去用。”预设3：我会把水给他，用毛巾帮他擦擦汗。师：同学们你们真是太棒了，老师想平日里你们对自己同学也是这样的。师：那次比赛，老师也非常有幸认识了那位比赛时跑到终点的运动员，他在日记中这样写。PPT出示师：看了他的日记你觉得他为什么会开心呢？预设1：同学们都在一旁为他加油，所以他会开心。预设2：同学准备好了水，比完赛后还给他喝，所以他很开心。设计意图3.二年级的学生喜欢有趣的活动来调动学习情绪。课前，请同学们搜集班级值得点赞的事情，既锻炼了学生搜集处理信息的能力，又将学生的积极性调动起来，将集体荣誉感进行吸收和内化。教学内容师：是呀，他感受到了同学们对他的爱。现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中你又学会了哪个赞？师：谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞？预设1：友爱师：我想同学之间就应该像亲人一样，彼此关心，互相友爱。你们也都学会了这个友爱，老师这就把你们学会的第二个友爱赞贴在黑板上。板书：友爱赞（4）学习团结师：同学们的小眼睛真明亮，那最后比赛结果怎样呢？预设1：第三名师；我们来看看这是接力比赛需要5个人共同努力才能完成比赛，如果少了一个那这个比赛会怎么样呢？如果少了一个人这个比赛还能继续吗？所以说这场比赛他们班能获得第三名，秘诀是什么呢？同学们快找一找哪一个赞是你认为的秘诀？预设1：团结赞板书：团结赞设计意图4.团结赞、友爱赞、包容赞……可以点赞的事情许许多多，学生为班级点赞的过程，就是树立班级荣誉感的过程，也是增进学生与班级情感的过程。教学内容师：怪不得课后他们的班长是这样说的：“我们竭尽全力了，虽然没有得第一，但也很开心……”，原来是他们懂的了团结比名次还要重要呀。3.互相点赞（1）点赞荣誉师：我想我们班也是一个值得夸赞的班级，下面让我们先来看看我们班曾今获得过哪些值得点赞的荣誉吧。预设1：朗诵比赛三等奖预设2：运动会集体第二名预设3：冬季运动会第三名（2）讨论送赞师：同学们真是厉害极了，获得了这么多荣誉呢，但是有的同学说我们不是经常进行各类比赛的。想要为班级争光实在是太难。同学们你们同意他的说法吗？预设1：同意预设2：不同意师：是的，虽然有时候我们比赛时并不能获得名次，但我们肯定都努力了，这就是在为班级争光，做贡献。师：其实为班级争夺荣誉做出贡献的人很多。现在就请同学们小组讨论，想一想你想把哪个赞送给谁？并说说为什么？PPT出示要求学生小组讨论设计意图5.学生之间相互讨论，在讨论中让学生回忆起为班级争夺荣誉做出贡献的人，同时还引导获得赞的学生谈体会，这个活动增加了学生对于维护荣誉的自我认识。教学内容预设1：我想把互助赞送给xxx，记得一次学校组织的班级大合唱比赛，我有一句总是唱不好，她就一直用自己的课余时间帮助我。所以我想把这个互助赞送个她。预设2：我想把坚持赞送给xxx,他每天都坚持佩戴红领巾，从不忘记，为我们班争夺流动红旗做出了贡献，所以我要把坚持赞送给他。预设3：我想把这个合作赞送给xxx，每月出黑板报时，xxx总是和我一起合作把黑板报出好，为班级争夺荣誉做贡献，所以我想把合作赞送给她。（3）点赞感悟师：现在老师想采访一下刚刚拿到别人送的赞的同学，请你们说说拿到赞后你是什么感受？预设1：很开心，自己的努力得到了别人的肯定。预设2：我很高兴，我想为了班级荣誉我会继续努力的。预设3：其实我想说我只是在为了班级荣誉做自己能做的事，我们想为班级争荣誉并不难。师：说的太好了，原来我们班有这么多为班级争夺荣誉做出贡献的人，老师也忍不住想为你们点赞。板贴：互助赞、合作赞、坚持赞师：瞧黑板上的点赞寻宝图中已经贴满了赞，恭喜大家成功闯关，现在赶紧来看看我们找到了什么宝藏吧。（出示锦旗）设计意图6.此处锦旗的设置，是一个奖励机制，给整个班级一个荣誉，让他们明白为班级争夺荣誉并不难。教学内容是的一个团结友爱，理解包容，勤劳卫生，奉献坚持的班级比名次更重要，更值得我们点赞，请同学们一起跟着老师来赞一赞我们班。3.