小班数学3的认识教案

第第页小班数学3的认识教案

小班数学3的认识教案1

设计意图：

《指南》指出，小班幼儿要手口全都点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们常常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字3，理解数字3。

活动目标：

1.通过观测感知并认识数字3

2.能够手口全都点数3，并且能够取出相应数字的物品

3.乐于探究更多与3有关的东西

活动预备：

阅历预备：幼儿对于1.2的认识

物质预备：认识数字3PPT图形卡片3张数字卡片3张

活动过程：

图片导入，引起爱好：小伙伴们，大家好，今日老师给大家带来了一张有趣的图片，小伙伴们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。

幻灯片二有没有小伙伴知道〔幼儿自由回答〕，其实啊，这是一个门洞，但老师今日要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。

幻灯片三这就是数字三，小伙伴尝试画一画数字3吧〔老师示范，幼儿伸出手在空中画3〕。除了图片，老师还给大家请来了三位动物小伙伴，我们一起来看看。

幻灯片四这三位动物小伙伴可真淘气，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢？〔幼儿自由回答〕

幻灯片五原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。

幻灯片六小狗说，我买了我最喜爱吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。

幻灯片七小猫说我最喜爱吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。一条鱼，两条鱼，三条鱼。小猫买了三条鱼。

幻灯片八小鸭子喜爱吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。一颗草，两颗草，三颗草。小鸭子买了三棵草。

他们都买到了自己喜爱吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小伙伴们帮他们买好不好。

〔老师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数〕

幻灯片九帮他们买三个苹果

幻灯片十一帮他们买三个梨

幻灯片十一帮他们买三个香蕉

幻灯片十二帮他们买三个草莓

幻灯片十三买三瓶饮料

幻灯片十四买一个蛋糕

他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小伙伴们和他们一起运动运动吧。

〔老师说相应的指令，幼儿集体做动作〕

拍自己的小手三下

点点自己的小脑袋三下

拍拍自己的肩膀三下

拍拍自己的小肚子三下

小伙伴可真棒，给自己鼓鼓掌吧。今日我们认识了数字三，那数字还能代表什么呢？

〔老师共享数字三代表的`物品〕

幻灯片十五代表三架飞机

幻灯片十六代表三只猴子

幻灯片十七代表三位小伙伴

幻灯片十八代表三支笔

幻灯片十九代表三只小猫咪

〔幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应〕

活动延伸：

小伙伴们今日表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么东西是三个。

认识数字3微反思

本活动是一个小班数学活动，开始先以图片导入，引起小伙伴爱好，引出数字三，其次创设了一个情境，在情境中学习理解数字三。整个过程，由易到难，由浅到深，先观测，在学习，然后是幼儿单独操作，集体操作。要留意的是，创设的情境要有始有终，幼儿要能理解。其次整个活动的内容要和活动目标相全都。整个活动要以幼儿为主，小班幼儿由于自身年龄特点，留意力难以长时间集中，要增加幼儿参加度，内容不宜过多。着重游戏法和操作法的结合

小班数学3的认识教案2

活动目标：

1.认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

2.通过操作、目测等方法正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达技能。

活动预备：

教具：1——6的数字卡片、数字6的实物图一张。

学具：人手一份1—6的数字卡及图片、幼儿用书。

[活动过程]

一、集体玩游戏，复习数字1—5。

1、听一听

老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手，看看谁的小耳朵最灵。(针对幼儿的状况可以加快速度让幼儿来听)

2、拍一拍

老师出示数字请幼儿来拍手。(针对幼儿的实际技能来请幼儿做游戏。)

3、找伙伴

宝宝真能干，耳朵最灵!老师有礼物嘉奖给大家(发两张卡片，一张是实物卡一张是数字卡)请宝宝认真地看看你的礼物，接下来我们来玩找伙伴的游戏。

?1〕我出示一个数字宝宝，请拿到相同数字的宝宝到老师身边和老师抱抱，说：我们是好伙伴!(类似的玩几遍)

(2)数字和实物卡匹配(玩法和上面的相同)

二、认识数字6

1、看到我们中2班这么喧闹，小动物也来了，听，是谁来了?(老师做小鸭子同时嘎噶地叫)

2、小鸭子排着队整整齐齐地来了(出示6只磁性鸭子)。那宝宝看它们有几只?可以用数字几来表示呢?(出示数字6)6像什么呢?请一个小伙伴从盘中找出数字6，集体认读数字6。再用手空写6

3、请幼儿争论讲解并描述6还可以表示什么?(让幼儿自己说说)

三、小组活动

四、活动评价(师生互评)

1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。

2.老师小结活动状况。

活动反思：

数学具有抽象性、规律性强的特点，知识内容比较单调枯燥，思维训练比较严格，而幼儿年龄小，需要依靠径直的爱好来激发学习动机。因此，在数学活动过程中，我采纳敏捷多样、生动活泼的方法，使幼儿在轻松开心的游戏中复习知识，在6只小鸭子的引领下认识6，孩子们学得饶有爱好，整个活动孩子们的积极性特别高，效果也不错!