手指点赞操师：是的，一个文明礼貌、包容奉献、团结友爱的班集体比名次更重要，更值得我们点赞。请同学们跟老师一起来赞一赞我们班。出示点赞歌：点赞歌今天大家来点赞，双手向前打打开。小拇指弯弯要友爱，无名指弯弯要包容，中指弯弯要团结，食指弯弯齐点赞。对他赞一赞，对她赞一赞，咱班真是赞。设计意图7.点赞歌以活泼生动的形式为班级点赞，既符合二年级学生的表达习惯，又调动了课堂气氛。教学内容三、快乐兔子舞，同学心连心师：同学们快看，宝箱里还有一个神奇的海螺，它会为我们带来一支快乐的舞蹈。同学们想不想一起来学一学呢，下面我们就来看一看这段视频。出示兔子舞视频。师：现在请同学们跟着老师一起来学一学。分步教学兔子舞：第一步：教授口号左、左、右、右、前、后、前、前、前。第二步：教授节奏学生先边喊口号边用拍手的方式拍出音乐的节奏。配乐打节奏。第三步：教授腿部动作学生起立，双手叉腰，跳一跳动作，边跳边喊出口号。第四步：教授完整舞蹈设计意图1.在前一环节口头交流的基础上，此环节意在让学生动起手和脚，更进一步体会班集体中需要团结合作。教学内容学生将双手搭在同学的肩膀上，大家合作跳兔子舞。（1）秀一秀师：下面我们就请一组同学上来合作跳一跳。一组上来合作跳。设计意图2.二年级学生在合作学习过程中往往出现无序混乱，这一般是因为老师布置时要求不明确，因此在这里强调了活动要求，希望能让活动切实进行，而不是有热闹无成长的环节。教学内容一组上来合作跳。师：同学们刚才观察到这一组跳的时候有什么问题吗？预设1：一个同学不小心踢了别人一下，两个人争执起来了。预设2：有一位同学不太会跳。师：你能用上黑板上的赞来帮一帮他们吗？预设1：我想用友爱赞帮他们，希望他们之间能互相友爱，不要争吵。预设2：我想用互助赞帮一帮他们，希望大家能教一教那个不会的同学。师：同学们讲的太有道理了，相信这一组同学一定记在心里了。再请一组来试一试。师：他们这一组又发生了什么情况？预设1：他们跳的不整齐。预设2：同学搭肩膀的时候不配合。师：你能用上黑板上的赞来帮一帮他们吗？预设1：他们要学会合作，大家才能把动作跳整齐，我想用合作赞帮他们。预设2：我想用包容赞帮他们，大家一起配合跳兔子舞，相互之间要包容，不能不和同学配合。师：同学们表现的很棒，相信这些赞可以帮大家解决很多问题，快带着这些法宝，小组合作，赶紧去练习一下吧。设计意图3.通过心情聊天室的设置，让学生们对刚才的活动进行讨论交流，学生在交流中体会活动秩序，感悟同学之间的合作。教学内容（3）练一练以小组为单位进行练习。（4）竞一竞请两组同学上来进行竞赛。设计意图通过练一练，竞一竞的过程，学习用学到的赞继续深入练习，让学生在练习中进一步体会班级做集体活动需要注意什么。教学内容（5）做一做师：今天由于教室场地的原因，不能全班一起来跳了，课后请全班同学带着今天学到的这些赞，一起到教室外去合作跳一跳兔子舞吧。四、田径运动会，全班齐助力过渡：过不了多久，我们也要去参加运动会啦，班级同学可以一起来为运动会出谋划策。黑板上有不一样的任务，请同学们小组讨论，领取任务，认真讨论完成吧。（1）赞合作：设计班徽。（2）赞友爱：设计加油标语。（3）赞团结：设计方阵口号。（4）赞互助：设计班级任务分配表任务名单运动员后勤组通讯组设计意图经过一起跳集体舞之后，班级形成了一种合作的气氛，继续布置课后任务以深化本课自觉维护班级荣誉的目标。总结：班级的每一次成长都凝结着同学们对班级的一份爱、一份贡献。智者说：怎样才能让一滴水不干涸，答案就是将它放在大海中，这就是集体的力量。我们班就是这样一个滋养着每个同学的集体。老师希望在今后的生活中，同学们能玩得更安全，同学间温暖友爱，遇到困难，相互团结协作。班集体能在成功时分享快乐，失败时相互包容，一起努力成为一个更优秀的班集体。板书设计：我爱我们班6、《班级生活有规则》教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课，教材包含了：班级生活放大镜、大家一起来约定以及把“约定”做成“文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