在第一个游戏中，我先调动孩子的听觉，让孩子玩听一听的游戏，同时我也针对幼儿的进展特点进行提问，有集体的活动也有个别的活动，有慢的也有快的，旨在一步步加深难度。这一环节孩子们协作的不错!

接着是第二个游戏，而不是呆呆地看，让孩子的身体能参加到活动中。从孩子的活动中发觉，孩子还是能掌控这个游戏的规章。

问题就涌现在找伙伴游戏中。找同样的数字孩子只要用眼睛观测就行，很多孩子都能得到老师的拥抱，接下来是图片和数字找伙伴，我不知道是不是我讲的不清晰还是怎么的，很多孩子拿着数卡跑上来，于是我又强调要实物卡，所以第二次的时候正确率有所提高，但是我还是发觉有的孩子拿着卡片乱走，该上来的时候不上来，我想可能所谓的实物卡孩子们不理解意思，所以才会涌现这样的状况，我班一向对数不行的陈熠炫竟然也胜利了，粘到了五角星，可快乐啦!

在活动的重点部分也就是新授部分，我们认为是新授但孩子的知识阅历已经远远超过了。他们认识了6，也知道6的意思，但对于6还可以表达什么时，说的不够完整，看来语言表达技能也就是说一句完整的话还要多提供机会。

最末一个小组活动时，每个孩子都兴致勃勃地去进行，完成地也不错，询问之下都是幼儿自

己操作的，真不错!

从家长的脸上可以发觉家长对孩子的表现很满足，当然也有部分幼儿表现的机会较少，我已经很留意的让每个幼儿都有表现的机会，由于家长关注的不是老师而是自己的孩子，而我们开展这样的活动也就是让家长留意孩子的表现。在亲子活动中，家长们感受到了亲子游戏所带来的欢乐，小剧场里笑声一片。

一、活动目标

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能。

二、活动预备

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴外形相同的图形假设干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

三、活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。

(2)说说你(兔子)喜爱吃什么?

(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的.形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。

?活动目标】

1、引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达技能。

?活动预备】

1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片假设干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片假设干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒假设干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒假设干盒，数字卡片假设干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具假设干。

2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡假设干，玩具假设干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。

?活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。

(出示一封信)师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小伙伴的信。(老师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。

尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。

请小伙伴从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小伙伴从盘中找出数字6，集体认读数字6。

请幼儿争论讲解并描述6还可以表示什么?

尝试三游戏看数取物。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规章：

师：小伙伴看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)

1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。

2、老师小结活动状况。

3、以寄信结束活动。

师：小伙伴想不想和数字娃娃交伙伴呢?老师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小伙伴先试着在信箱上找到信封上数的好伙伴，再把

幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动。

小班数学3的认识教案3

活动目标：运用多种感官认识方形、圆形。

活动预备：

1、请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

2、圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

3、袋子一个，装饼干用。

活动过程：

一、摸饼干：认识方形和圆形。

1、出示装有饼干的袋子。

2、请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么外形的饼干。

3、t：谁摸到了圆饼干，请举起来!圆饼干是什么样子的?

(圆圆的没有尖尖的'角)

?依上提问认识方饼干〉

二、认识外形标记，按标记将物体分类。

1、出示两只盆子。

a、指有圆标记的盆子

t：这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?

b、指有方标记的盆子。

(认识过程同上)

2、送饼干回家。

t：天黑了，请小伙伴把饼干送回家吧!边送边告知它：*饼干送你回*标记的家。

3、集体检查结果。

出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子：“这里呢?”

三、到饼干的家做客。

t：小伙伴们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们快乐吗?

?幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么外形的饼干?”〉

小班数学3的认识教案4

一、设计意图：

生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5。。。。。。，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想像技能和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

二、教学目标：

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

三、教学重难点：

感知并认识数字1、2、3。

四、教学预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教法

游戏法、情景法、练习法、赏识法。

六、教学过程

1、导入主题，认识数字1、2、3。

听数字儿歌引出数字1、2、3。

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？〔分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观测数字外形〕。

2、让小伙伴大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。〔对大胆想像、积极回答的幼儿予以鼓舞〕。

3、感知数字1、2、3。

分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。

老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？"屈；老师。教，案网出处"〔幼儿自由回答〕那么你会用小手来表示1、2、3吗？老师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。

老师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担负小老师。

游戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

七、活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家〔回强对字形的感知认识〕。

小伙伴们真棒，现在数字宝宝请小伙伴们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

2、数字找伙伴竞赛〔草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。〕将小伙伴分成两组进行竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

八、活动反思：

把对1、2、3。。。。。数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的技能，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的'比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最末，利用"数字宝宝回家"、"数字找伙伴"的游戏进一步援助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。

小班数学3的认识教案5

活动目标

1．能手口全都进行3以内数的点数，并说出总数。

2.会按物取数、按数取物,理解3的实际意义.

活动预备

物质预备：小猴图片3张；2、3数字卡片、象形卡及水果卡片；游戏操作材料假设干份〔与幼儿人数相等〕。

知识阅历预备：已学习认识1和2，并能进行2以内数的点数

活动过程

一、出示猴妈妈图片

以“去猴妈妈家做客”导入课题,激发幼儿的爱好。

师：今日猴妈妈要邀请小伙伴去它家做客，我们一起去吧！

二、出示小猴图片和数字卡

复习2及2以内数的点数。

师：猴妈妈家有几只小猴，让我们一起来数一数。可以用数字几表示？

三、学习认识3

学习3以内手口全都点数并说出总数，认识3、了解其概念。

〔一〕学习3以内手口全都点数并说出总数，理解3的概念

1．认识数字3，理解3的'概念。

师：猴妈妈还有一只调皮的小猴躲在妈妈的后面，它来了，我们数一数猴妈妈有几个孩子？〔师引导幼儿点数并说出总数〕

2.逐一出示水果再进行3以内数的点数。

〔二〕出示数字卡片认识数字3

1.师引导幼儿说出：3只猴子、3个桃子、3个西瓜都可以用数字“3”来表示。

2.观测“3”数字，引导幼儿说出3象……等。

四、幼儿进行分组操作，巩固对3的认识

第一组：插花

第二组：分糖果

第三组：找伙伴

小班数学3的认识教案6

活动目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“很多”。

2、认识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。

3、培育幼儿观测、分析和口语表达技能。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《认识1和很多》

活动预备：

创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“很多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好

师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”

二、认识“1”和“很多”

1、发门票

“游戏宫到了，可游戏宫不能随意进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘很多’反复说三遍)

提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的'老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(很多)

小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。

(1)观测停车场

师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，很多辆小汽车)

(2)观测灯笼

你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

三、区分“1”和“很多”

请小伙伴找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多?

四、游戏：兔妈妈和小兔子

师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(很多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(很多个)

小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。

五、活动结束

师：今日我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

教学反思

本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小伙伴，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小伙伴可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言技能有所提高

小班数学3的认识教案7

活动目标：

1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"很多"

2、能正确说出"一个"和"很多"

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

萝卜卡片假设干、兔子耳朵头饰假设干〔数量均和幼儿的数量相等〕、两个小筐子

活动过程：

〔一〕儿歌导入"小白兔，乐呵呵。到山上，拔萝卜。一只小兔拔一个，放在一起是很多。"今日我们班来了一位非常的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔

〔二〕游戏拔萝卜体验"1"和很多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→〔黑板上贴了很多的萝卜卡片〕老师问："小伙伴们看看山上有多少萝卜啊？"〔引导他们说出有很多〕那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"〔幼儿答〕→"你的手里现在有几个萝卜？"〔幼儿答〕→"刚才山上有很多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"〔幼儿答〕→引导并讲出"很多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小伙伴多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？〔幼儿答〕→可是刚拔的萝卜凉凉的又不洁净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的`菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"〔幼儿答〕→"筐子里现在有多少萝卜？"〔幼儿答〕→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有很多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了很多萝卜"总结："很多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"很多"延伸：我们的生活中处处都有1和"很多"，我们一起来找找吧→运用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"很多"

活动反思：

认识“1”和“很多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，援助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。