学情分析：

1.学生年龄特点：二年级的小学生年龄一般都在8岁左右，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。易兴奋，易疲劳，注意力分散且不够持久。纪律的约束性，规范性难免和学生的天性产生冲突。

2.学生学习能力分析：在实际的班级生活中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生尝试，低年级学生年龄小，他们在班级生活中庚需要细致的指导。而且自控能力较弱，行为习惯不可能通过一节课就能养成，需要不断强化认知与意识，需要不断督促与管理才能成为自觉的习惯。

教学目标

[知识与能力目标]

知道班级生活处处有规则。

明白遵守规则的重要性。

[过程与方法目标]

通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规，校规。

[情感态度价值观目标]

树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

学会做个讲文明、有教养的人。教学重难点

[教学重点]

了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

初步树立规则意识，建立班级公约。

[教学难点]

做个自觉遵守规则的人。

课前准备：多媒体课件

教师准备：搜集遵守规则的事例。

学生准备

搜集身边守规则和不守规则的事例。

课时安排

两课时

第一课时重点引导学生感受规则对于班级公共生活的意义；了解班级规则的制定过程并能参与班级班规的制定，具有班级责任感与使命感；在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。第二课时重点帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识形成正确的价值观，强化学生班级规则意识，使学生愿意在行为上自觉遵守规则。

教学过程

故事引入

1.孩子们，你们喜欢看动画片吗？多媒体播放《新龟兔赛跑》的故事，引导学生思考从中得到了什么启示。老师有要求：（1）看的时候保持安静；（2）想一想，自己看明白了什么？

2.在这个故事中，你们看到了兔子的表现，大家有什么想法吗？你们喜欢兔子吗？为什么？

指名汇报。

3.同学们都能积极思考，从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，最后发生了车祸，撞向一棵大树晕倒了；而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前进，最后取得了胜利。所以，在生活中，我们一定要遵守规则。（贴板书守规则，讲文明）

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。

齐读课题。

体验活动，学习新知

活动一：班级生活放大镜

1、同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。

课件出示守规则、讲文明的照片。

【想一想】：这些讲文明守规则的同学或者班级，是不是经常受到老师和学校的表扬？

指名回答。

2、这些同学真是太棒了，值得我们向他们学习！

说一说你们自己有哪些守规则，讲文明的地方。

平时学习有规则，值日有规则，除了刚才看到的这些，还有哪些地方需要守规则呢？（坐汽车，超市付款，在公共场所……）

3、同学们不但守规则，还有一双会发现的眼睛，真厉害！是啊，规则是我们的好朋友，它常常提醒我们、约束我们，就是为了让我们能更好地生活。但老师发现，并不是每一个同学