小班数学3的认识教案8

活动目标：

1、通过目测判断1——6的数量

2、认识数字3，理解数字所表示的实际意义

活动预备：

1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果

2、幼儿用书，笔

活动重点〔难点〕：同上目标1

活动过程：

一、目测6以内数量

秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？

1、出示6个苹果的卡片，有几个苹果？

2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。

3、出示梨的卡片，方法同上

4、出示桔子的`卡片，方法同上

5、运用幼儿用书，要求幼儿部用手点，看出每一格中的水果有多少

二、认读数字3

刚才我们在卡片上看到有几种水果？〔3种〕可以用数字

“3”表示，“3”像耳朵，要求幼儿用一般话念准“3”

三、游戏《星星的晚餐》

小班数学3的认识教案9

活动目标

1、通过观测、游戏、动手操作来学习10的数字认读。

2、进展幼儿的观测力和灵敏的思维技能。

3、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备

1、教学课件2、1—10的数字和草莓卡片活动过程一、复习数字1—91、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

2、老师出示数字磁性教具1—9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

二、观看多媒体学习数字101、幼儿仔细观看，老师提问并出示数字10。〔认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后〕2、漂亮的花儿引来了很多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？〔老师出示10只蝴蝶〕

3、交给幼儿正确的数数方法。

4、说说生活中用数字10来表示的物体。

老师小结：10可以表示全部数量是10的东西。

5、幼儿操作三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？〔火车〕对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？〔数字〕

1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的主题分析：

糕点是幼儿在日常生活中常常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜欢。糕点上的各色图案刺激幼儿的'嗅觉与味觉，能够引起幼儿的爱好。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，根据3以内的数量选取糕点，特别适合小小班幼儿的年龄特点的。数的概念是特别抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。

学情分析：

小小班幼儿正处于行动性思维阶段，一边做一边说的学习方式比较适合这个阶段的幼儿。通过摸一摸，数一数，以及课件PPT的，援助幼儿很好的认识数字3。充斥趣味性而且与幼儿的生活阅历相结合活动能够调动幼儿的积极性。而认识数字3这个活动在小小班幼儿的最近进展区中，有肯定的挑战。

活动目标：

1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

活动重难点：

重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动预备：PPT

糕点玩具假设干

关键问题的设计：

一、复习1和2

这是数字几，你认识吗？

我们一起来读一读吧！

老师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？

二、认识数字3。

今日我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？

我们一起来用手写一写数字3吧！

数字3看起来像什么？

三、认识数字三的实际意义。

1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？〔老师出示糕点玩具〕

2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？

3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？

4下面哪些东西是有三个的？

四、桉数取物。

老师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

老师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入老师规定的数字车厢里，如老师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。

3、老师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

教学反思

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必定要求老师转变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采用了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中查找答案的学习方法，发觉幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌控，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参加，有利于幼儿脑功能的开发。

小班数学3的认识教案10

设计思路：

小班幼儿还处于详细形象思维，对外形的认识需要直观详细的方法，我们班的孩子对情景游戏非常感爱好，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子立刻进入环境中去，提高他们参加活动的积极性。在设计的过程中，最末一个探望小兔的环节，原来是想不用真的小伙伴，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的爱好，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参加活动的积极性和体验参加活动的欢乐。

活动预备：

1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同外形、不同大小的图形)

2、小白兔头饰一个，内装有外形不同的几何图形多个的"魔术箱"一个

活动过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的爱好

师：小伙伴，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说："昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新居子呢?"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小伙伴，你们看，这新居子美丽吗?

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么外形的?

小：三角形

师：房身呢?

小：正方形

师：门又是什么外形呢?

小：圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形

师：小伙伴真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伙伴复习这些图形。

1、出示"魔术箱"

师：小伙伴，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小伙伴表演魔术，你们可要认真地看哟!

2、提问

从魔术箱内变出图形

师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?

小：圆形

师：它是怎么样的呢?

小：没有角的

依次变出正方形、三角形并进行提问

三、游戏-铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次援助

(嘟…)老师接电话，小白兔说："感谢你为我造了一间新居子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有许多泥坑，我不当心就摔倒了，老师你能不能再援助我把这条路铺好呢?"

师：小伙伴，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起援助小白兔把路铺好，好吗?

2、摆出各种外形不同的几何图形

师;小伙伴，你们看到了吗?这里有许多不同的`外形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)

3、幼儿操作，要求幼儿依据坑的外形、大小查找相应的材料

四、结束部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

幼儿园小班数学：认识各种外形

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

小班数学3的认识教案11

主题分析：

糕点是幼儿在日常生活中常常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜欢。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的爱好。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，根据3以内的数量选取糕点，特别适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是特别抽象的，需要通过实际的`实物引导幼儿去理解。

活动重难点：

认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动预备：

PPT课件、糕点玩具假设干。

活动过程：

一、复习1和2

这是数字几?你认识吗?

我们一起来读一读吧!

教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?

二、认识数字3

今日我们要来认识一个新的数字，看看，它是几?

我们一起来用手写一写数字3吧!

数字3看起来像什么?

三、认识数字三的实际意义。

1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(老师出示糕点图片)

2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?

3、一共有三个东西，需要3个，怎么拿?

4、下面哪些东西是有三个的?

(出示图片：1汽车2娃娃3气球)

四、按数取物

老师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

老师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

教学反思：

他们对任何事物都是充斥了新奇，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较味同嚼蜡的过程，所以我依据同学的需求和接受技能的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是游戏、活动。

小班数学3的认识教案12

活动目标：

1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。

2、体验探究的欢乐。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备：

1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

2、正方形饼干假设干、圆形饼干假设干。

重点与难点：

1、认识正方形。

2、感知正方形的特征。

设计思路：在平常的生活中幼儿会接触到许多许多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活阅历基础上，幼儿已经具备认识正方形的认知基础。

课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改”的基本理念。综合课程更符合幼儿的'进展需要，幼儿的进展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、游戏化的课程，使幼儿在活动中感受欢乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。

活动流程：感知争论——操作练习巩固应用——活动延伸

活动过程：

一、感知争论：

1、生活活动常规介绍：怎样洗手。

2、重点讲解并描述怎样擦手，出示小毛巾。

师语：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小伙伴看看毛巾是什么外形?(幼儿回答正方形)对折后是什么外形?

看看两条边是不是一样长?(幼儿观测回答：一样长)

再对折后看看是什么外形?(小的正方形)

二、操作体验：

1、师语：今日请我们小伙伴擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。

2、幼儿操作，老师指导观测。

三、巩固应用：

1、老师语：a小伙伴你们看看今日我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形)

b今日我们吃点心有个要求，请小伙伴拿正方形的饼干吃。

2、幼儿吃点心：

a观测指导。(个别指导)师语：你是从哪里看出来是正方形的。

b请小伙伴数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什么感觉。

c今日小伙伴有没有都吃到正方形饼干呀?(集体)

有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。

没有：区分正方形和圆形。

四、活动延伸

1、请小伙伴在教室里找一找正方形宝宝。

师语：小伙伴找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)

你们是从哪里看出是正方形的。

小结：我们小朋好本事真大，找到了窗户…那么多的正方形。

2、请小伙伴在家里、公路上找一找有没有正方形，明天来园告知老师和小伙伴。

活动反思：

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在游戏的快乐中，爱好很高。

小班数学3的认识教案13

活动目标

1、认识数字3及其实际意义。

2、能手口全都点数并说出总数。

3、体验点数的乐趣。

4、进展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备

1、材料预备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

2、阅历预备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

活动过程

一、儿歌《数字歌》，小伙伴们，我们一起来跟唱数字歌好吗

1、简约复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么〔一像铅笔细又长〕，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢〔2像小鸭水上游〕珍宝们真棒〔我们把取出来的数字宝宝送回它的家〕

2、引出数字宝宝3，今日呀，猴子宝宝们要来我们这里，由于呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小伙伴和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？〔伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。〕

3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？〔出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。〕3、出示伙伴送来的礼物，学习点数。

师：三只小猴子过生日，他们的伙伴也送来了礼物。〔依次出示伙伴送的礼物，边出示边数〕这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。〔分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。〕

二、认识数字3及其实际意义：

1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。〔出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。〕2、发散思维，3还能表示什么？

幼：三个苹果、三架飞机？？

小结：小伙伴回答的真好。全部是三个的物体都用数字3表示，3能表示全部三个的`物体。

三、幼儿操作

1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小伙伴想不想送给他们礼物？小猴子喜爱吃什么呢。〔幼儿思索，发挥自由发言〕，小伙伴们想不想看看老师为小猴子预备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我们为三只小猴子过了生日，他们可兴奋了，要和小伙伴们一起做做手指操，珍宝们，拿出我们的小手手，我们快乐的动起来吧

活动反思：

他们对任何事物都是充斥了新奇，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较味同嚼蜡的过程，所以我依据同学的需求和接受技能的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是游戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采用了以下措施进行教学：

运用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

在竞赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的积极性。

我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

小班数学3的认识教案14

设计意图：

《指南》指出，小班幼儿要手口全都点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们常常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字3，理解数字3。

活动目标：

通过观测感知并认识数字3